Reprise du message précédent :
C'est le truc vert qu'on met dans les Big Mac

J'ai proposé une action "maths et culture" en 5°, pour aller avec l'axe culturel du projet d'établissement, en espérant des élèves un peu curieux pour voir des maths autrement. Résultat: une seule élève intéressée. Je suis dégoutée.  
Connaissez-vous quelqu'un qui a déjà essayé un truc comme ça ?

C'est ainsi que Kevin rata son bac en insérant des cornichons dans sa salade de fruits.

Sur le topic Hollande, ils sont en train de dire qu'on est bien payés.
 
On les tabasse ?

 
C'est pas des maths. Apparemment, ma matière ne plait pas !

Les sciences "fondamentales" (mathématiques, physique, chimie, biologie) sont en telle perte de vitesse de toutes façons
Je regardais les postes de PRAG en train de s'ouvrir pour cette année. un ou deux pauvres en physique-chimie, et dans des IUTs. Pas beaucoup plus en mathématiques.
Y en a beaucoup plus en physique appliqué (toujours dans les IUTs) à coté de ça, des tonnes de postes en anglais, en sport.
 
Je conçois qu'en science les élèves préfèrent l'appliqué (DUT, ingé) à l'académique, saylacryse. Mais tous ceux qui vont se tasser en sport, en sciences humaines, je comprend pas.
Pourtant on a de plus en plus besoin de gens qui comprennent à minima le monde qui les entoure. Mais bon

 
inb4 Un article de Lafforgue qui se plaint qu'à l'époque des maths modernes les élèves de 4ème étaient supposé savoir ce qu'était une flèche
(mais comme leurs profs étaient totalement largués)

C'ptètre l'âge aussi, quoiqu'en 5ème normalement ils sont encore à peu près intéressés par tout  
 
Bien payés

 
grave!
 je te suis!

Euh la compréhension du monde n'est pas le domaine exclusif de la physique hein ! Merci pour les autres.

Je parlais des sciences en général. Le vide dans les amphis est inquiétant
On aura bientôt un situation où on ne formera plus que des techniciens supérieurs et des ingénieurs dans ces domaines, mais on ne disposera plus de grand monde ayant vu les fondamentaux.

Tu dis ça parce que comme les anciens tu classes l'astronomie en dehors de la physique, autrement je ne vois pas

Bah nan, y'a la chimie aussi.

Et pourquoi pas la cuisine pendant qu'on y est ?

 
 
La cuisine c'est quand même beaucoup de chimie

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Et inversement, d'où ma comparaison

Oui, et bien le jour où un physicien réussira à faire une année sans TP ou à bouger un meuble sans avoir besoin d'aide, on en reparlera.  

T'inquiète, tu pourras recaser ça l'an prochain pour en faire un EPI.

Je me souviens de mon arrivée en L1, visite guidée de la B.U par un doctorant en philo.
Il nous présente le coin des sciences etc, et arrive au niveau philo et nous dit "bon, je sais que ça ne va pas forcément vous être utile pour votre formation, mais les sciences ne permettent pas de répondre à toutes les questions..."

Ce type m'avait ouvert les yeux en 2sec.

Ceci dis je plussoie sur le manque de scientifique. A cet age pour moi tout devait passer par les sciences, c'était inconcevable de ne pas en faire.

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Grosse semaine à venir :
24h30 devant élève (21h + 3h30 d'atelier informatique (projet))
1 conseil de discipline
1 AM de formation rep+
1 AM au rectorat pour formateurs

Faut que j'apprenne à dire non

 
Mouai. Mais ce ne sera pas pareil, il faudra tout de même utiliser les EPI pour faire le programme. Et en attendant, j'ai une heure pour cette "action" à faire cette année.  

Ce sont des guignols, représentatifs du français moyen qui pense tout savoir. Tu ne vas pas les convaincre avec quelques phrases sur un forum.
Ce que je souhaite personnellement, c'est que les aigris qui pensent le job surpayé aient droit à des guignols de leur acabit, pour lesquels ce métier est très bien payé, pour enseigner à leurs gamins. Y a un moment où seule la justice immanente fera l'affaire.  

C'était ironique
 
 
Bon sinon ca y est, 2 a 5 membres du conseil pédagogique (désignés par la chef) vont avoir droit à une formation de deux jours dans le but de  
 "partager les fondements et le sens pédagogique de la réforme, apporter des ressources et des supports pour étayer la réflexion et le travail dans les établissements".
Au choix : Deux jours pendant les vacances de la toussaint (payés) ou deux jours en novembre.
Joie !

Je pense poser ma démission prochainement.
 
Bon courage pour le rectorat pour trouver un remplaçant pour remplacer le remplaçant dans le trou du cul du département le moins demandé de l'académie.

Oh dear...
 
QU'est-ce qui t'arrive ?

Ben qu'est ce qui se passe?

Je voulais partir depuis un moment, mais plus du tout l'envie (et surtout ni la force) de finir l'année en cours.

 ah bah flute alors

Même pas d'indemnités chômage.
 
Mais vaut mieux ça qu'une dépression ou un suicide.

à ce point ?    
 
c'est juste que tu n'es pas dans le bon établissement. moi je sais que certains établissements m'ont fait detester le métier et avoir envie de jeter mon tablier... là où je suis, j'ai juste envie d'aller bosser le matin et le soir je sors pas en courant...

Ayant quitté un boulot qui me filait des crises d'angoisses, je ne peux que te dire, si tu as bien pesé les conséquences, alors effectivement il vaut certainement mieux arrêter les frais.  
 
Pour toi comme pour les élèves, qui ne retiennent déjà pas grand chose d'un enseignant motivé, alors si en plus tu y vas à reculons...
 
Par contre, voila, bien peser les conséquences d'une démission de l'EN, qui est en général sans retour possible à une date ultérieure...  
 
L'idée de supernannie de changer d'établissement me parait une alternative à étudier.

À ce point, non, mais vu ma nature je ne tiendrais pas les 9 mois qu'il reste.

 
Changer d'établissement en cours d'année ? Si j'avais le courage de finir l'année il y aurait de fortes chances d'être ailleurs l'année prochaine (TZR). L'EN je n'y ai pas envie d'y remettre les pieds.

 
voilà une des raisons (voire LA raison) pour laquelle je refuse le concours; en étant contractuel tu es plus libre et tu peux changer d'établissement sans rien devoir à personne... le mieux est carrément de changer d'académie mais il faut encore pouvoir le faire (moi je suis à 30Km d'une autre région, ça peut aider...)
 
cependant je te comprends tout à fait... pas facile et puis quand on prend en grippe son boulot il n'y a pas vraiment d'autre choix parfois.
 
donnes toi jusqu'au vacances, réfléchi pendant ces 15jours et soit tu y retournes soit tu démissionnes mais tu auras vraiment eu le temps de la réflexion et peut-être d'autres pistes pour rebondir

 
J'en suis à ma troisième académie, alors en changement je m'y connais.
 
Je compte bien sûr aller jusqu'aux vacances, mais pour la démission il semblerait qu'on doit nous répondre sous quatre mois et que c'est eux qui décident de la date (si la démission est acceptée).

Un prof ne démissionne pas
 

 
Alors doudou, viens voir en Guyane, le soleil toussa toussa  

Mets toi en arrêt pour prendre du recul.

Je re-débarque avec mon sujet de reconversion.
Et plus précisément avec la question ci-dessus. Si les reconvertis peuvent m'aider
 
Autre question en passant le CAFEP, les affectations sont a priori plus proches de son domicile que via le CAPES. J'dois dire qu'enseigner dans le privé me botte pas vraiment, question éthique (les établissements catho, bof quoi ). Avez-vous un lien vers un site ou je pourrais simuler mes points et vérifier que je ne risque pas de me retrouver à Trappes ?

 
j'ai fait 3 établissements dans mon académie (mais je suis en Dordogne, ça joue peut-être... et pourtant dans une matière où les jeunes n'accrochent pas toujours... quand j'ai fait cours à des Bac Pro electricité ou chaudronnerie, l'espagnol ils en avaient rien à carrer )
 
et pourtant ça a été... tu as peut-être pas de bol de tomber dans des établissements difficiles

Regarde si tu ne pourrais pas jouer ça, en fonction des conditions...
 
https://www.service-public.fr/parti [...] its/F19693
 
Aussi, comme suggéré par Crainquebille, un recul sous forme d'arrêt te permettrait peut-être de voir des pistes à suivre.

http://www.lefigaro.fr/actualite-f [...] p-cher.php
 
Dans un rapport sur le coût du lycée, la Cour des comptes préconise de réduire les options et de simplifier le format du baccalauréat.
 
Un investissement financier élevé pour des performances scolaires moyennes… Dans un rapport consacré au «coût du lycée», publié ce 29 septembre, la Cour des comptes pointe, une fois de plus, les défaillances du système éducatif français.
 
«Alors que le coût d'un lycéen français est 38 % plus élevé que celui des lycéens des autres pays de l'OCDE, les résultats en France en termes de réussite dans les études post-bac ou d'insertion sur le marché du travail des bacheliers professionnels ressortent comme très moyens», assène la Cour présidée par le socialiste Didier Migaud. Un constat qui n'est pas nouveau.