Reprise du message précédent :
voilà!   normalement on aurait dû t'en parler à l'iufm. L'autonome de solidarité est un organisme qui apporte une aide (juridique, sociale...)  
 Il faut cotiser annuellement (c'est dans les 25€/an).  C'est surtout utile si un jour tu as des problèmes avec un élève, par exemple (cf: le collègue qui a gifflé un élève), ou si tu as un accident du travail...
 ça vaut la peine de cotiser, quitte à le faire pour rien, pendant toute ta carrière. Les syndicats n'apportent pas d'aide juridique à l'enseignant en tant que personne.  (ce qui ne veut pas dire qu'il ne faut pas se syndiquer, mais l'autonome est différent).

est ce que tu penses que ça existe à l'université ce genre de choses?

Merci!  
Et je confirme que l'IUFM ne nous en a pas jamais parlé, c'est effectivement bon à savoir.En plus la cotisation annuelle n'est pas très élevée et je suis quand même étonnée de voir que l'éducation nationale ne prenne pas mieux en charge les accidents du travail etc... Comme quoi ça prouve que je suis vraiment pas assez informée sur ce genre de sujet.

 
Quand je suis arrivée dans le supérieur, j'ai parlé de l'Autonome aux collègues, personne ne connaissait. Ca ne doit pas exister.
Au départ, c'est conçu pour défendre les profs en cas de pb avec les élèves, ce type de choses n'arrive donc à priori pas dans le supérieur.

 
Quel est donc le rôle exact d'un syndicat ? Défend-t'il certains droits individuels ?

Je me suis inscrite à l'autonome dès la première semaine de la rentrée, mais comme vous, jamais entndu parler de ça à l'iufm. Ce sont les "vieux" profs du collège qui m'en ont parlé et me l'ont conseillé.  
 
Je me suis également syndiquée par initiative personnelle.
 
(et je suis inspectée mercredi 20   )

 
 
 Bonne question.
 
 Un peu deçue des syndicats, mais bon....
  L'autonome, dans le supérieur, je ne sais pas.  
 Oui, c'est essentiellement pour les éventuels problèmes avec les élèves, mais pas seulement.  
 
 Sinon, m**** pour ton inspection, anna maria.    

 
 Que je sache les syndicats n'apportent pas d'aide juridique à l'enseignant...en tous cas pas en tant que personne. (A moins qu'il y en ait qui le fassent...)  C'est même la principale différence avec l'autonome. Voilà pourquoi , que je sache,le syndicat ne peut pas se substituer à l'autonome.

Je dirais que les syndicats ont pour rôle de défendre nos droits collectifs ; après, leur financement provient de notre adhésion, et nous adhérons par "idéologie".  
En contrepartie, ils défendent également nos droits individuels, et ne sont pas avares de conseils.  
 
Mais je suis peut être totalement à côté de la plaque ...
 
Une petite question pendant que je suis là ; ceux qui ont déjà été inspectés, vous recevez une lettre de "consignes" ?  
On en parlait à l'IUFM, certains ont eu ça, disant que chaque élève devait avoir tous ses cahiers, tous ses cours, ses activités, ses contrôles, ...
 
Moi j'ai rien eu, juste une vague convocation. Je dois lui fournir quoi ? Ma progression ? Mon plan de séquence, de séance ? Je dois prévoir d'avoir sous la main ce qui a été fait depuis le début de l'année ???

 
 Attention: L'EN prend en charge les accidents du travail. Tout ce qui est directement lié à la blessure (frais d'hopitaux, infirmière, pharmacie, ambulance....et 100% du salaire pendant la durée de l'arrêt de travail). Mais par exemple, pour une aide à domicile, c'est niet. 0€....faut voir avec la mutuelle, qui en rembourse une partie (c'est selon) ....et avec l'autonome qui rembourse aussi un peu.  
 Pour l'aide juridique apportée par l'autonome, dans un accident du travail, c'est par exemple si tu te retournes contre un organisme ou quelqu'un.  

 
 Oui, voilà, pour les syndicats c'est ça.  
 
 Pour l'inspection , oui, tu dois fournir (dans le sens "expliquer" ta progression, ton plan de séquence et de séance (on ne te demandera pas forcément tout ça), mais pas tout ce qui a été fait depuis le début.  Le cahier de textes de la classe est là pour ça.  

 
C'est la première fois que j'entends parler d'une fiche de consignes envoyée par l'inspection. Moi, j'en avais pas reçu.  
En revanche, oui, pense bien au plan de la séquence, au cahier de texte à jour et détaille bien ce qui a été fait en amont de ta séance (sauf si tu démarres tout juste une nouvelle séquence et encore...), le contenu de la séance en question avec le travail maison et ce que tu comptes faire en aval.
Un autre conseil, si tu as un cahier ou un classeur avec les cours que tu donnes à copier aux élèves, passe le aussi à l'inspecteur ou l'inspectrice. Cela ne l'empêchera pas de prendre le cahier d'un élève, mais ça pourra t'éviter certains malentendus si le cahier choisi n'est pas très fiable...  

Une question sur les inspections.
Est-ce fréquent qu'un inspecteur baisse la note pédagogique ? Je me demandais car j'ai un collègue qui était au grand choix et que l'inspectrice a fait repasser à l'ancienneté en lui baissant la note. Il avait été surpris car lui aussi croyait que cela ne pouvait arriver qu'en cas de faute grave...
Anna Maria, j'espère ne pas te stresser davantage. Ce n'est pas le but de ce message...

T'inquiète pas elcevire1, ça sera pas mon cas    mon inspection n'est que celle de l'année de stage, donc pas d'influence sur la note pédagogique en ce qui me concerne.  
Les cahiers des gamins, y'en a un seul à ne pas prendre, j'ai relativement confiance en tous les autres...  

 
Ce ne peut-être qu'une erreur car il est extrêmement rare et extrêmement difficile de baisser une note. Par contre, on peut être au grand choix et repasser à l'ancienneté sans que la note soit baissée, bien sûr.

Je fais un semestre erasmus dans une école suisse (écoles polytechniques fédérales) et un système d'évaluation des enseignements est mis en place. En fin de semestre, on qualifie l'enseignement (mauvais, très insuffisant, insuffisant, suffisant, bon, très bon, excellent) et le prof est ensuite tenu de présenter ses résultats à la classe (ainsi que les remarques anonymes retransmises).

Au niveau master, pour ce que j'en vois, les élèves jouent le jeu, les profs ont plutôt de bonnes notes (bon, très bon, voire excellent) et les remarques sont constructives.

D'après ce que j'ai pu comprendre, les profs gardent ces résultats dans leur dossier et cela rentre en compte quand ils portent candidatures à des positions de profs ou autres.

Certains ont-ils été confrontés à cela dans leur établissement ? Qu'en pensent-ils ?

On essaye doucement de mettre ça en place dans nos établissements. J'ai été un an en Italie et là-bas, c'est systématique : à chaque fin de cours, on (les étudiants) a une fiche d'évaluation à remplir. C'est un excellent système à mon avis, qu'on devrait répandre partout en France.

Et voilà que mon inspecteur veut me faire un rapport d'inspection.  
Il me tanne pour que je rédige un article dans sa revue pédagogique alors que j'en ai déjà rédigé un en octobre dernier. Ceci dit, il m'aura bien sollicité cette année pour un tas d'autres choses.
 
J'ai une question : je suis agrégé, bientôt détaché dans le supérieur en septembre 2009. Je suis promouvable au grand choix en mars 2010. La note a-t-elle une importance pour ma carrière ? J'ai cru comprendre que dans le supérieur, on avançait à l'ancienneté quasi systématiquement. Avez-vous une petite idée.  
 
Merci aux personnes qui sauront éclairer mes idées.

Bien sûr que la note est importante, elle est même essentielle! Dans le supérieur, la progression est souvent plus lente, d'où l'intérêt d'avoir la meilleure note possible en y entrant.

 
Le système de notation existe dans le supérieur mais il est loin d'être généralisé. D'ailleurs, on ne note pas les profs mais les enseignements. Cela va devenir obligatoire, on nous a demandé de réfléchir aux modalités lors du dernier conseil de direction. Le principe retenu par le ministère est : notation des enseignements en fin de module, questionnaires anonymes.
Nous allons travailler à la rédaction d'un questionnaire qui évite que ce soit l'enseignant qui soit noté!

 
J'espère mais je dois dire que j'ai entendu différents avis sur la question qui divergent. Cela me fait un peu peur... Certains d'entre vous connaissent-ils des personnes qui ont vu leur note baissée sans trop comprendre pourquoi ?
 

 
Encore heureux que ce n'est pas le cas dans le secondaire ! Mais avec les tendances actuelles, je crains le pire...

J'ai eu ça à HEC et Sciences Po: les élèves doivent remplir un questionnaire sur chaque enseignement à la fin du semestre. Globalement tout le monde joue le jeu et essaye d'être constructif, avec des aspects positifs et/ou à améliorer. Certains profs dépouillaient ça en classe, et ça pouvait être l'occasion de vraies discussions (thèmes, méthodologie, objectifs des élèves, sujets qu'on aimerait voir aborder...)
 
Après, je ne sais pas si c'est transposable dans le secondaire. J'en avais discuté avec mon cher et tendre, qui est prof, et il trouve que la plupart des élèves à cet âge là marche trop à l'affectif, et que leur niveau de maturité est proche de zéro.  
 
Quand par exemple tu t'es tapé minimum 2 ans de prépa, ou un cursus sélectif à l'université, que tu vises l'ENA, ou des postes à fort potentiel rémunérateur, ou un diplôme d'ingénieur, tu attends des profs qu'ils te fassent trimer et qu'ils transmettent leur savoir, pas qu'ils te tiennent la main et te servent de baby sitter / assistante sociale / parent de remplacement.    
 
Cela devrait être la même attitude au collège et lycée, amha, mais visiblement beaucoup d'élèves, de parents (et même certains rares profs, hélas) n'ont pas l'air de le croire. Alors que c'est peut-être le moment le plus crucial pour justement comprendre ça.

 
Ouais, bof ...Perso, je m'en fous un peu ...et mon inspecteur vient de décéder, le mois dernier ...cancer du poumon ...Il faut dire qu'il devait cloper un paquet de gitanes, chaque fois qu'il me faisait son laïus !

Le mien a eu sa mutation et a demandé à pas mal de profs de faire du taf cette année. En voilà qui ne seront pas prêt d'être récompensés.
 
Pour ma notation, il s'est planté : dans son mail, il m'indique que je peux passer à l'échelon 5 au grand choix dans un an alors que ça fait 6 mois que j'y suis. Du coup, il ne peut pas me faire un rapport d'inspection à donner à l'IG et je reste avec mon misérable 33.0 en note pédagogique vu que je n'ai jamais été inspecté...  

tout le monde  
des avis la dessus ?  
http://jprosen.blog.lemonde.fr/200 [...] r=RSS-3208
 

J'en pense qu'il y a des fautes...    
(genre : "On se demande à quoi servent les spécialistes de l’enfance réunits dans cette honorable institution et l’appel à travailler en commun sur ces situations." )
 
Plus sérieusement, je pense que le geste est compréhensible mais répréhensible, point barre. Inutile de faire tout un foin autour, surtout que tous les détails de l'affaire ne sont pas énoncés...

N'importe quoi, le gars qui prend prétexte d'un fait-divers pour essayer de régler ses comptes personnels avec les vilains profs qui l'ont traumatisé  

Il n'avait qu'à être bon en français, et il n'aurait pas été enfermé dans l'armoire...    

C'est bon, je vois le personnage, on sera jamais copains …

il a quand meme raison  
il y a menace de violence avec arme sur mineur de moins de 15 ans par une personne ayant ascendant  
on aurais pu au moins lui donner du surcit a l'instit !

Quand on a jamais été en situation dans une classe je pense que l on peut trouver son acte grave. Et dire oh le vilain instit c est pas bien ce qu il a fait.
 
Pour les autres, beaucoup ont du sortir une phrase du même style sans que çà porte a conséquences.

avec un cutter dans les mains ?

Avait il deja son cutter dans la main avant de prononcer cette phrase ?
Ca dépend beaucoup des circonstances, mais bon je trouve pas çà hyper grave.

 
En math au collège, nous avons effectivement une lettre de rentrée avec des consignes pour une éventuelle inspection. Reçue sur la boite mail académique.
 

 
+1 Cela risquerait de ne pas être très constructif.
 
Hier, j'avais une heure de remédiation à faire. J'ai désigné huit élèves mais je ne refuse pas des volontaires supplémentaires. Il y en a parfois un ou deux. Je me suis retrouvée avec le double d'élèves prévus... Il y en a tout de même qui aiment les maths...

Un élève de 13 ans plante sa prof de maths ...
 
http://www.lepoint.fr/actualites-s [...] 0/0/343873
 
It's a wonderful world ...

 
Les maths c'est pénible, en même temps.    
 
Par contre, aïe aïe, qu'est-ce que notre bon gouvernement friand de mesures "lyophilisées à diluer instantanément dans l'actualité bien chaude" va nous pondre ?

ben les portiques détecteurs de métaux

 
Le pauvre petit, il a du être bien traumatisé.    
 
Un instit de la vieille école se prend une condamnation pour une phrase (certes pas des plus fines) tandis que ce pauvre élève de 13 ans innocent n'aura rien (ne parlons pas des parents).
 
C'est moi ou ca devient grotesque ?
 
Je suis pourtant pas encore un vieux con, j'ai 38 ans et le genre de phrase sorti par cet instit, on devait entendre ca tous les jours... (les instits que j'ai eu avaient tous la cinquantaine). Personne n'en est mort hein... Idem pour les coup de rêgle, les oreilles et cheveux tirés voire les claques dans certains cas "plus graves" genre quand on essayait de foutre le feu quelque part ou qu'on faisait un truc dangereux pour nous ou pour les autres.
 
On fait tout pour protéger les enfants, très bien... Mais au fait, quand on protège des enfants, on le fait pourquoi ?
Parce qu'il me semble clair à moi qu'on le fait en espérant avoir au final des adultes plus équilibrés non ?
 
Or, on voit quoi là concrêtement ?? Des ados et jeunes adultes plus heureux ? Non
Des ados et jeunes adultes plus respectueux des autres ? non.
etc...
 
En clair, même si les apports modernes de la psychologie sont sans aucun doute précieux, leurs applications sur le terrain sont une véritable catastrophe.

 
 
Ouh là !

Comment ça l'élève n'aura rien ? Il ne manquait plus que ça.  
Ce qui me fait rire (et pleurer !), c'est qu'on parle d'un élève gentil, sans problèmes et que le principal et le ministre font tout pour minimiser les choses "Un fait divers isolé" dans un collège"tranquille" alors que les profs se plaignent d'un climat en permanence "volcanique" . On ne fera donc jamais l'effort de comprendre la détresse des profs et des personnels de vie scolaire ?!!! Non, tout ce qui préoccupe les chefs d'établissement, c'est de ne pas trop entacher la réputation de leur bahut !
Un môme de 5e a poignardé sa prof pour une banale punition mais à part ça, Madame la Marquise, tout va très bien !
Encore heureux que le ministre condamne l'acte ! Il ne manquait plus qu'il l'approuve !