Reprise du message précédent :

J'ai un peu l'impression de lire une description du mien aussi, sauf que le diagnostique s'oriente franchement vers un TSA, et que c'est chaotique à l'école (plus par inattention/refus d’obéir aux adultes que par manque de capacité)    

RDV pris en mars avec un pédiatre spécialisé dans les troubles du langage pour de nouveaux tests. Encore des tests... à 9 ans. Ras le bol.

Le mien n'a été diagnostiqué qu'à 12 ans, patience !    

 
   
 
Quoi votre enfant ne cadre pas avec nos tests hyper standardisés?  

 
 
alors qu'il y a des résultats à l'école ?!
 
J'suis vraiment pas fan de cette mode de vouloir présenter son enfant a plein de spécialiste.

Ben elle est pas officiellement reconnue comme ayant un trouble sévère du langage à la MDA…

 
 
Ca je m'en doutais un peu    
 
Si en plus tu rajoutes dans l'équation que je suis très proche de mon fils niveau "trouble", ca devient vite explosif par moment à la maison
 
 
Et côté rigolo, mon fils a poncé spiderman miles morales sur la PS5...et je l'ai surpris à lire tout seul certains élément du jeu    
Il y a encore quelques mois, généralement il m'appelait pour venir lui lire...

 
 
oh les relous ...
 
Alors que de mémoire vous avez fait déjà pas mal de chose.  
Par moment je me demande si tout n'est pas fait pour décourager et user les parents pour "écarter" les enfants...

 
La mienne à 13

S.onia

 
C'est toi qui avait un modèle "rigolo" qui claquait les portes a 5 ans en faisant des drama non?  
Qu'est ce que ça a donné du coup?  

 
Oui    
 
C'est une adolescente de presque 14 ans désormais. Très pittoresque dans son genre. Neuroatypique disons, pour être un peu synthétique.

 
Si tu peux en dire un petit peu plus sur le type de neuroatypie? (Si tu veux pas y'a pas de soucis, c'est pure curiosité pour lier le modèle que tu décrivais (Phèdre ) avec un éventuel diagnostic).
 
On se disait avec ma compagne l'autre jour qu'au fond on a toujours su qu'elle avait un "truc" la nôtre, mais (et pourtant) c'était notre première, pas facile de se rendre compte de ce qui est "classique" "un peu extrême" ou "carrément barré, y'a un truc là".
 
Maintenant qu'on est + averties on pense que #2 n'est pas en reste mais sur un autre type de profil, on va voir comment il le vit et comment ça se passe, pour l'instant c'est très simple on touche a rien  

Notre rdv pedopsy est dans 2 semaines.
Je viens de donner le papier à la maîtresse à faire remplir, sur le comportement / résultat sco de mon fils.

Ça me stress un peu, je ne sais pas pourquoi.
D'ailleurs j'ai encore eu un mot dans le carnet, il est perturbateur en classe, chante pendant que les autres recitent leur leçon, toujours à la bourre pour les activités et retarde tout le monde. Elle me demande de le recadrer pour qu'il se calme. Mis à part parler, je ne vois pas ce que je peux faire...

J'ai signé ses cahiers d'exercice. La dictée c'est une cata... Il écrit rien. Il y a des pages entières d'exercice, qu'il ne fait pas... Pas parce qu'il sait pas...

 
 
quel age et quelle classe ?
 
 
Après, effectivement je vois mal en tant que parent ce qu'on peut faire au bout d'un moment si son enfant est indiscipliné en classe

C’est là que l’enseignant devrait poser des questions, sans être intrusif, sur le comportement en dehors de la classe et commencer à orienter les parents vers des professionnels capables d’aider l’enfant et au final l’enseignant et toute la classe.  
Bon courage pour le rdv. Ça ne devrait que pouvoir vous aider.

Est-ce que ça vous arrive d'avoir des périodes de découragement sans raison? Les choses commencent à se débloquer pour ma fille, la maîtresse est positive mais j'ai absolument pas le moral alors que ça devrait être l'inverse... Je suis limite plus motivé quand je dois me battre.

 
 
Oui totalement.
 
Il me semble en avoir parlé ici il y a quelques temps.

CP, 6 ans.

Je me fais convoquer depuis la petite section.
D'ailleurs en petite section c'était seulement 2 semaines après la rentrée  . Et je pensais juste que la maîtresse exagérée, qu'il était petit, fin d'année tout ça...
Mais vu que son comportement inadapté dure dans le temps et empire. J'ai pris rdv de moi même chez le pedopsy.
La maîtresse a dit que c'était une bonne chose, qu'il en avait besoin.
Que c'est long pour obtenir un rdv....

 
Probablement que comme ca va mieux ça te relache la tension donc tu "t'écroules" un peu le temps de récuperer  

Possible oui.
On peut jamais être tranquille bordel?

J'ai rendez vous dans 30 minutes avec le pedopsy dans 30 minutes.
ça va être notre premier rdv du genre. Et c'est en visio sur doctolib...
 
J'ai réussi à obtenir le document à l'attention de l'enseignant ce matin, bien que je l'ai refilé au début du mois... il est à moitié rempli, elle a fait le QCM avec l'avs d'un autre élève de la classe. Il y a l'échelle de Conners, et un questionnaire "points forts - points faibles  (sdq-fra).
 
Je vois les résultats, et pfiou... rien ne va, à part "difficultés d'apprentissage - pas du tout" et "Bagarreur - pas du tout".  
 
Le fait que ce soit en visio ça me stress ! Déjà que je deteste parler au téléphone, alors un rdv en visio je suis vraiment pas à l'aise avec ça
Et mon fils tenir devant l'ordi? C'est juste pas possible (bon en cabinet non plus, mais au moins il reste dans le champs de vision du doc, qui voit son comportement en direct.
 
bref, je ferais un retour sur ça tout à l'heure

Courage, ça va bien se passer. Tu n’es pas jugée ni sanctionnée.

Aïe les rendez-vous en visios c'est pas facile en effet    
On a eu ça pour l'orthophoniste qui était enceinte pendant la période covid et qui du coup ne consultait plus qu'en visio. Avec le notre ça a été la croix et la bannière pour ne pas que ça finisse en carnage    
On réussi finalement a négocier qu'il se comporte "bien" (enfin pas trop catastrophique) en échange d'un bonbon en fin de séance    
 
 
On a finalement reçu (2 jours avant les vacances scolaires) le retour de la MDPH suite à l'ESS, où on demandait notamment l'AESH individuelle et le placement en ULIS. Dans la demande qu'il vont transmettre en commission, ils sont ok pour l'AESH mais refusent l'ULIS sous prétexte que c'est pas encore justifié et que ça sera réévalué la prochaine fois.  
On est dans le délai (15 jours) pour contester la décision, ce que l'on va faire. On a réussi juste avant les vacances a communiquer avec l'enseignante et la directrice de l'école qui nous encouragent à contester. La nouvelle orthophoniste (qui a commencé un nouveau bilan) est aussi de cet avis, et nous a fait un courrier pour mettre à l'appui de notre contestation.
 
Bref, encore à devoir se battre pour faire avancer les choses  

Bon ça s'est bien passé !
Bon Arthur a été lui même, voir pire que d'hab. Il a juste couru, fait des cabriole, embêté le chat, hors caméra.
Mais le doc a vu les premières secondes un enfant qui se tortille sur sa chaise et bougeant les bras aléatoirement.

Il avait pas besoin d'en voir plus sur le pourquoi je consultais.  
Il m'a parlé d'entrer dans un parcours qui existe depuis peu chez nous, occitadys. Je vais avoir des bilans à faire, tout est coordonnés par ce réseau, et tout est pris en charge. Et les délais sont rapide !
Quand Arthur s'est enfin "posé" près de moi, le doc lui a posé quelques questions. Apparemment il serait plus intelligent que la moyenne.

Il nous a conseillé "Plongez en nos troubles"
Enfin bref, nous voilà pris en charge, en cours de diagnostique TDAH donc.

J’ai mis ma fille à la piscine cette semaine, il y a deux ans elle arrivait à peine à rentrer dans l’eau maintenant elle arrive sans soucis à faire la planche, mettre la tête sous l’eau etc.
Par contre elle a des peurs irrationnelles: grilles, ronds de lumière, lignes bleus… vous avez eu ça aussi? Comment les combattre? Elle est incapable de me dire pourquoi ça lui fait peur…

Je sors d’un RDV avec un nouveau pédiatre et la plateforme TND.
C’est officiel ma fille n’a pas de déficience    
Au bout de 9 ans d’incertitude, d’angoisse, de diagnostics claqués au sol… c’est fini. PUTAIN C’EST FINI!Vu son évolution et ses progrès il n’y a plus aucun doute.
 
On va bénéficier d’une procédure accélérée pour un SESSAD sur les troubles du langage et plus tard une classe spéciale pour ce handicap sûrement au collège.
 
Quel chemin de croix, quelle galère, je souhaite ça à personne.

c'est plutôt une bonne nouvelle ça !    

Yes!
 
Force à toutes et tous qui ont des enfants qui rentrent pas dans le moule!

Vous devez être soulagés !
Comment ils expliquent ses difficultés au final?

Trouble du langage oral sévère avec comorbidités qui restent à définir + forte inhibition lors des tests.
 

Premier week-end passé sans appréhension
On revit

Mon fils me gonfle un peu
 
Bulletin du second trimestre :

 
Evolution entre le premier et second trimestre :
1st:  

2nd:

C’est pas simple le quotidien avec nos enfants mais pour une fois, j’ai envie de poster un truc positif. Fiston numéro 2 (15 ans) a terminé premier de sa ligue d’échecs et a gagné son premier trophée.  
 
Il est vraiment content et je suis ravie pour lui. Sa psychiatre avait insisté pour qu’on lui trouve un club après son hospitalisation en septembre, pour qu’il ait une activité hors de la maison. Ça a été compliqué à mettre en place niveau logistique, entre le collège et les thérapies mais ça en valait la peine. Ça va booster un peu so égo et il en a besoin.

Petit billet d’humeur, l’école de ma fille veut un test d’aisance aquatique pour aller à la sortie nautique (un bateau sur un plan d’eau). Bien sûr c’est compliqué avec ma névrosée. J’ai encore deux séances pour la faire plonger dans l’eau, nager 20m, et faire la planche sur le dos dans le grand bain. Je viens juste de réussir à la faire plonger dans le grand bain, va-t-elle réussir seule sans mon aide? Suspens surtout qu’en’ elle fait tout sans soucis dans le petit bain.

Test réussi  

Bon, on va faire un bilan neuropycho pour le petit de 6 ans. On voulait pas, mais ce sera la qu'on aura le mieux les réponses pour l'accompagner au mieux. On verra bien ce que ça donnera.

 
Qu'est ce qui vous amène par là?
 
 
 

Bravo!

Gabriel est très en avance au niveau scolaire, il est malgré tout dans la classe de son âge (CP) et il ne semble pas s'y ennuyer. Mais il a des soucis de concentration (un tien le déconcentre de son travail, il se lève en permanence pour aller corriger un copain/surveiller que les autres ne le rattrape pas et termine donc bien après tout le monde), il a certains caractères autistiques (veut tout comprendre très en détail, peut se mettre à tourner en rond sur un sujet et n'arrive pas à en sortir seul, peu voir pas d'empathie, relations sociales compliqué...). On a vu une psy spécialisé dans les TSA aujourd'hui et elle nous conseille de faire ce bilan. On se doute bien qu'il est très probablement HPI, et ce bilan pourrais nous donner des billes pour l'aider à l'accompagner dans son travail scolaire et sa relation à l'autre. On avait rencontré la maîtresse lundi soir, elle nous encourage à trouver comment aider au mieux Gabriel. L'année prochaine il sera sûrement dans un CE1/CE2 et on sait tous qu'il va suivre directement le CE2, sauf qu'il ne pourra sûrement pas suivre en terme de production s'il est aussi dispersé.
On verra bien ce que ça donne. Ce qui est sur, c'est que connaître le QI de Gabriel ne nous intéresse pas, on préfère savoir quelles sont ses faiblesses pour l'aider à avancer. Et ce bilan pourra nous les donner à priori.

Vous allez faire un test de QI, un bilan TSA ou les 2 ?
 
Apparemment, le test de QI peut donner une présomption de TSA, parce que les TSA ont un profil particulier aux tests de QI.
C'est ce que la neuropsy a dit à mon mec en tout cas.