Reprise du message précédent :

 
Ca fait longtemps
 
Bilan des courses, un semestre que je n'aurai pas, mais qui peut-être compensé par le 2e... que je me suis mis avec plus ou moins de sérieux à suivre!
Et tout ça... rien à voir avec les cours en eux même, une seule motivation: partir à l'étranger pour un semestre... Objectif: MIT.
 
Donc voilà, maintenant que mon semestre est fini, je vais prendre rendez-vous chez un psy, repasser un test et m'inscrire à MENSA, sans grand espoir, mais il faut avoir essayé pour pouvoir juger, et si y a une chance même minime que ça m'aide à conserver un certain équilibre... ça vaut le coût d'essayer.
 
Toujours pas réussi à suivre mes cours sans mon scrabble, j'vais tenter de me mettre au premier rang au lieu d'être au fond, c'est peut-être plus motivant qui sait!
 

 
Je suis à Paris mais c'est pas avant 2 bonnes semaines que j'aurai l'occasion de voir ce que ça vaut...

inscription à partir du 12 ou 13 février

     
 
j'aimerai trop y allerr

Je devais y aller, comme représentant technique permanent de ma boite au W3C dont on était membre fondateur, et qui avait son organisation la bas (en plus de la partie INRIA).
Mais ma boite a fait faillite avant que ça se concrétise.      
A+,

 
A propos d'INRIA, on avait un prof d'OCAML qui venait de là (logique). Capable de tout écrire à la volée sans erreur, perso, j'ai jamais rien bité à ce langage respect...
Une de mes profs d'algo en venait aussi...
/Mylife

Oui enfin, pas dit que mon Dr de Département accepte...
 
J'vais essayer de conclure un deal avec lui, genre > 15 de moyenne au 2nd et il me laisse y aller. Mais il y a des chances qu'il refuse, ce qui serait compréhensible vu mon premier semestre...
 
Dans ma vie j'ai quand même eu la chance de rencontrer des gens qui peu importe mon passé ou mes résultats ont toujours accepté ce genre de "deal"...
 
M'enfin, quand il y a de la vie il y a de l'espoir qu'on dit \o/

De toutes les façons si je me fixe pas un objectif haut j'aurai aucune envie de le tenir

t'as essayé d'aller assister a des cours en fac en parallèle ?

Ben le problème comme je l'ai dit, il se pose à propos de mes cours à moi et ma difficulté d'y assister ou de les suivre... "Pour le reste" j'ai suffisamment de centres d'intérêts pour ne pas m'ennuyer dans la vie quotidienne
 
Vu qu'on est au début du semestre, j'essaie d'aller sérieusement en cours, mais je me demande si "être sérieux" ne devrait pas plutôt se traduire dans les faits par "travailler seul et de façon régulière" plutôt que par "aller en cours et s'y ennuyer".

Je suis pas sûre qu'un prof soit compréhensif si on vient lui dire "désolé j'arrive pas à suivre, je suis trop intelligent, je me fais chier dans votre cours". Même en y mettant les formes, ça risque d'être super mal perçu

Oui c'est ce que j'essaie de faire pour l'histoire des polys
 
Mais de un, c'est pas tous les profs qui ont un support de cours complet, de deux certains n'aiment visiblement pas ça... M'enfin vais faire de mon mieux sinon il est clair que mon rêve de partir au MIT va finir en fumée

Si tu veux vraiment partir au MIT, donne-t'en les moyens ! Loin de moi l'idée de jeter des cailloux aux gens qui procrastinent (je l'ai suffisamment fait durant mes études pour savoir que quand on a pas envie, on a pas envie) mais il y a un moment on il faut accepter de se faire chier en cours, et considérer que c'est un investissement pour pouvoir faire des choses intéressantes plus tard.
J'ai failli plonger durant mes études, je voulais tout lâcher, aucun intérêt etc. Mais je me suis botté le cul (chuis très souple ) en me disant que mieux valait s'embêter 2 ou 3 ans et être tranquille niveau job et salaire etc. plus tard que lâcher tout et galérer par la suite.

J'ai un ami qui a fait son post doc au MIT, faut juste se trouver une bourse et un labo pour t'accueuillir.  
Le point commun des etudiants undergraduate la bas c'est pas tant leur intelligence mais la fortune qu'ils investissent dans leurs etudes...

 
J'ai aucune intention de glander, au contraire, ça me motive beaucoup

 
Oui mais là le but serait d'intégrer cela à mes études

Bon courage alors

Drapal. Pas le temps dans l'immédiat de décrire mon vécu mais j'y viendrai dans les jours à venir.

malix : boah comme prof, le deal aurait été faisable si ton premier semestre n'etait pas loupé, les "deals" faut que ce soit donnant donnant. (En plus les profs en université on des egos assez gros )

enfin on ne connait pas ton dossier complet ni d'autres arguments que tu pourrais avancer. Pour tout resumer, meme avec des facilités "c'est le jeu ma pauvre lucette"

enfin bon courage, je sais aussi comme ca peut etre chiant d'etre coincé dans un cours qui ne nous interesse pas

D'ailleurs mes notes du premier semestre risque de me fermer les portes de tout départ, l'université d'accueil les demande \o/
 
Bref, ça promet, j'ai une idée derrière la tête pour by-pass celà mais c'est du travail ^^

dsl je débarque un peu sur ce topic mais...c'est un peu facile "je suis trop intelligent alors je bosse pas" c'est justement loin d'être intelligent..Perso je me suis quasiment toujours fais chier en cours (avec un bac+5)  et , (je pense pas être surdoué mais amha ça veut rien dire comme truc..) mais j'essaye toujours de sortir les dois du cul quand il faut..pour justement arriver à un boulot qui aujourd'hui me passionne...être "intelligent" ça veut rien dire si on se base sur le QI..c'est aussi de la maturité du "courage" de la débrouillardise...Bref arrêter de vous lamenter sur "je suis trop fort les court me font chier" et sortez vous les doigt du cul   ...Surtout que pas besoin d'avoir 150 de qi ..les court ça fait chier tout le monde!!!
Quand au MIT faut faire gaf y'a de quoi être deçu en undergrade quand même..y'a peu de court dans le système anglo-saxon et le niveau est quand même pas le même qu'en "top prepas" amha
 

Humm pas confondre post doc au MIT n'a rien a voir avec diplômé du MIT genre MSc ou PHD..c'est quand même bcp moins tendax a chopper , si t'a une bonne thèse, des bonne relations  et un peu de bol ça se fait!
 
Juste comme ça quand vous dites "surdoué" c'est QI a combiens?

Oui enfin Dr_Lama la question de la "fainéantise" a déjà été abordée à de nombreuses reprises ici, et longuement débattue. Je te conseille de lire les pages précédentes parce que personnellement marre de me "défendre"
 
Surdoué c'est simplement > 130 ou 132 de QI...
 
Et pour le MIT et le niveau des cours auxquels on peut y assister... l'espoir fait vivre!

Alors les grande écoles d'ingé sont remplis de gens "surdoué"    
Perso il est probable que je connaisse une 20aine de gars avec ce qi ou plus et jamais aucun n'a "abandonné" parcequ'il se faisait chier en court! C'est la solution de facilité..Surtout quand t'es doués!!
 
Quand au MIT je te le répète le système anglo saxon est très différent du notre et même si les court son probablement de trés haut niveau il est probable que tu soit déçus si t'as fait une prepa ou qque chose d'équivalent...Tu n'auras jamais de filière avec 45h de court par semaine et une "pression intellectuel" comme tu peux trouver en taupe et les orientation reste "spécialisé"..En physique tu vas tomber sur des pointure dans leurs domaine et des élève très brillant mais qui vont bloquer sur une IPP ..(vécu...)..Je te dis t'attend pas a "trop" tu risque d'être déçu..Tu n'aura pas bcp plus de "stimulation intellectuel" que dans une ens je pense.;par contre la philosophie des court est différente donc ça ça peu être sympa si tu veux du changement!..
Là ou le MIT peu pootrer par contre c'est si tu chopper un PHD..alors là je pense que la différence avec les labo français niveau moyen et niveau ça doit se sentir
 
De tte façon amha surdoué ou pas les études c'est quand même globalement chiant car tu es finalement très passif juqu'au moins bac+5 pour les "haute études"...C'est que après que tu peux vraiment  "t'approprier" le truc et commencer à vraiment réfléchir (en thèse ou dans ton boulot)..

 
+1, ça ça correspond plus ou moins aux gens qui ont réussi à avoir le bac en n'en foutant pas une puis qui se débrouillent très bien en études sup' mais ce n'est pas du tout ce que j'appelle un surdoué.
 
Pour moi un surdoué c'est plutôt un type de 15 ans qui comprend le programme de maths sup ou qui sait écrire une symphonie ou un bouquin "haut de gamme"...

+1
Oui mais visiblement dans ce topic surdoué = blasé pas trop con a tendance asocial  

 
 
Peu importe le topic ou tu interviens, tu es toujours aussi chiant

TAAAGLLEE c'est pour les surdoué ici et tu n'en fait surement pas parti vue ton métier de troll useless  

 
J'ai tout à fait ma place ici
 
Les sciences ne m'ont jamais assez stimulé, je préfère les défis
 

Le troll extème oui

 
Pas seulement
 

Tout d'abord, les trolls vous pouvez prendre la sortie... on a pas besoin d'intervention inutile.
 

 
 
 
De un, la "définition du surdoué" communément admise est celle que j'ai donné... Mais ici on s'en fout un peu du nom qu'on peut donner à cela. Un peu de lecture vous ferait comprendre que ce topic n'a qu'un but: aller mieux.
 
D'autant plus que vos exemples sont mal choisis... Un type de 15ans qui comprend le programme de maths sup: faut-il déjà qu'il ait eu la chance d'arriver jusque là... C'est à dire une scolarité où il a réussi à être régulièrement stimulé, qu'il ait eu accès aux sauts de classe etc... un exemple rare tout simplement parce que cela arrive peu.
Je pense que savoir lire, écrire et faire les opérations mathématiques de base (+, -, / et *) avant son entrée en CP est déjà plus révélateur.
 
Pour Dr_Lama: je n'ai pas besoin de 45h par semaine pour m'intéresser en cours. Au contraire, si on a peu de cours et plus de travail perso à fournir, cela me correspond parfaitement. Je n'ai pas besoin de travailler beaucoup pour être stimulé, j'ai besoin de pouvoir avancer à ma vitesse, et ce sont 2 choses complètement différentes.

"Surdoué" = QI > 130.
Après effectivement, ne l'étant pas toi même, tu ne sais pas réellement ce que c'est. Quand on fonctionne comme ça, c'est parfois physiquement impossible de bosser quand on ne se sent pas attiré par le sujet, ce n'est pas une question de flemme, mais de mode de fonctionnement du surdoué. Comme je le disais plus haut, ça se résume à :
- "Ça ne m'intéresse pas" : impossible de bosser
- "Ça me fait chier mais je dois le faire" : procrastination et boulot au dernier moment
- "Ça m'intéresse" : je ne dors plus pour y passer plus de temps  
 
Le surdoué a un mode de fonctionnement extrême. Après certains arrivent à se motiver pour bosser lorsque le sujet les emmerde, d'autre pas et foirent lamentablement leur études.
Mais il ne faut pas prendre le problème à l'envers, c'est pas parce qu'on est feignant en classe qu'on est surdoué. Ne pas réussir à se mettre au travail est une réelle souffrance pour les surdoués, et beaucoup d'entre eux aimeraient pouvoir s'y mettre plus facilement

 
Et pour d'autres c'est trop tard

Sans vouloir me la "péter" je crois me souvenir avoir un QI~ 130 ou pas loin  (j'ai fait un seul test y'a très longtemps ) ...
Non mais amha vous confondez..vous dites surdoué= pbm pour bosser etc.. car trop intelligent..Mais la majorité des gens ayant 130/140 de qi n'ont aucun pbm pour bosser ou trouver a se motiver je pense...
Je pense que la "blasitude" que certain ressente ici n'a rien a voir avec le fait d'être "trop intelligent"..Faut chercher ailleurs, peu être de la solitude, un manque de maturité ou de but voir légère dépression...Mais oui ça fait chier tout le monde de bosser ces exams et y'a des fois c'est super dur de s'y mettre et en taffant la veille on se tape un 17..ça arrive ça ne fait pas de toi un surdoué je pense! Et bosser c'est comme tout, une fois que t'y t'habitue ça deviens plus facile, faut se faire violence et accepter de se faire chier en court c'est le principe des études! Mais dsl on va pas me faire croire qu'avec 130-140 voir 150 de QI a l'ens on est "largement au dessus de lots" niveau intelligence hein ...

 
Je suis d'accord sur ce qui est en gras, ce problème est d'ailleurs accentué lorsqu'on saute des classes... quand tu entres en prépa à 15 ans tu ne sais pas trop ce que tu fous là et c'est pas forcément facile de se motiver à bosser (sauf pour ceux qui ont papa/maman qui poussent derrière).
 
En tout cas j'avoue volonté le déficit de maturité que j'ai toujours eu et la difficulté à trouver un but... même avec 4 ans d'exp je ne sais toujours pas ce que je veux faire quand je serais grand

 
Le problème c'est que même avec 140 de QI, on est pas forcément une tueur en maths ou en physique. Ça peut concerner des domaines bien moins scolaires (musique, mémoire exceptionnelle, ...). C'est vraiment un cliché que de croire qu'un surdoué s'intéresse à tout ce qu'on lui donne à faire à l'école.
Alors effectivement, s'il a des prédispositions dans des domaines scolaires, il n'aura pas trop de soucis, mais si une matière donnée n'est pas en corrélation avec ses goûts et/ ou sa manière de réfléchir, il y aura toutes les chances qu'il la zappe.

 
 
   
 
D'ailleurs petit sondage en passant car je me pose un peu la question du fonctionnement des autres...
 
Etiez vous des ados comme les autres : est ce que votre principal centre d'intérêt à 15 ans était les nanas ou vous en foutiez vous ?

C'est bien ça le pbm est de trouvé son "but" et pas de faire les études parce que le pédiatre a dit que le gosse était "surdoué" et que papa maman veulent faire de lui un X

Mon principal centre d'intérêt est et a toujours été la science...les nana viennent en effet en second mais ça c'est vrai depuis que j'ai 12ans alors que la science je la pratique depuis 2ans  

Arrive-t-on à détecter le QI d'une personne avec des prédispositions à la musique, etc ... ?
Parce que tous les tests de QI que j'ai vu jusqu'à maintenant sont des tests de logiques et de réflexion ...
Quant à la motivation, c'est juste le problème de l'éducation française. Tout le monde se fait chier mais certains serrent les dents et avancent. Ou alors on a du bol et un prof qui rend les choses intéressantes.

Ben étant une fille hétéro, je m'intéressais pas trop aux nanas à 15 ans.
J'étais assez solitaire quand j'étais ado, je m'intéressais aux sciences de manière générale et à l'info en particulier, à la littérature (j'ai toujours énormément lu), aux langues de manière générale (j'en ai appris 3 durant ma scolarité + grec ancien au lycée), à la musique (conservatoire à fond les ballons)...
Je crois qu'on a une curiosité naturelle un peu très beaucoup développée...

 
 
 
Merci pour ces premiers feedbacks
Je dois donc être un cas isolé... les nanas et le sport m'ont toujours bcp plus motivé que la science ou la littérature !