Reprise du message précédent :

 
Skoi ce truc ?  
 
Qu'est ce qu'ils n'inventent pas comme trucs debiles les mecs qui font les programmes

nan mais serieux je plane grave sur ct'exo
on va scanner le boukin, paske la c du pur delire

Vas y

Nan mais quoi
 
Quel est le crétin qui a eu l'idée de faire apparaitre ce machin là dans le programme ?

 
rien dans le livre, rien dans le cours, rien sur le net a part le lien

Bah, c'est pas compliqué, t'exprimes les aires des 3 disques, l'aire des "lunules" ( ) etant la difference entre "la somme de celle du cercle de diametre a et celui de diametre b" et "l'aire de celui de diametre c"
Enfin je crois
 
Pi*a²/8 + Pi*b²/8 - Pi*c²/8
 
Et tu dois donc trouver ? ... ab/2, c'est ca ?

Bon c'est facile ce truc je l'ai fait en 3ème y'a 2 ans mais je m'en souviens plus
Je cherche si vous voulez

bah faut faire des différences d'aires de disques, c'est pas dur
 
(par contre au niveau de l'intérêt -> )

 
Sclair
 
Avoir donné un nom a ces trucs, quoi, c'est surtout ca qui me depasse

bah oué mé heu
 
.5pi(c/2)² - .5pi(a/2)²-.5pi(b/2)² ??

bah vi, aire du triangle, mais le pi heu

je veux bien un scan de l'exo corrigé ouais
paske la je plane, surtout ke c sensé etre un truc acquis a l'entree en seconde !  

'feraient mieux de remettre la théorie des groupes au lycée au lieu de parler de lunules, c'est un ptit peu LE truc qui sert strictement à rien

 
tiré du lien que t'as donné plus haut
 
J'aimerais comprendre ce que l'aire du triangle vient faire la dedans, mais, euh, bon

vi mais cte formule je vois vraiment pas comment c possible, surtout le "pi BC²", c'est l'aire du cercle de RAYON bc, donc 4 fois plus gros que le demi cercle qui nous interesse  

 
C'est clair
 
Y a aussi un autre truc dans ce genre, c'est les triangles semblables, ou qqch dans ce style ... Je crois que qd t'as 2 triangles dont un est l'image de l'autre par une homothétie, ils sont "semblables"  
 
Je crois qu'ils en parlent bcp dans les nouveaux programmes, c'est typiquement le truc qui sert a rien, mais, ..

pauvre France
 
de toute façon, depuis le jour où ils ont sucré la physique en 6ème, j'ai perdu toute fois dans la politique d'éducation de ce pays

 
Euh, oué
 
Enfin le truc c'est qu'ils parlent de la somme des aires de ces "lunules" () ... Mais hum, je vois pas trop ce que c'est en fait, la somme de ces trucs ...

 
Ah, oué, c'est vrai que j'ai commencé la physique en 5eme si je me souviens bien
 
(vois pas pourquoi la faire commencer en 5eme plutot qu'en 6eme d'ailleurs, mais bon )

comment je nage

surtout le coup du pythagore, serieux kan je vois la formule donnée sur le lien, j'arrive pas a comprendre comment ca peut corespondre a l'air du triangle

je m'y mettrais bien mais là, j'ai une méchante flemme, en plus j'ai un pote qui va pas tarder à arriver et c'est le week-end
 
désolé

 
Ouh, alors la t'es nul
 
Pi*BC²+Pi*AB²-Pi*AC²+aire(ABC)
 
avec BC² = AB² + AC² ..  
 
Euh
 
Ils ont du faire une erreur de signe (en plus de prendre des cercles 2 fois trop grands), ca doit etre plutot Pi*BC²-Pi*AB²-Pi*AC²+aire(ABC)

c bien ce qu'il me semblait
donc on oublie le lien, mais comment inventer un truc qu'on est sensé savoir au college mais dont il n'y a pas une trace nulle part ?
 
g dit a mon frere de recopier demain sur le mec qui aura su faire, mais si ca tombe en DS il est marron
 
donc toi ki a compris, tu me fait le demo steup, pour ke je puisse retrouver moi aussi la formule ?

 

 
Tu le coaches bien dis donc
 
Sinon, euh, non j'ai pas compris  
 
Je sais pas comment on trouve la formule

Mouais, en fait c'est vraiment tout con

bah koi g été a l'ecole aussi, je c comment ca marche
avant dernier rang et recopier au cours n les trucs a rendre au cours n+1
 
mais en l'occurence, c plutot pour que le gars qui a compris lui explique un peu comment c fait, avoir le corrigé quoi !
paske noter des trucs ke les eleves savent pas faire, c trop utile

'tin c'est vraiment pas dur, pourtant
 
1ère manière de calculer l'aire totale : aire(triangle)+aire du demi-disque rouge + aire du demi-disque jaune
 
soit : pi*(a²+b²)/8 + aire(triangle)
 
2ème manière de calculer l'aire totale : aire(lunules)+aire du demi-disque bleu
 
 
soit : pi*(c²)/8 + aire(lunules)
 
conclusion : pi*(c²)/8 + aire(lunules) = pi*(a²+b²)/8 + aire(triangle)
 
pythagore : c²=a²+b²
 
=> aire(lunules)=aire(triangle)

ha oué
en fait c la 1ere maniere ke j'avais pas vu donc forcement il me manquait un lien

Bon, j'avais commencé a faire un dessin sous toshop
 
Tant pis

ceci dit, cet exo est d'un intérêt avoisinant le néant par jour de grand gel
 
mais je crois l'avoir déjà précisé
 
il faut que les gens sachent la vérité

C'est clair
 
Dire que je pensais que les exos que je fais depuis plus d'un an ne servent a rien, euh, là, ...

ceux-là non plus ne servent à rien
 
enfin j'me comprends

salut
voila mon programme de maths pour cette année, pouvez vous me dire si c'est dur ou non ? (niveau bac +1 deug mathmatiques, informatiques et statistiques appliquées aux sciences humaines et sociales (MISASHS)
merci d'avance
 
Analyse :
? Suites de nombres réels. Critères de convergence. Raisonnement par récurrence.
? Fonctions numériques continues sur un intervalle de R, théorème des valeurs
intermédiaires, théorème des fonctions inverses.
? Dérivées de fonctions numériques, théorème des accroissements finis, formule de Taylor,
extréma, développements limités, graphes de fonctions.
? Ensemble des nombres complexes.
? Intégrale de Riemann.
? Séries numériques, séries entières.
? Séries de Fourier.
? Fonctions de plusieurs variables. Intégrale multiple.
 
Statistiques :
? Outils fondamentaux : le calcul de sommes, l’usage de quadrillages non arithmétiques, …
? Construction de tableaux statistiques et de graphes synoptiques divers.
? Calcul de divers paramètres (position, dispersion, forme, incertitude, … )
? Usage d’une calculette en statistique.
? Théorie élémentaire des ensembles.
? Analyse combinatoire.
? Calcul des probabilités élémentaires.
? Variables aléatoires réelles.
? Lois classiques

rien compris

 
Moi non plus

désolé je voulais dire dur*

Ah
 
Bah, euh, a priori, pas tant que ca (je parle de l'analyse)
 
Mais par contre c'est chiant
 
(enfin, c'est de l'analyse aussi)

Fonctions de plusieurs variables + Statistiques > y a plus simple
 
Mais faites de l'algèbre linéaire, nom d'une pipe

l'algebere linéaire c'est seulement en 2eme année pour moi, mais l'analyse disparait totalement
1ere année => analyse
2eme année => algebre
 
bon ouf si c'est pas dur je suis rassuré

Sinon y a-t-il des personnes qui savent faire cela ? :
 
http://les-mathematiques.u-strasbg [...] g_2000.pdf
 
http://les-mathematiques.u-strasbg [...] nalyse.pdf
 
ça a l'air trop trop dur !