Reprise du message précédent :
C'était pour pouvoir comparer l'évolution du sens du mot au cours du temps. Et puis j'ai que celle là sur mon PC (je DL la 6ème dans pas longtemps...).
 
On peut trouver gratuitement des éditions plus récentes sous forme numérique?

 
on parle de calligraphie ou d'ecriture cursive ?  
 
moi je trouve pas ca logique que ca disparaisse, désolé  

 
En fait la neuvième n'est pas finie...

BENB dans ce topik

 
8eme et début de 9ème éditions sont dispo sur le site de l'académie Française

 
Bon, disons (puisqu'il semble délicat d'en dégager un sens commun à tous) que pour moi la "cursive" est celle qui consiste à lier les lettres comme on nous l'apprenait en primaire.
Pour ceux chez qui le sens graphique est déplorable de façon innée (comme moi ), c'est un frein à l'écriture plus qu'autre chose.
 
J'ai tenté d'expliquer en quoi c'était logique, il serait aimable de ta part d'argumenter un peu plus que "non c'est pas logique", parce que je n'y trouve pas d'explication, dans l'état

ça donne que "un anime" est un terme repris du japonais repris lui-même de l'anglais qui désigne un dessin animé japonais
 
en quelque sorte, c'est du "jargon".
 
ne me dis pas que c'est pour ça que tu m'as repris ???

 
À télécharger ? Je ne le trouve pas sur leur site...

 
il n'est pas près de s'arrêter ?
il n'est pas prêt à s'arrêter ?  
 
il voulait dire que tu devais changer le genre de la phrase :
 
elle n'est pas près de s'arrêter ?
il n'est pas prête à s'arrêter ?  
 
faut voir lequel sonne le mieux quoi

 
Pas à télécharger (enfin pas que je sache), à utiliser en ligne...

ha ok, c'est le site atilf.fr donc

 
ma fille a 4 ans et demi, elle sait lire son prénom quand il est écrit en majucules d'imprimerie, elle le reconnait quand il y a la premiere lettre en majucules et le reste en caracteres d'imprimerie, mais en écriture cursive, elle reconnait pas
 
alors si on arrete de l'enseigner, il faudra aussitot arreter de l'utiliser, sinon seuls les vieux de la vieille comme toi, moi, et nos grands-parents, sauront la reconnaitre et la déchiffrer    
 
et je pense que ca fait partie du patrimoine historique, non ?

Leçon 178 : Attention / intention
 
Attention : soin
 
- Action de concentrer son esprit sur un objet, sur un fait.
==> L’attention des petites stagiaires était maintenue durant toute la session.
==> J’attire votre attention sur ce point.
 
- Prévenance, soins attentifs envers autrui.
==> Elle a toujours fait preuve d’une grande attention à mon égard.
 
- On trouve attention dans plusieurs locutions  :
==> Faire attention à : prendre garde de.
==> Avec attention : avec concentration, avec application.
==> À l’attention de : formule en haut d’une lettre ou sur une enveloppe pour en désigner le destinataire.
 
Intention : but
 
- Intention s’emploie au sens général de "acte de la volonté par lequel on se fixe un but" : préméditation, but, dessein, arrière-pensée, volonté, objectif, etc.
==> Avoir de bonnes, de mauvaises intentions.
==> Il nous expose ses intentions dans le document qu’il vous a remis.
 
- On trouve intention dans plusieurs locutions :
==> Avoir l’intention de : avoir le projet de.
==> Dans l’intention de : en vue de.
==> À l’intention de..., à son intention : pour.
==> Le directeur a prononcé un discours à l’intention des nouveaux arrivés.
 
L’usage veut que l’on emploie à l’attention de pour le destinataire d’une lettre, d’un document. Mais à l’intention de pourrait également convenir puisque la locution signifie "pour".

Suggestion de leçon: content/comptant.
Un ami m'a annoncé ce matin qu'il avait été stupéfait d'apprendre l'orthographe de content dans « Il a eu son content de »...    
 
Je pense que beaucoup doivent s'emmêler les pinceaux dans des expressions telles que « non content de »...
 
Du même genre : « Tu te rends contre... »   « Conte tenu »

Je relisais la première page, par nostalgie (oui, je sais j'étais pas sur HFR à l'époque...:o) et voilà ce que j'ai trouvé
 

 
On est presque à 10× plus, kilukru?

 
Est-ce qu'on a pas dû se faire le même genre de réflexion sur l'enseignement du latin et du grec ?    
Qui sont utiles pour affiner la compréhension du français, ça ne fait aucun doute, mais on ne peut pas tout apprendre, le champ des connaissances actuelles dépasse tellement celui de nos grands-parents...
 
Ne serait-il pas plus utile, par l'emploi d'une écriture plus simple mais en aucun cas réductrice de sens, de faciliter l'accession du plus grand nombre à un niveau de rédaction acceptable ?

 
 
Je suis très chatouilleux sur ce n apostrophe

 
ce serait une grosse regression de considérer l'écriture cursive comme un luxe au meme titre que le latin et le grec d'apres moi
mais je te rassure, moi aussi j'ai une écriture de merde à la main
 
dans mes souvenirs, on nous obligeait à ecrire en cursive en primaire, mais on avait tout notre temps pour le faire
arrivés au collège, on etait libres d'ecrire en caracteres d'imprimerie, ce que beaucoup ont fait pour pouvoir écrire rapidement les cours d'histoire ou autres...

Elle ne va pas encore a l'école enfin du moins pas encore en CP, car c'est à ce moment là qu'elle justement aprendra à apprendre et à écrire en cursive. Par contre tu peux déja lui montrer et le lui faire découvrir.

 
et s'il avait écrit "n'a-t-on pas dû se faire le même genre de réflexion sur l'enseignement du latin et du grec", tu aurais été chatouilleux ?
 
edit : pardon, il l'avait pas mis, j'ai mal compris    
 

 
vue la qualité de mon écriture, je préfère éviter
je lui fais découvrir les lettres de l'alphabet avec mon clavier deja  

 
Il me semble pourtant que c'est moins important. D'après moi    
 
Je vais essayer d'être clair : en quoi est-ce important pour la maîtrise de la langue ?  

Tant que c'est grammaticalement correct tout me va  

 
Grand bien te fasse, j'use ici d'un language courant au même titre que j'emploie les élisions à l'oral, le lieu n'est en rien assez prestigieux pour que je m'astreigne à un sérieux académique
 
Et pour quelqu'un qui fait grand cas des broutilles, je te trouve quelque peu léger sur la ponctuation

Haha, avant même de poster je m'attendais à cette réponse (forcément, on m'a déjà fait le coup ).  
 
Seulement, tout dans ton post relève du langage écrit. C'est pour cette raison que je me suis permis de relever la faute. La cause exonératoire de responsabilité que tu invoques pour ta défense est donc rejetée (ouh là, je dérape moi ).

 
pas pour la maitrise de la langue, pour la maitrise de l'écriture !

T'as qu'à voir, même les accents se perdent.

On parle de l'écriture toute simple apprise à l'école, durant les premières années où on apprend aussi bien à lire qu'à compter.
La calligraphie est disons autre chose. C'est l'apprentissage de l'écriture plus complexe dans ses formes, aussi nombreuse qu'elle soit.  

 
oui.
merci.

 
Mais je t'emmerde académiquement

 
En quoi le fait d'écrire en scripte diminue-t-il la capacité à maîtriser le sens des mots ?
 
N'est-ce pas confondre fonction et aspect ?
 
edit : yep poussah

C'est pas scripte plutôt? script, c'est ce que je fais dans mon IUT en salle machine!

 
j'ai jamais parlé du sens des mots

 
Tu veux donc dire que c'est important uniquement d'un point de vue graphique ?  

 
bon ca suffit la    
 
tu fais exprès j'espere  
 
c'est pas utile pour comprendre des mots, mais pour les déchiffrer déjà

 
Mais pour QUOI faire bon dieu ???
De l'archéologie ?  

 
mais non
 
mais je vois pas pourquoi 1 siecle d'imprimerie et quelques décennies d'informatique (surtout) devraient balayer plusieurs millénaires d'écriture
 
la vraie écriture, c'est l'écriture cursive à mon avis

 
Et moi c'est un discours qui me paraît aussi rétrograde que "on va quand même pas écrire sur du papier tout fragile alors qu'on a toujours écrit sur tablettes de cire, mon centurion, quand même, déjà qu'on grave plus dans la pierre "

D'ailleurs si on va par là, rétablissons la plume d'oie, la bille ou le feutre c'est nul pour les pleins et les déliés

oui en bref, on n'est pas d'accord  
mais bon, c'est pas grave hein

 
Non c'est pas très grave, dans la mesure où nous n'avons aucun pouvoir décisionnaire
 
Je veux juste dire que c'est un point de vue graphique que tu défends, qui pourrait très bien être disensé en courts de dessin si besoin était, et qui ne sert de nos jours qu'à créer une difficulté supplémentaire et superflue aux élèves peu doués en dessin, alors que ces mêmes élèves pourraient consacrer leur énergie à la finalité du couple lecture/écriture : communiquer par écrit
 
Oui je sais c'est (coucou panzer ) pas bien de vouloir avoir le dernier mot