Reprise du message précédent :

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j'ai deja eu droit à ca aussi, frustrant au possible

 
Moi, je qualifie ça de malhonnêteté intellectuelle...
 
Quand c'est juste, c'est juste.
 
Point.
 
Surtout dans des matières scientifiques, qui laissent peu de part à la subjectivité.
 
J'ai été fier, et même surpris, que 2 profs aient eu l'honnêteté de me mettre 20 en maths et en électrotechnique au cours de mes études supérieures.
 
Je croyais cela impossible.

Un prof qui avait fait un devoir super dur et qu'il l'avait note sur 22, il a du mal à s'expliquer comment un gars de la classe à eu 21/20 :-)
 
Et il l'a compte comme ca dans la moyenne.

Mon premier cours d'algo en BTS, le prof nous donne l'énnoncé :
 
"Alors vous allez faire un algo qui sépare une somme en le moins de billets et de pièces possible, puis qui renvoie le résultat dans un tableau d'entiers. Donc vous comptez le nombre de billets de 500 frs, 200 frs, 100 frs, ..... (gros blanc avec le prof qui fronce les sourcils, genre un doute) ...... Mais au fait ça existe les billets de 500 frs ???"
 
Nous :    
 
Comme je l'ai dit plus tôt, mon prof d'algo/analyse était vraiment spécial

 
des devoirs notés sur 30 ou 40 c'était courant en 1ère et Terminale chez moi

 
Et c'est pas spécialement choquant tant que c'est recoefficienté lors du calcul de moyenne. Visiblement l'autre qui a eu 21/20 à eu sa moyenne calculée avec comme base 20 pour chaque note. Bon pour un point ça change pas grand chose, mais quand même, c'est assez fort

je pense ke ca rentre dans la categorie "phrases a la con" :
 
prof de math en terminale : "vous aurez jamais + de 18, car 19 c'est pour moi et 20 c'est pour dieu"

le coup du vecteur nul blague récurente chez les profs de maths, ca me fait penser a un autre classique (?) en medecine,  
genre observation de cellules au microscope qui ont été prélevées en se grattant la joue avec l'ongle.. une fille a des problemes pour realiser la manip le prof s'approche jette un oeil dans l'appareil et là : "oh! un spermatozoide"

 
Une autre belle LU  

 
Je la connaissais avec une analyse de la salive de la nana

Ah encore une autre que je viens de me rappeler :  
 
Mon prof de maths de seconde qui rend une copie à un pote et que le prof n'aimait pas car il branlait rien, et qui avait été prévenu par ce prof qu'il redoublerait s'il n'avait pas une bonne note en maths :
 
"Bon Nassim, j'ai bien cherché dans ta copie, mais je suis obligé de te mettre 20, pourtant j'ai cherché une erreur."

Quoiqu'on peut concevoir un prof qui annonce le zéro à son élève comme çà, éventuellement en s'inspirant de la LU
Alors que mettre 20/20 à "c'est ça" stun autre paire de manches  

 
 
Celà me rappel mon prof de math !!! le mec etait vraiment sur un autre planette et à chaques fois en regardant un élève ... " VOUS COMPRENEZ ? "
 
Sinon au bac sur le livret de note en histoire " la présence ne suffit pas "    j'ai qd meme eu 13 à l'examen final par chance je suis tombé sur le seul sujet que j'ai écouté en 2 ans  

Classe de seconde, cours de biologie. La prof (complètement allumée) avait pris en grippe un des redoublants et lui collait sans arrêt des 5/20, 6/20 ... alors que l'année d'avant le mec se tapait plutôt des 14-15 régulièrement.
Au point qu'il est retourné voir son ancien prof de bio pour lui montrer ses copies. Le gars lui a répondu que ses copies valaient 14-15 et pas 5-6 en effet ...  
Mais bon, pour faire bouger quelque chose dans le bahut où j'étais ... Enfin bref, le redoublant laisse plus ou moins tomber, complètement écoeuré.
 
Un jour, remise de copies, la prof recommence son "harcèlement" : "Ouais t'es en filière scientifique, si tu te tapes des piteuses en bio, t'auras jamais ton bac, bla bla bla ..."
Et ce jour là, le mec excédé répond : "Pas grave j'ai mon BEPC, je ferai prof de bio"
 
La classe morte de rire, la prof rouge pivoine et le gars a eu la paix pour le reste de l'année, au moins au niveau des remarques, parce que les notes ont continué à être mauvaises ^^ Mais il a quand même eu une super note en bio au bac ... comme quoi

Un mec de ma classe a à chaques DS, interro, DM, 5/20, on a eu une dizaines de notes en tout, et il a eu je crois qu'une note differente de 5
 
Edit : je dis pas ca pour me foutre de sa gueule, il aurait eu tout le temps 12 ca aurait été pareil, sauf que la il le montre car c'est un note pas terrible.

une qui m'a bien fait poiler sur le moment, today en SVT :
"Mais heu m'sieur, y'a eu des poissons sans arretes?"
"Oui bien sur..." (là jme dis qu'il va parler des cartilagineux ou  autre... "... les poissons panés!"
 

N'empêche tu rigoles, mais la prof arrête pas de dire ça depuis deux semaines, on fait des stats

Pas vraiment un truc débile mais en parlant de stats, on s'était amusé à compter le nombre de fois où un prof disait "n'est ce pas ?".
Je crois que le record était de 110 en 2h ^^; Il en foutait partout !

je ne me souvien plus du context mais en anglais un moment on discute avec la prof puis un des élèves dit " le premier jet est le meilleur "
elle est devenu  toute rouge et etait plutot gené  
c'etait bien fendar

ho les kokiknous

Une prof de bio qui n'avait pas du tout apprécié un de mes comptes-rendus de géologie (putain, étudier les cailloux, j'adorais trop ça) que j'avais en plus fait tout à fait sérieusement (mais d'accord, sans aucune motivation):
 
"C'est du je-m-en-foutisme ton devoir, c'est scandaleux tu vas pas me faire croire que t'as fait ça sérieusement"
"Euh si"  
BLAM 2/20    
 

En cour d’elec en terminal S, un élève vas au tableau fait une petite loi des mailles et se trompe. Il retourne a sa place et dit en voulant faire de l’humour : « c’est en forgeant qu’on devient forgeron ». Le prof répond immédiatement « Et c’est en se branlant qu’on devient branleur ».
Un bon moment, d’ailleurs je retourne souvent voir ce prof pour rigoler.

lol ca m'en rapelle une de mon prof d'ISI que je ne crois pas avoir citée :
 
"Sors tes mains des tes poches, on joue pas au billard de poche en classe!"

mon prof de philo de terminale nous avait expliqué que kant (je crois) disait : "je note entre 0 et 16, car 20 c'est dieu, 19 c'est platon, 18 c'est moi et 17 c'est le meilleur élève de toute ma carrière"... je m'avancerai pas sur la véracité de la citation par contre ceci dit, j'imagine que c'était juste pour l'anecdote, vu qu'il mettait régulièrement 18 à une fille de la classe

Chez nous aussi en DEUG de philo, très classique. En dissertation :
"20 c'est Dieu"
"19 c'est le prof"

N'empêche j'ai eu 19 en partiel de Socio, j'étais bien contente. A mon avis, c'est pour la blague, ça les fait marrer de dire toujours la même chose tous les ans.

"Spa la peine de vous faire chier a bosser ou a ecouter de toute facon personne aura le BAC"  
 
trop bon ce prof

 
XaT

un prof de bio un peu obsédé en seconde, à une fille : "bon, imaginons, toi tu es un électron, et moi je t'attire..."

Quand j'étais en CM2 j'ai demandé à mon instit quelle étais l'origine du vent. Il m'a répondu : Des avions !

 
   
 
tout le monde sait que ce sont les batements d'ailes des oiseaux qui creeent le vent
 

donc quand y avait pas d'avions y avait pas de vent ?

bah quand t'est petit t'est tres con

C'est toujours le cas pour moi, mais je suis grand maintenant

+1
 

Examen oral : prof de chimie orga, Roumain, avec un accent a couper au couteau :
 
le prof regarde sous la table, il a perdu quelque chose ? Puis a l'etudiant qui le regarde tout etonné : " Je cherche tes points, mais je ne les trouve pas ! " ...

Devoir d'expression avec le sujet suivant: "C'est un scandale!"
 
Un eleve a mis sur sa copie: "A sujet scandaleux copie scandaleuse"
 
Le prof a été amusé puis lui a mis 1/20 "A copie scandaleuse note scandaleuse"  

 
cm2 monsieur Martin  
 

 
faut vraiment etre le dernier des connards pour sortir ca a des momes.......

 
Et oui, malheureusement beaucoup de profs finissent par tomber dans la compromission en croyant être pédagogue. La culture de l'objet pré-mâché (l'étudiant reste dramatiquement extérieur à ce qu'il étudie, même et surtout s'il s'en réclame... les mots ne sont que des coquilles vides, des enveloppes sans substance) prime sur l'éducation du sujet, accédant à la conscience de soi dans la totalité qui l'exprime et dont il peut alors exploiter utilement les possibilités parce qu'elles sont, fondamentalement, les siennes...  Le niveau réel des étudiants est de plus en plus faible, je le constate tous les jours.