Reprise du message précédent :

 
 
depuis le temps qu'on vous dit que les sciences, ça se résume souvent à de la branlette  

Ça irait bien avec le chauffe-boule d'un élève chez moi aujourd'hui.

Ca commence tot d'ailleurs, le chauffage de boules dans mon coin, des la 6e

Ce qu'il ne faut pas consigner  
 
Mais tu n'as pas "pris connaissance de cette information", vite, coche la case

1PRO: certains incapables de résoudre x + 4  = 1 ou 3x=2.  
 
 
Et 1 cas de Covid dans la classe.

Moi!! J'ai! J'ai!  

 
Elle est où la touche X sur la calculatrice m'sieur ?

je suis sur les équations de droites avec les secondes
cette vision dans l'espace proche du néant pour certains

Ça m'arrive aussi avec certains bac+ 3

Meuh non le problème c'est l'absence de maths en 1ère on a dit

oh que oui, post bac, même scientifiques, on voit de ces horreurs...
 
développement et factorisation ne sont pas vraiment acquis

Tous les ans.j'hallucine et ça risque de ne pas arranger avec ceux qui n'auront pas fait de maths au lycée (et je ne parle même pas de la L-flex après...)

inlassablement, je répète ...

Au moins on peut se rassurer en se disant qu'ils maîtrisent parfaitement la littérature et l'orthographe  

Oui oui même les bons ont la maîtrise du singulier et pluriel comme ma fille…
Niveau cm1, donc je confirme

En fait au collège, même les opérations avec les nombres relatifs ne sont pas comprises. J'ai des élèves de 1ère qui me disent que -2-3=5 ou 6.

Les fractions, ils ont tout oublié ! Impossible de résoudre (x+1)/2=1 !

Plus ceux qui confondent 2x et x², ou qui n'ont pas saisi que x et -x c'est 1x et -1x.

D'ailleurs un IPR de maths m'a dit que c'était trop dur en 2GT de demander un tableau de signes de -2x(3x+1) par ex. car trouver le signe de -2x ça les perturbe. Donc en gros ils sont capables de faire le signe d'une fonction affine mais pas linéaire.

J'ai eu aussi ça, l'élève avait utilisé la touche "x" des inconnues pour les fonctions.

je pense que le suivi serait meilleur si un prof suivait le meme groupe délève de la 6e à la 3eme et de la 2nde à la terminale. Alors y'a les mutations ou les départs à la retraite, m'enfin tout le monde mutte pas et tout le monde part pas à la retraite chaque année
 
La composition des classes n'est pas un problème puisqu'ils mélangent sans problème les classes avec des options différentes (y'a des gamins qui partent m'enfin les 29/30 restent généralement)

 
Je suis ok à condition que je puisse choisir ceux que je veux suivre  parce que y'en a clairement tu ne veux plus!    
Et puis des fois c'est réciproque aussi

 
 
sauf que s'ils savent que tu vas les suivre pendant 4 ans, ils vont peut être moins espérer t'esquiver l'année suivante

 
et là tu as mon petit ukrainien (12ans) à qui on demande de réduire A=5x-3x, qui m'écrit : A=2x, et qui finit par x=A/2 car il avait juste vu l'expression et n'avait pas compris la question. Il pensait qu'il fallait résoudre une équation !
Bon ok, plus efficace que mes 3emes !!!
 
Ensuite petit pb, que je lui traduis vite fait en anglais: (oui, parce qu'à son âge on peut parler anglais, il comprend et le parle !)
Tu as dans une ville 6 clubs :  
le club des amis qui font une réunion tous les 2 jours,
celui des boulistes (bon, je na savais pas traduire en anglais) tous les 3 jours
... celui des danseurs tous les 5 jours ...
Aujourd'hui ils étaient tous réunis. Quand vont ils être de nouveau tous réunis ?
 
Et là, je n'ai pas le temps d'aller voir un autre élève, qu'il me rappelle, pour me dire 60 jours!!!
 
A la fin du cours, il m'a dit que les maths ici c'était facile.
Ben tu m'étonnes.
 
Hier j'attaque les quadrilatères en 6eme. Je lui donne une list ede voca en français (côtés, sommets, diagonales ...)
Ce matin il maitrisait quasiment tous les mots, alors qu'il y a 15 jours il ne savait pas parler ...
 
En revanche son bouquin de maths : c'est austère. Il n'y a pas d'image comme chez nous. Le livre doit faire une taille A5, mais j'ai l'impression qu'il y a 3x plus d'exercices que dans nos gros livres.

Ça colle avec ce que nous disait ma collègue ukrainienne hier : que le niveau de maths en Ukraine est largement supérieur à ce qui est enseigné en France

oui mais l'eleve doit etre acteur de son savoir, il en sait plus que le prof il faut juste débloquer ses shakra acquis de naissance. Cessez de donner des exercices et du travail ca sert à rien !

David j'espere que t'en as profité pour foutre la misère à tes élèves.

Quelques images du bouquin.
A tous les chapitres, un peu de vocabulaire an allemand, anglais et français !
 
https://ibb.co/8r4HBh2
https://ibb.co/61rpk2Q
https://ibb.co/6Wghwrp
 
Je pense qu'il devrait être en 5eme (équivalent chez nous, il a 12 ans révolu)
 
Quand je vois sur la première photo, ce qu'on leur demande sur les fractions ...
 
Pour mes 6emes : quand j'ai commencé en anglais déjà les miens n'ont rien compris à ce que je disais. Ensuite ils m'ont dit : "mais, vous parlez anglais, monsieur ?" - "ben oui, je suis allé à l'école comme vous".
 
Du coup en classe, c'est 80% français, 20% anglais. Moi ça ne me dérange pas, j'ai l'habitude avec la DNL auprès des 1ères depuis pas mal d'années.

+800€/mois pour les PE et une formation digne de ce nom pour les mathématiques.
Le niveau requis aujourd’hui pour les PE en mathématiques est insuffisant. Mais pas aussi faible que leur salaire et pas aussi scandaleux que leurs conditions de travail.

Et est ce que d’avoir des élèves ukrainiens dans les classes va motiver nos élèves français ?

Par contre contre-exemple sur la question de l'anglais, l'élève ukrainienne réfugiée arrivée chez nous, intégrée en 6eme elle aussi, le parle si bien que quand ma collègue lui a demandé "what's your name" la gamine a fondu en larmes  

Bon après on imagine bien l'état nerveux/émotionnel de la gosse. Mais à priori aucune maîtrise de l'anglais (et encore moins du français) pour elle

non, les parents vont dire que c'est pas la faute de leur petit cherubin qui n'a jamais bossé de sa vie et n'a fait que chercher les réponses sur google à chaque fois. Tout ca c'est la faute des profs.

Entre la neige, le premier avril et le début du ramadan, ils étaient pas du tout surexcités aujourd'hui  

 
Pour l'instant ils sont à fond pour l'aider, mais comme ils ne savent pas parler en anglais, c'est compliqué !

 
 
Tu parle c'est l'ukrainien qui va faire tous leurs devoirs, les exo de math, les trads en anglais, ils vont tout pomper sur lui putain  

N'empêche je suis impressionné, car notre alphabet il le maitrise grâce à l'anglais, mais tu écris une phrase au tableau, il recopie vachement vite !
 
Moi en 15 jours j'ai réussi à apprendre 3 mots : carré, rectangle et losange, mais je ne sais toujours pas les écrire en cyrillique !!! Je m'entraine, mais c'est chaud quand tu découvres l'alphabet !

Tous les ptits français en PLS
Les ukrainiens qui vont se faire refouler des villages par peur de mettre la misère à tous les enfants de l'école

  je voterai pour toi

Ici, je suis pas du tout impressionné par l'Ukrainien scolarisé en 5e... Il parle anglais soi-disant depuis qu'il a 7 ans, mais en fait, il a le même niveau voire pire que nos 5e... Il est lent et était plus que moyen (selon ses parents) à Kiev. Donc bon, il mettra la misère à personne lui.  

Quoi, il y a des bons et des mauvais comme partout en Ukraine?

A lire certains messages ici, t'as l'impression qu'ils sont tous bien au-dessus de nos élèves... Ceux qui ont pu partir sont ceux aussi qui avaient le plus le moyen de le faire, donc pas vraiment représentatifs de tous les élèves non plus, mon message voulait juste pondérer le tout.  

Dites, elle apparaît sous quel nom la prime de PP sur la paie ?

Une isoe il me semble

J'ai vérifié, l'ISOE fixe est pour tout le monde, pour les PP c'est l'ISOE variable, qu'ils ont donc oubliée de me verser depuis le début de l'année  

 
Il y a 3 semaines un de mes élèves de 1e pro a du prendre son téléphone pour calculer "8 x 10" lors d'une épreuve pratique. J'ai mis ça sur le compte du stress.