Reprise du message précédent :
et comment je déduis de ce bordel ke y=-2x est asymptote?!

 
Regarde vers quoi tend g(x) avec x->-inf
donc vers quoi tend 1/g(x)
et par conséquent g(x)+2x
et finalement g(x)
 

tu penseras a mettre © tolorfen au bas de la copie  

t'inkietes  

un ptit truc vite fait:
 
limite en 0 de g(x)=(1-cos²x)/(x²*(1+cos x))

-1/2  

Avec un numérateur et un dénominateur positifs, ça me paraît difficile

THX, j'avais trouvé ca aussi, mais tu me le confirme merci

 
+1/2
comme l'a dit verdoux, ça ne parait pas très raisonnable de trouver un résultat négatif comme limite d'un quotient de deux termes positifs

Salut tout le monde, voila ma mise à jour!
 
Je suis en PTSI au lycée oehmichen à chalons en champagne !
 
 
   

Hello,
 
J'ai une question qui va sûrement vous paraître conne, mais j'aimerais savoir quelles méthodes vous conseillez pour bosser, aimer, et assimiler ce qu'on fait en maths.
 
[MyLife]
Je suis en deuxième année de prépa commerciale, les maths sont une part importante (voie S) des coefficients et du temps de boulot à fournir, mais depuis le lycée, je n'accroche pas avec cette matière. Ce n'est pas que j'ai du mal à comprendre (quoique...), mais j'ai du mal à me souvenir des méthodes ou à avoir les bons réflexes (utiliser Taylor Lagrange ici, voir que si on intègre telle fcn tout se simplifie, etc.).
[/MyLife]
 
En gros, comment prendre goût aux maths et comment réussir à résoudre des exos. Faut-il les refaire plein de fois ? Faire des fiches de méthode (approche vachement scolaire, mais bon...) ? Bref, si vous avez des recettes miracles, je suis preneur.
 
(Je poste ça après 4h de DS où je vise le 2... )

Y a pas vraiment de recettes.  
Il faut comprendre les notions et faire des exos.
Bourriner les exos sans rien comprendre est improductif.
Avoir une bonne compréhension et ne pas faire d'exos est dommageable dans l'optique des concours où il faut avoir certains "automatismes" et savoir enchaîner des calculs justes.
 
Je pense que dans les concours HEC les épreuves ne s'aventurent pas aux frontières du programme. On ne te demandera pas de "sentir" les objets que tu manipules.

 
Tu as raison, mais bon, le problème est que je n'ai pas toujours la motivation pour enchaîner les exos. Mais c'est sûrement un autre problème, bien qu'il soit surtout lié aux maths

desole de vous faire part de mon probleme mais bon je suis assez coince sinon je n'aurais pas prit la peine de la poster sur un forum et vous deranger, merci  ( je sais que le niveau de ma copie est tres faible pour vous mais pardonnez-moi je suis qu'en seconde   )
 


 
j'ai reussi a faire la question a) qui je pense est juste,
la question b) et c) je les ai faite mais je pense pas que les reponses soient juste car avec mon resultat j'arrive pas a deduire la reponse d).
quelqu'un pourrait m'aider svp je suis perdu ca fait 1 heure que je refais tous les calculs mais je suis bloque  

Avant toute chose, simplifie tes résultats !!!
 
Ensuite, pour la b/ il manque des parenthèses dans ton calcul ce qui va inévitablement te donner un résultat faux (indice, c'est pour le calcul de l'aire d'un quart de cercle ).
 
Pour la c/ ok, mais si tu avais simplifié ton équation une forme beaucoup plus sympathique.

il m'embrouille ce dm
j'ai fait comme tu m'as dit avec les parentheses ( merci   )et je me retrouve avec ca :

je suis vraiment perdut avec ce dm  

le c) je vois pas trop ce que tu fais    
tu confonds peutetre avec les produits remarquables
 
 
(2a)²  *2  = 1
  4a²  *2  = 1
  8a²      = 1
   a²      = 1/8
   a       = sqr 1/8

 
heu (2a)² n'est pas une identité remarquable donc ton
 
(2a)² = (4 + 4a² + a²) est faux

comme je suis nul je vais me cacher    
merci de m'avoir aider en tout cas  
faut que je regarde mes livres de l'an passe car la je m'embrouille. very thx en tout cas  

 
c'est le calcul de quoi ça?

oups!!! j'ai fais le truc a l'arrache vite fait et il y a eu un signe "-" qui s'est glissé (le con )
   mais bon vous aviez compris que c'etait 1/2

pour les parentheses je viens de verifier je vois pas pourquoi les mettre, c'est (pi(2x2)²) qu'il faut faire comme calcul puisque le rayon du cercle c'est 2a

 
quand je parlais des parenthèses c'était dans ton calcul litéral: t'avais écrit 2a² alors que c'est (2a)²=4a²

 
Le plan est muni d un repere (O;i;j) et on donne A(2;2) ; B(-2;-2) et C(6;2)
Representer a l aide d un systeme de contrainte l interieur du triangle ABC frontiere comprise.
On pourra commencer par determiner les equation reduites respectives de (AB) (AC) et (BC)
 
 
J ai trouver :
(AB): y=x
(AC): y=2
(BC): y=1/2x-1
 
Mais le systeme de contrainte je suis pas sur :
\\\\\\
| y <ou= x
| y <ou= 2
| y >ou= 1/2x-1
//////
 
Voila ci vous pouvez me dire ci c est juste ce serait sympa merci (jms ces systemes..)

flag
Je suis en 1ere année d'une prépa intégrée en école d'ingé

finalement j'ai repris le calcul au calme et en faite le resultat c'est 1/4  desolé

Question   SVP      
 
 
Donc j'ai une fonction :
1-cos (2x) de période PI (de 0 à PI)
 
et une autre :
-(1-cos (2x)) de période PI (de PI à 2*PI)
 
Donc si on "assemble les deux" sur un graphe on trouve :
 
de 0 à PI on aura une courbe qui a pour fonction : 1-cos (2x)
de PI à 2*PI on aura une courbe qui a pour fonction : -(1-cos (2x))
 
 
Comment on trouve l'équation mathématique de la fonction complète allant de 0 à 2*PI ??      

 
elle est très bien définie comme ça ya pas de pb

(1 - cos (2x)) = 2 * sin²(x/2)
 
sin(x/2) est positif de 0 à PI et neg de PI à PI/2
donc ta fonction c'est :
 
2 * sin(x/2)* abs(sin(x/2))
 
ou si tu préféres :  
2 * sin(x/2)* racine( sin²(x/2) )

J'ai pls exos de maths et j'arrive à en faie aucun...
 

 
Pour le 1 j'ai essayé de caluler tan(du bordel). Si ça m'avait fait une division par zéro c que c du + ou - Pi/2. Mais bon, j'ai pas réussi.
 
Pour le 2, g essayé de faire le sh de chaque côté mais je n'arrive à rien.
 
Pour le 3, ne parlons même pas de la dérivée barbare avec un signe impossible à déterminer !

Pour ceux qui aiment la logique, l'enigme d'Einstein qui set pas mal:

 
(Je l'ai réussie hier soir )

drapo

j'aime les math mais j'suis en deug sv.......  
 
   
 
deja inscirt l'an denrier qd g t en TS

 
je crois que j'ai trouvé, je te pv  

j'ai trouvé le resultat au probleme d'Einstein  

Juste une question:
 
Dans l'espace, deux droites non coucourantes forment t-elles obligatoirement un plan?  

moi aussi  

Non

 
une droite et un point extérieur à cette droite oui mais deux droites non concourantes non. (t'as qu'à prendre D1: x=y=0 et D2: {x=1, y=0}  pour t'en convaincre)

on numérote les 365 jours de l'année 2002 de 1 a 365 de manière a pouvoir désigné chaque jour par son numéro. le 1er janvier 2002, jour 1, est un mardi.
 
Quelle est la forme générale du numéro d'un mardi quelconque de l'année?
 
 
 
ca m'a l'air tout con mais je me prend la tete dessus

 
C'est un multiple du nombre de jour dans la semaine + le jour du premier mardi de l'année (reste plus qu'à trouver la formule avec ça   )