Reprise du message précédent :

J’aurais une préférence pour « Quel est … » car on sait que c’est un explorateur.
Par contre évidemment « Qui a découvert l’Amérique ? ».
 

 
Une histoire d'ASCII / ISO 8859 / UTF-8, sans doute ?

Et la seconde phrase ne l'indique absolument pas malgré le fait que c'est écrit le premier explorateur tout comme dans la première.  
 

De ce que je comprends des phrases,  
"Quel est le premier explorateur" veut dire :
Parmis les explorateurs lequel est celui qui....  
Par contre "qui est le premier.. " attend un nom..  

J'ai édité avec un exemple correct.

J'ai un peu la même interprétation :  
Quel est le premier explorateur à avoir découvert l'Amérique ? Réponse : le premier à avoir traversé l'océan Atlantique.  
Qui est le premier... ? Réponse : monsieur Machin.

Pareil

Pourquoi on n'apprend plus le vocabulaire de la grammaire à l'école  
La première fois qu'on ouvre un bouquin qui parle de prédicat, lexème et syntagme, comment ça fait mal. La deuxième fois aussi d'ailleurs.

Ces termes relèvent plus de la linguistique, je ne crois pas qu'ils aient jamais été enseignés à l'école.
À moins que je me trompe, à l'école, on traite plutôt de notions telles que : sujet, verbe, complément (d'objet, circonstanciel...), subordonnée (relative, complétive, circonstancielle...).

Jamais entendu parlé perso.

parmi  

Parmi !

Ça va arriver (pour le prédicat) avec les nouveaux programmes du collège.
Je trouve ça un peu con, c'est le langage qu'on apprenait à la fac, quel est l'intérêt d'apprendre ça si tôt alors que les notions de base ne sont pas toutes bien acquises ?

+1
Qu'on leur apprenne déjà la différence entre les verbes être/avoir, voir/voire, futur/conditionnel, tort/tord...

Même sur HFR, il y a quasiment une faute de ce type par post Je passe mon temps à essayer de déchiffrer les posts.

+1 avec les autres : je trouve préférable d'apprendre la grammaire, que le vocabulaire de la grammaire.
Et cela s'applique également à l'apprentissage des langues étrangères : si on apprend comment appliquer des instructions (les mots techniques de grammaire), on sait seulement appliquer des instructions en réfléchissant.  
Si on apprend comment utiliser, on sait directement utiliser. On évite l'étape de réflexion pour construire une phrase.

La semaine commence fort sur HFR

M.arc sur le topic bourse dit à un membre : "va voir x pour lui déclarer ta flemme".

Et en parallèle sur le topic saykse, un mec dit "j'ai la flegme de faire ça."

Des gens qui a priori sont éduqués confondent flamme/flemme/flegme.

C'est incroyable.
Je n'ose regarder d'autres forums rassemblant des membres moins éduqués.

Que se passe t-il bon sang ?
On est devenus une minorité à savoir écrire français ?
Au boulot pareil, je ne compte plus les fautes, même venant de cadres sup voire dirigeants. Je crois que je vais arrêter de m'emmerder et écrire comme un débile, de toute façon les autres ne s'en rendront pas compte, je vais entrer dans le moule

Si si, détecter les fautes ils y arrivent, sauf les leurs
 
Et d'ailleurs certains semblent prendre un malin plaisir à chercher les fautes de ceux qui essaient de ne pas en faire ...

+1, je sens que ça a fait des dégâts

 
Pour le flemme/flamme, ça peut être une erreur d'inattention ou une autocorrection, forcément non relevée par un correcteur orthographique.

Moi c'est depuis que j'habite en Allemagne. Obligé de me relire systématiquement pour essayer d'éviter les fautes.

Ça m'horripile plus que les fautes ça, les gens qui ne se relisent pas et utilisent un correcteur orthographique qui met un mot pour un autre. Se relire avant de cliquer ou juste après et éditer, c'est la moindre des politesses quand on communique avec quelqu'un. Ne pas se relire, c'est lui signifier que notre temps est plus important que le sien et qu'il n'a qu'à prendre le temps, lui, de décoder notre message parce que nous ne prendrons pas le temps, nous, de le rendre compréhensible.

J'ai justement lu une étude il y a peu sur l'influence des textos sur l'orthographe.
Et il en ressort que non, le langage SMS n'a pas une mauvaise influence sur l'orthographe.
Ceux qui écrivent bien arrivent à composer en langage SMS puis à revenir en langage normal quand ils doivent écrire. Et ceux qui écrivent mal à la base seront mauvais aussi en langage SMS.

Idem pour les forums.

Et la LU "pour mieux écrire il faut lire beaucoup" serait juste une LU.

Perso j'ai une mémoire visuelle, ça joue beaucoup pour l'orthographe.
Et puis je suis logique, ça joue beaucoup pour la maîtrise de la grammaire.
Je réfléchis peu à ce que j'écris et ne me relis même pas, c'est instinctif.

moi je dirais au contraire ça me permet de continuer à pratiquer (je laisse des fautes d'inattention parfois ceci dit)

je dirais que pour mieux écrire il faut se retrouver devant la nécessité d'écrire un texte sans faute, ça t'oblige à te relire et vérifier tous les points de grammaire et d'orthographe, alors qu'autrement tu te fiches d'être un peu négligent, j'ai été correcteur qq mois dans un journal ça m'a fait faire de gros progrès

Je suis bien d'accord.
Ça a juste été pour moi un nouveau réflexe a prendre. Avant les auto-correcteurs et une pratique plus fréquente de langues étrangères, je n'avais jamais besoin de me relire.

 
Ça joue ! En partiels, quand je relis deux-trois copies doubles, je trouve une paire de fautes d'inattention et c'est tout. Mon cerveau doit être dans un tel stress qu'il contrôle tout au fur et à mesure

C'est facile de critiquer alors
 
Souvent les accords, doubles consonnes etc je dois réfléchir à ce que j'ai écrit avant de valider un message.

C'est devenu instinctif à force de travail, ce n'est pas venu comme ça
A force de réfléchir, au fil des années c'est devenu automatique.

Instinctif ça veut pas dire inné ?

Pour moi c'est contradictoire

Il disait ça dans le sens "réflexe".
 
En fait, les choses que l'on fait très souvent finissent par être stockées dans une partie basse du cerveau (dont j'ai oublié le nom) qui est très proche du cortex reptilien et du système nerveux primitif, et qui correspond à l'"instinct" (ou "sixième sens", avec beaucoup de prudence).
 
Ce sont des choses pour lesquelles on n'a plus besoin de réfléchir et pour lesquelles on doit au contraire avoir un accès très rapide, d'où le fait de ne plus passer par le cortex préfrontal (raisonnement, etc.).
 
Faire du vélo, par exemple.

 
   
 
Va savoir pourquoi je l'écris comme ça ce truc !!!
C'est comme cauchemar(d) avant, c'est bien avec toute mon attention que je l'écris comme ça...

Ou bien c'était peut-être un jeu de mot ?

http://bdl.oqlf.gouv.qc.ca/bdl/gabarit_bdl.asp?id=3929
 
 

Faute d'attention, il a fait une faute d'inattention.

ben oui, c'est pour ça qu'on dit une faute d'inattention    

mais non, quand on dit que quelqu'un fait une "faute d'inattention" on ne dit pas que la personne manque d'inattention mais que la personne a fait une faute, et que la nature de cette faute est l'inattention