Reprise du message précédent :
Alors je me rends compte que ce que je considère être un problème très simple, ne l'est pas forcément    
 
Si on estime que c'est un fondamental (est-ce encore le cas ?) je pense vraiment que c'est à l'école de faire le boulot, en priorité (définition d'un fondamental ?).Si les parents aident, ce n'est que du bonus.
Pour celles et ceux qui l'apprennent à leurs élèves, j'imagine qu'il y a de temps en temps des "interros", et vous vous apercevez donc que certains ne savent pas répondre ?
Si oui, j'en reste coi ...
 
Concernant l'utilité de savoir lire l'heure de nos jours, oui, je pense que c'est un sujet qui peut se discuter.
Mais, quand je lisais des anecdotes ces dernières années concernant le brevet et le BAC durant lesquels l'horloge de classe posait soucis car certains élèves ne pouvaient pas lire l'heure, c'est embêtant ...
De plus, comme R2mi le souligne, j'imagine que l'apprentissage de l'heure sert aussi à d'autres matières comme les maths ou tout simplement la notion du temps.
 
Et oui, je vais en parler aux parents, et je pense en faire un cahier de vacances pour elle cet été, je vais donc m'y atteler  

C'est sûr, mais je le constate avec mon fils en CM2, il sait lire l'heure, mais par flemme ou par habitude, il trouve toujours un meilleur moyen de l'obtenir au quotidien.
Moi-même j'ai une montre connectée dont je peux choisir le motif. J'ai mis un modèle à aiguilles car je trouve plus élégant, mais il y a dedans aussi une incrustation digitale et c'est celle-ci que je regarde.

De mon expérience au collège, je dirais que la majorité des élèves ne savent pas lire l'heure et en général ils n'en voient pas l'intérêt parce que sur les téléphones ou montres numériques, ya pas besoin. Même les formulations du type "moins 5" ou "et quart", certains ne comprennent pas.
J'estime que les parents devraient participer à l'apprentissage, ne serait-ce que par l'achat d'une petite montre (on trouve plein de trucs à environ 20€, et c'est mieux que de leur filer une montre connectée dont l'usage n'est de toute façon théoriquement pas autorisé en classe). Je pense qu'il y a aussi de plus en plus de parents qui ne peuvent pas aider car ils ne savent pas eux-mêmes lire l'heure.
 

D'accord.
Bon ben ... Ainsi soit-il ...    

Ya plein de fondamentaux maintenant. On a moins le temps d'approfondir l'apprentissage de l'heure quand il faut aussi faire de l'anglais, de la natation, de l'apprentissage du vélo, de nombreuses heures de gestion du comportement…

Pour avoir vu l'emploi du temps de ma nièce sur un mois, c'est un sujet que je peux comprendre effectivement.

C'est au nouveau programme de 6e en maths l'apprentissage de l'heure
 
Y a 8 ans, des Premières ne savaient déjà pas lire l'heure, c'est vieux en fait.
Beaucoup de profs de langues ont aussi arrêté de l'enseigner car les élèves ne comprenaient déjà pas en fr.

Comme c'est bizarre    
 
   

En tant que prof de langue, j'enseignais l'heure en 6ème, analogique et digitale, avec interro, ça motive. Et pendule dans toutes les classes.
Il y a une dizaines d'années, j'avais au maximum un élève qui n'y arrivait pas. Vers la fin de ma carrière, davantage.

Perdu, c'est un attendu de CM1 et CM2 et un automatique à travailler en 6e.

Donc au programme de 6e quand-même ! (Même cycle).
 
Tu sais y a des "révisions" qui sont des apprentissages...

 
Je fais l'heure à CHAQUE DEBUT DE COURS, j'ai un "rituel" en cours d'espagnol et l'heure en fait partie.  
Il faut REPETER indéfiniement que 14h55 c'est trois heures moins cinq.  
C'est infernal. Et c'est comme ça tout le temps... Je leur dis aussi qu'on fait de 1 à 12 du matin puis de 1 à 12 de l'après-midi. Mais non, j'ai des 16h40 (seize heure quarante... 'tain mais non c'est cinq heures moins vingt              

Ça a pas l'air efficace

 
J'avoue;.. la déprime totale  
Mais je suis têtue

C'est gentil à toi de vouloir m'apprendre le programme de ma discipline, mais non, l'apprentissage de l'heure n'est pas en 6e, c'est en CM.

Que des gamins arrivent en 6e sans le savoir et qu'il faille donc leur apprendre en 6e n'y change rien. On pourrait aussi parler des tables de multiplications tant qu'on y est....

 
En même temps ça réponds à Yoli: les enfants n'apprennent pas, même quand tu leur rabâches... Ce n'est pas juste une question d'apprentissage dans l'EN. La preuve...

C'est aussi au programme du Cycle 2, lire l'heure (heure juste, demi-heure, quart d'heure).

 
Bah voilà en 5e ils ne savent toujours pas... J'ai abandonné les aiguilles... même en digital c'est compliqué

 
Des sciences aussi, des cours sur l alimentation, de l art,....

Sans oublier bien sûr que 50% du temps de classe est dédié aux théorie du genre et à la déconstruction  

Je dois dire que je fais partie des parents qui ne voient plus trop l'intérêt des montres à aiguille (grand débat avec ma femme), j'ai toujours trouvé ça chiant par rapport au digital, déjà gamin j'avais ma Casio  
J'ai conscience que ça a un intérêt pour les maths, mais il doit y avoir d'autres façons de travailler sur les quarts, demis, etc.

commencez par connaitre la définition du mot digital

Alors cette polémique, elle intéresse que les informaticiens

Tu as oublié les cours de saïkse aussi où vous leur apprenez à se tripoter  

Avec les parts de gâteau  

C'est quand on compte avec ses doigts  

Moralité, Rolex a du souci à se faire ...  

Je suis pas sûre que tous les porteurs de Rolex sachent lire l'heure

Quand je repense à certains 6e en classe orientale a qui j'ai réussi a enseigner comment calculer l'angle entre les 2 aiguilles

Oui, on peut s'amuser avec les aiguilles.
Comme savoir à quelles heures elles seront parfaitement alignées (superposées et opposées), ou à angle droit.

En tant que parents physiciens, on a gardé la montre à aiguille pour nos enfants, c'est le passage obligé pour le passage en CP et le programme de l'été GS->CP.
Même si ça peut paraître désuet, l'idée d'utiliser un outil de mesure gradué, avec une base 12 et 60 me semble important pour la suite, et c'est vrai que le décalage entre des familles où il y a cette préoccupation et d'autres peut être très important. Courage aux PE pour ça, je ne pense pas que ce soit vain en tout cas : lecture de valeur, unité, différentes bases, nombre "négatif", fraction... c'est assez puissant en effet.

J'appuie fortement ce message.

Présentement en train d’attendre que les notes de l’oral du second groupe soient remontées pour que le jury commence enfin et être vraiment en vacances... j’aurai alors enfin le temps de vous rédiger mon retour sur mon voyage à Madagascar

Le message de remerciements de la "ministre" qui tombe directement dans le dossier spams sur le webmail Parfaitement opportun pour une fois

5 enseignantes sur 8 à l'école aujourd'hui x)

j'ai mon affectation pour l'année prochaine...
 
bonne vacs

 
Je ne sais pas pourquoi les parents attendent que l'EN fasse apprendre à leur rejetons à lire l'heure, alors qu'ils peuvent le faire eux-mêmes, ça me semble faire partie de l'éducation parentale de base.
Dans les années 90, on avait ça et c'était très bien: https://www.flikflak.com/fr-fr/    

Et c'était bien de la merde, déjà à l'époque vive les casio.
"Et y a 5 siècles on avait des sabliers, et on est pas morts"  
 
Les formulations telles que "9h moins 5" c'est de la merde. 8h55, c'est 8h55. En France on compte n'importe comment, tout sauf rationnel. Les moins le quart et moins cinq à la con, ça sert à rien à part se compliquer la vie. Et les "quatre-vingt" ou "quatre-vingt dix" c'est de la merde, ça devrait pas exister, vivement qu'on adopte le principe belge.
 
Voilà voilà

 
en radian    

 
N apprends pas a lire l heure en allemand alors : quand il est 10 minutes après la demi. En sachant que 6h30 c est la moitie de sept heures...

Ah mais cette langue du démon était ma seule mauvais matière à l'école, c'est d'ailleurs pour ça que je l'ai lâchée en terminale pour choisir une autre option.