Reprise du message précédent :
Merci  
Va falloir que je me mette dans la tête que travailler son cours c'est important

 
Ah bah ouais
 
Merci

indispensable, tu peux passer des heures sur un exo, si tu ne maîtrises pas les concepts et les raisonnements de base, ce sera totalement stérile

Et d'un autre côté, potasser son cours sans faire d'exos, c'est aussi stérile.

absolument, il faut juste faire les choses dans le bon ordre, comme je l'ai dit, je n'ai pas de méthode idéale à conseiller, la mienne a relativement bien fonctionné pour moi, c'est tout ce qui m'importe

salut les petits amis , je suis en train de faire une limite , et bon je me demandais si mon developpement etait corrext , je l'ai mise dans latex, donc pour ceux qui ont latex je met le code ici; merci d'avance:
 

J'ai quand même bien essayé Latex mais je ne sais pas comment on peut être productif en devant taper 6 fois plus de caractères qu'en temps normal. Quand j'ai vu le temps passé pour remplir un A4 avec 3 formules bidons, j'ai compris ma douleur et j'ai abandonné. Pourtant, j'adorais le résultat.

Tu prends l'habitude, et ça va plus vite. Mais c'est bien entendu pas viable si c'est juste pour rendre un exo. C'est 10 fois plus puissant que OOo ou que Word, mais pour certains trucs ben tu prends un papier et un crayon quoi

ben disons que avec un bon programme comme texnicenter , qui gere les balises , et avec l'habitude , on va aussi vite voir meme plus que l'editeur d'equation dans word  

Heu, moi je vais clairement plus vite qu'avec n'importe quel éditeur d'équations (même celui d'OOo dont la syntaxe s'approche justement de TeX), même pour un document d'une page...

sinon personne pour ma limite ?    

Ça me semble correct et ma TI89 confirme

merci , moi j'ai une hp40g , mais elle arrive presque a faire aucune limite  

C'est pas plus mal, la TI89 est un outil pervers
 
Parcontre tu pourrais installer un logiciel comme Mathematica, c'est utile parfois

oui , je l'ai mais je ne comprend pas vraiment comment ca marche ... et comme tout est en anglais , je prendrais une fois une bonne journée entiere a essayer de comprendre

Bonjour,
j'ai un problème de compréhension sur les ensembles :
Soit E un ensemble a n éléments. On note A=P(E), l'ensemble des parties de E.On désigne par |A| le cardinal de l'ensemble A. Calculer les sommes :
|X| où la somme commence à X appartenant a A(ce qui veut dire ?)
=:sum: k *Cn,k (où Cn,k est une combinaison et où k=0 jusqu'a n)
 
je ne comprend pas ce que signifie ce qu'il y a avant et après l'égalité ni le 2)
 
2):sum: |X inter Y| où la somme commence à X,Y appartenant a A
 
=:sum: Cn,k (de k=0 à n)*:sum: Cn-k,tx-k (de tx=k à n)*:sum: Cn-tx,ty' (de ty'=0 à n-tx)
où k est la taille de l'intersection, n le nombre d'éléments de E, tx la taille de X, et ty' la taille de Y' où Y=(l'intersection de X et Y) union (Y')

shift + F1, l'aide est bien foutue
 
C'est assez intuitif Mathematica (par rapport à ce que je connais)
genre pour ta limite ça devrait ressembler à :
Limit[(((a^(1/x)+b^(1/x))/2)^x, x->Infinity]
 
(faudrait que je le réinstalle tiens)

 
up !

par "calculer les sommes", tu veux bien dire "montrer que" ?
 
il nous manque probablement des données dans ton exo

 
l'énoncé est complet sauf :
-pour la 1ère égalité où il y a quelque chose après(mais je me suis arrêté où je ne comprenais pas)
-pour le 2), il y a 2 pages d'explications avant de passer au calcul que j'ai mis, g essayer de faire + court en mettant a quoi correspondent les lettres(si vous ne comprenez pas celui là, pourriez vous m'expliquer le 1er ?)

up !

 
Ben il faut juste comprendre ce que ça veut dire...
tu veux calculer la somme du cardinal de toutes les parties de E. (je vois pas la difficulté)
 

 
bon euh... celui-ci j'ai pas encore réfléchi

 
tu dis "son cardinal est i", mais le cardinal de quoi ?

HDK: tu veux dire que avant de faire les exos faut bosser a fond le cours ?

oO
 
ben... ça dépend un peu des gens, sûrement, mais d'une manière générale, foncer tête baissée faire des exos sans maîtriser ton cours, ça sert un peu à rien, disons...

quand vous dites exo , vous parlez d'exercices ? ( belges )

anéfé

mais toi en seconde tu faisais juste les exos donnés ou tu en rajoutait ? le seul pb des livres scolaires c qu'on peut pas savoir si on a juste... ta pas une methode a part les exos corrigés qui st pas tres bien fait...

la discussion portait sur la sup/spé mais c'est pas fondamentalement différent, abstraction faite du niveau de difficulté, faire un exo sans maîtriser son cours, ça n'a aucun intérêt
 
ensuite, pour les exos des bouquins de cours, tu n'as peut être pas les corrections mais normalement les exos donnés par le prof sont corrigés en classe, donc, si tu n'y arrives pas, le mieux c'est de laisser passer un peu de temps et d'y revenir disons une semaine plus tard pour voir si tu as bien compris les mécanismes
 
pour finir, personnellement, j'ai toujours eu tendance à m'obliger à faire des exos en plus, mais avec un peu de recul, au lycée, ça ne se justifie pas tellement : soit tu comprends bien et les exos que tu te rajoutes étant très proches de ceux que tu as fait avec le prof, tu n'apprends pas grand chose de plus, soit tu ne comprends pas bien et ça ne sert à rien de s'éparpiller sur 40 exos différents (après, ça peut être bien pour acquérir des automatismes, mais il faut trouver le juste milieu).  
sinon, il doit bien exister des bouquins d'exos corrigés si tu y tiens vraiment, le tout étant de savoir résister à la tentation de lire l'énoncé, d'aller voir la solution et de se dire "ben oui, c'est évident, c'est comme ça que je voulais faire", efficacité 0

merci beaucoup

 
E={1,2,3,4,...,n}
 
ensemble à 0 élément : {vide}
son cardinal c'est 0
il y en a C(n,0)
 
ensembles à 1 éléments : {1} {2} ... {n}
le cardinal d'un ensemble à 1 élément est 1
il y en a  C(n,1), soit 1*C(n,1) en tout
 
ensembles à 2 éléments ....
le cardinal d'un ensemble à 2 éléments est 2
il y en a  C(n,2), soit 2*C(n,2) en tout
 
 
etc... tu listes et tu obtiens la formule
 
bon maintenant exercice, calculer :
(k=0,n) k*C(n,k)

ça dépend des gens, pour ma part, j'essayais d'assimiler le cours (sans le connaître à fond), et je faisais des exos pour mieux l'apprendre...
bref pas de méthode générale chacun son style

hello,
 
 
Pourquoi certaines limites de fonctions sont, par exemple,  "0+" et d'autres "0-" ? ou encore "1+" "1-"  
A quoi ça sert ce signe et pourquoi ?  
 
Merci

et bien c'est un abus de langage pour désigner la limite en un point par valeur supérieure ou valeur inférieure.
 
edit : je crois que c'est pas ça en fait mais il est tard  

0+ si ta fonction tend vers 0 par valeurs positives (ie la fonction tend vers 0 et reste positive, ex : 1/x²)
 
0- si ta fonction tend vers 0 par valeurs négatives (ie la fonction tend vers 0 et reste positive, ex : -1/x²)
 
0 si ta fonction change de signe en tendant vers 0 (un cos amorti exponentiellement, par exemple, cos(x)e(-x))

Les équations aux dérivées partielles de fonctions composées ca rox

 
Euh, si je ne m'abuse, la notation 0+ ou 0- n'a lieu que lors de la recherche de limites et cela ne concerne que la variable. Donc 0+ (ou -) signifie que la limite est recherchée pour les x (par exemple, sinon les y, a, b, c ... ) restant positifs.

euh... oui
 
je sais pas ce que j'avais fumé/bu/inhalé hier soir, mais oui
 
c'est x qui tend vers 0 par valeurs positives (0+) ou négatives (0-), ce que j'ai dit au-dessus c'est du grand n'importe quoi, désolé

 
De rien

enfin si on excepte le 3ème point, ce que j'ai raconté ça a presque un sens, même si c'est pas le sens usuel, l'honneur est sauf, quelque part

Vi mais pas très clair tout de même