Reprise du message précédent :
[HS]Comme tout élève moyen de TS, j'étais nul en philo mais plus parceque je ne prenais pas le temps de comprendra car c'était à un coeff très bas et que j'appréciais d'avoir une heure de dessinage et de glandage en plein milieu de la journée. Mais étudié correctement, ca doit être intéréssant la philo[/HS]

exact, mais j'ai regardé les cours de ma soeur ca ma suffit
 
 

si enfin (pour vous faire plaisir) je n'aime pas deteste  
 

 
tout s'explique

Clair

c'est quoi ce cliché a la con

ça dérape

travail!  
 
tchhhhhhhh

 
enchanté, moi c'est françois

Cette année en cours de chimie computationnelle. Pour que cela soit rigolo je vous informe qu'il y a un étudiant asiatique ds ma classe...
 
Le prof nous explique un truc un peu compliqué et là il nous demande :
 
"ça va c'est pas trop du Chinois ?"
 
ça ma bcp fait rire...

Ben que faire de la philosophie suppose avoir acquis une certaine maturité quand même
C'est bien pour ça qu'on le fait en terminale

 
Y dit qu'y voit pas le rapport

Mouais, je vois pas ou est la maturité necessaire pour reflechir sur des sujets a la con

T'arrêtes de me faire chier juju ou quoi

pluzun
 
Spour ca qu'y dit qu'y voit pas le rapport

arrete de te prendre pour mon porte parole  ²

La philosophie telle qu'elle est presentée en Terminale, chuis désolé mais y a pas besoin de la moindre once de reflexion

Aujourd'hui mon prof de systèmes informatiques nous demande ce que fait un bout de code assembleur, et on était pas très réactif (forcément un 23 décembre...) :
 
« Allez c'est pas dur, c'est une instruction qui commence par i... et qui finit par f »
 
C'est très con mais ça nous a bien fait rire sur le coup

Erreur tu commets jeune padawan

 
T'inquiète pas, c'est l'échec de l'enseignement de la philo au lycée
La plupart n'y voit pas d'intérêt, et ceux qui en voient un, c'est uniquement en termes utilitaristes (d'où le pourquoi on la présente pour ça). On est loin d'apprendre à "penser par soi-même"    
Bon j'arrête sinon je vais attiser la ferveur du diable  

Ben moi ça m'a beaucoup intéressé, même si j'avais des notes moyennes
C'est sympa de communiquer ses pensées à l'oral, de débattre

 
 
  Je suis d'accord, je pense que cela dépend de l'enseignant, j'ai du avoir de la chance comme toi, mais ce n'est pas le cas de tout le monde  

D'un côté c'est normal non ? Réinventer la roue c'est sympa mais si on s'en contentait on avancerait pas beaucoup...

 
  En effet

Ca je suis d'accord avec toi, mais franchement quand on voit les sujets moi ca me donne pas envie de debattre

 
Bah nan  
 
On te gave des pensées o combien interessantes de Socrate, Nietzsche, et tant d'autres, et voila
 
Tu ressors tout ca betement le jour du bac avant un plan a peu pres ordonné et voila

Je peux pas comparer

Ben suffit d'y mettre un peu de bonne volonté hein, faut quand même passer le stade du philosophiquement nul  
J'étais assez dubitatif à mon entrée en Terminale aussi, mais finalement, ça m'a plutôt été bénéfique.

Hum j'ai noté aucun cours de l'année, je savais aucune citation ni penseur, et pourtant je me suis tapé une note correcte au Bac rien qu'en se creusant un peu la cervelle

Un gars qui ne comprend pas grand chose à la vie arrive en retard en latin, les mains dans les poches.
 
Prof : Tes mains dans les poches.
Elèves :
Prof : Tes mains dans les poches.
Elèves : Ben je les ai !
 

 
en même temps, enseigner l'assembleur en 2004 relève de l'inutilité la plus complète. Pas que je renie l'assembleur, que j'ai pratiqué, et qui se pratique toujours dans les milieux autorisés, mais simplement qu'on devrait enseigner des choses un peu plus utiles...
Bref, c'est mon avis. Contestable mais voilà. Ca me gonfle qu'on n'aille pas à l'essentiel, parce qu'après, dans les entreprises, on se retrouve avec des "développeurs" BAC+2 qui savent coder en Visual Basic et qui ont des connaissances en C (ouhlà, le C++ on va pas trop s'arracher la tête quand même hein ...) On va loin avec ça.
 

Je ne peux que plussoyer... On en a fait alors que je suis en DUT GTR, et que ça ne me servira jamais, mais bon

 
 
Ca me rappel un cours d'SVT il y'a quelques années :
 
Le prof : Anthony tu as un chewing gum ?    
Moi : Oui, vous en voulez un ?  
Le prof : Ton carnet  
 
j'ai eu droit à un joli mot alors que je pensais pas à mal.  

mon prof de Neerlandais m'a dit un jour: "spreek vlaams ik niet voor de namer"
 
j'ai trouvé ca ridicule, parce que j'ai rien compris  

Là on voit juste les bases, c'est un cours généraliste qui nous prépare à pas mal de choses (systèmes logiques, architectures de ordinateurs, etc.) mais je crois qu'on étudiera l'assembleur (MIPS heureusement) en 2e année + à fond.  
 
Dans une formation d'ingénieur bac+5, où - tu peux me faire confiance - je ferais bien assez de C/C++, je pense pas que ça soit superflu.

 
Magnifique        

en colle (math ou phys, je sais plus):
"si on était pas au 1er étage, je vous aurai dit de sauter par la fenetre.. mais là, vous risqueriez de vous rater"

y a pas longtemps en kholle de math le prof me pose une question et je reponds a cote la il me dite ah ouai carrement, t'es un fou dans ta tete toi...
un peu plus tard a la fin de la kholle, g pas finit entierement l'exo il vient me voir il me fait a mince je sais plus comment on fait, si dans 5 minutes je m'en rappelle plus je saute par la fenetre ( du 3eme)

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
J'ai rien compris
il manque pas quelques virgules ?

 
a mon avis