Reprise du message précédent :

 
monde de merde  

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c'est au cas ou une banque lui faisait signer un contrat d'embauche officieux pour aller se faire embaucher comme trader dans une autre banque. Pour faire le meme genre de bénéfice a sa prochaine cible ( la banque iniciale lui faisait signer un contrat pour qu'il soit formateur en traiding chez ses concurrents

 
Une partie de la Lorraine seulement, la Moselle. Les autres départements sont dispensés des cours de religion ^^

 
Mais complètement pluzun: j'ai eu un entretien chez Randstad en 2005 et j'attends toujours qu'ils me proposent un poste (enfin "j'attends toujours", façon de parler )

Racontez pas n'importe quoi, la filière STI est pas plus dure que la S, c'est juste différent.
Sinon en S y a aussi l'option Sciences de l'Ingénieur, ou y a une grosse partie tout le programme de STI electronique et mécanique, c'est un bon compromis.

Si tu permets
 
Il y a des profs qui sont arrivés tard dans l'enseignement ou qui ont bossé quand ils étaient étudiants, quand-même

 
Je suis instit', donc je sais quelle est la situation des régions sous Concordat. Strictement rien n'oblige à faire religion, il doit y avoir un cours de morale organisé en remplacement (au primaire). Au collège, une lettre de dispense suffit pour éviter les cours de religion.  
 
D'ailleurs vu la teneur des cours de religion en général (les intervenants ne sont pas formés, c'est souvent la bonne âme du village qui s'en charge...), mieux vaudrait éviter d'y envoyer les enfants.

+1, toujours se méfier des cours donnés par des personnes qui n'ont pas une formation de prof ou au moins l'éthique qui va avec... des professionnels face à des étudiants, ça va, mais des collégiens ou des primaires face à quelqu'un qui n'a pas les bagages suffisants et surtout qui a des idées très personnelles, ça peut mal se passer

Il y en a tant que ça? Où en sont ces mesures qui avaient été mises en place il y a quelques années qui visaient à faire devenir prof des gens de 40/50 ans qui avaient bossé dans d'autres domaines avant?

Mwué, m'enfin parfois j'ai l'impression d'avoir plus d'expérience du monde du travail que certains des mes profs.  
C'est simple de toute façon, avec ces profs là, le monde du travail est exactement l'inverse de ce qu'ils disent.

en iut beaucoups de profs travaillent en // ou ont travaillé

Je n'ai pas précisé mais je parle de profs de lycée.

Perso avant d'être prof j'ai été webmaster d'un webzine de comics à Paris (6 mois), animateur multimédia en province (4 mois), et de nouveau webmaster en Am. Sud
Comme étudiant j'ai fait des ménages, et travaillé plusieurs mois comme ouvrier (usinage de plastiques, fabrique d'appareils ménagers, entrepôt-stock, fabrication de pièces en je sais plus quoi...).
C'est pas énorme mais déjà ça. Et j'ai un ami qui a été ingénieur pendant 5 ou 6 ans avant de passer son CAPES math-physique pour lycée pro.

J'ai l'impression que c'est plus courant chez les jeunes générations de profs d'ailleurs.

Par contre, c'est vrai que la plupart de mes collègues n'ont connu que les bancs de la fac.

 
 
j'ai du mal à voir en quoi avoir connu le monde du travail aide à enseigner les mathématiques ou l'anglais    
 
Après évidemment en fillière pro c'est différent... Mais en fillière générale je ne vois pas le problème

j'aimerais bien savoir dans quelle boite tu bosses (mp moi à la limite), car je pense (j'ai l'impression je suis naive ? ) que ds ma boite on ne liasse pas de message sur repondeur avant de tout couper. Le centre de ts m'a meme l'air plutot tatillon. Mais bon, en meme temps je suis dans la partie administrative donc je ne sais pas vriament le fond des choses...
 

tu laisses des messages sur les repondeurs des intervenants par sur le lieu telesurveillé

En fac, c'est pire.
 
A l'entrée du M2, t'as tous les profs qui viennent vendre leur formation, parce qu'ils serrent les fesses : moins de 5 étudiants, on ferme leur Master, et il y a de moins en moins d'élèves en M1 de sciences physiques (Physique+Chimie). L'année dernière on était dans les 85, cette année ils sont moins de 80, et ça diminue d'année en année.
 
Faut dire que dans notre branche, les profs n'encouragent pas à avoir des scientifiques "techniques", mais des scientifiques "branlouillette mathématique". Si, en tant qu'employeur vous tombez sur un geek qui ne sait pas se servir d'un PC, mais qui a un Master en sciences, cherchez pas plus loin. Si en tant que lycéen/prépa vous tombez sur un geek qui ne sait faire que des équations, cherchez pas plus loin.
 
Et si ces filières se vident, cherchez pas plus loin non plus. Mais je m'égare.
 
Ils ont donc moins de 80 élèves à répartir en 14 Master 2 (Recherche et Pro), dont certains ne sont possibles QUE pour les étudiants de cette filière. Accessoirement, y'a aussi CAPES/CAFEP/Agreg qui est également très demandé et bouffe un bon quart des étudiants.
 
Le but de la formation M2: grosso modo, partir d'étudiants qui ne savent RIEN faire (à part des pages d'équations papier-boulier), et tenter d'essayer de leur apprendre quelque chose. Quand je dis RIEN, c'est RIEN. L'immense majorité des étudiants sortis de M1 "Sciences des matériaux" ayant suivi toutes les spés mécaniques sont incapables de vous dire ce qu'est un matériau composite, ou les propriétés des principales phases de l'acier...
 
Bref, faut tout leur apprendre. En moins de 6 mois pour la plupart des Master Pro.
 
Je vous raconte pas le niveau de certaines filières.
 
Au programme d'un M2 "Double compétence Physique - Informatique".  
 
De l'informatique:
-Hardware (archi CPU, un peu d'automatisme)
-Algorithmique + "programmation": un soupçon de C++ et un peu de HTML (pas de PHP/SQL, faut pas rêver)
-"Initiation à la micro-informatique" (en gros, Windows+Office et un ou deux boots sous un Nux...)
-De l'anglais.
Ca, c'est 80% du programme. Le tout greffé sur un bac+4 qui n'a pas de grande valeur intrinsèque.
 
 
Et voilà, essayez de trouver un emploi correspondant à une qualification bac+5 avec une formation pareille.

 
Troll de compét'.

oui mais faudrait que je vois si chez nous la condition c'est jusqu'a avoir qq'un ou si laisser un message c'est suffisant.

S'pas un troll de compète, je parle de mes collègues de promo...
 
Qui sont certes extrêmement doués pour faire du calcul papier-crayon, mais dès qu'on parle applis indus, y'a plus personne.
 
C'est la formation qui veut ça. Y'a un nombre incalculable d'enseignants qui sont sexagénaires et qui nous enseignent comme eux, on leur a enseigné. En oubliant complètement d'intégrer qu'aujourd'hui, dans une Game Boy (8 MHz), t'as plus de puissance de calcul qu'en réunissant tous les cerveaux humains d'une fac.
 
Résultat, t'as des profs de propriétés méca qui parlent pendant le tiers de leur module des techniques mathématiques pour réduire un tenseur 3D d'ordre 3 (matrice 9x9) en matrice 6x6. Le truc qui n'a techniquement absolument aucun intérêt aujourd'hui: tu passes plus de temps à convertir ta matrice 9x9 en 6x6 (notamment pour les changements de base) qu'à faire le tout en brute force.
 
Résultat: t'as des étudiants certes très doués pour faire du calcul matriciel, mais qui, à bac+4 n'ont même pas des bases de théorie des poutres, des plaques, etc... Qui ne savent que raisonner (certes brillamment) sur des cubes. Et qui sont infoutus de connaître les propriétés mécaniques de base des matériaux.
 
J'veux dire, quand t'es censé être en 2e cycle de sciences de la matière, que t'as suivi des modules orientés méca et que t'as 3/4 d'une promo qui est infoutue de connaître les propriétés de base d'un matériau fibreux en dehors de "c'est anisotrope" (ce qui est, de plus, faux dans certains cas...) ça fait quand même un p'tit peu peur.
 
 
La différence d'employabilité entre les faqueux et les écoles n'est pas due à une différence de niveau. J'ai fait une partie de ma formation en école, et le niveau scientifique y est inférieur à celui de l'université. Sauf que du côté technique, y'a même pas de comparaison possible.

la vache, j'ai lancé un de ces HS en parlant d'éducation

Ch'uis sûr qu'il y a de beaux secrets inavouables dans le domaine...  
 
De mon côté, à part les rares cas où on se permet de remettre un prof en place dans sa propre discipline (assez rare, mais jouissif) et parfois des dingues (thésards je suppose) qui font des galipettes le soir dans certains locaux (et ça, c'est pas une LU), y'a rien à signaler...

Je prends

Ce qui est marrant, c'est que quand tu remets en place un prof de philo en lui opposant ses propres contradictions, il te sort un truc qui ne veut rien dire et complètement à côté de la plaque qui lui donne l'impression de retomber sur ses pattes

ou ptete que c'est a coté de la plaque ca tu ne comprends pas ce qu'il veut dire
 
Mais je dois reconnaitre que les profs de philo, c'est des tarrés

En l'occurence, un enseignant, opticien de formation mais catapulté (on sait pas trop comment) responsable en chef de l'atelier méca de l'UFR de physique...  
Qui ne sait pas que pour un mouvement alternatif en axial (un mouvement de piston dans un cylindre), la solution classique, c'est de prendre du torique/quadrilobe.
 
Il a quand même réussi à évoquer l'utilisation d'un joint à lèvre...
 
Pour ceux qui ne sont pas dans la méca, petit dessin...

Ici, un schéma de joint à lèvres (en noir) autour d'un axe en rotation. Ce qui se trouverait à gauche ne peut donc rentrer à droite: typiquement, des poussières ou de la boue qu'on voudrait garder hors du mécanisme. En revanche, ce qui est à droite peut sortir par la gauche en petites quantités.
Maintenant, imaginez qu'au lieu de faire tourner l'axe, on fasse des va-et-vient. Non seulement, de base, un joint à 1 lèvre n'assure l'étachéité que dans un sens... Mais en plus, au bout de quelques aller-retours, vous allez le flinguer.
 
Et le responsable de l'atelier méca ne semblait pas au courant de ce fait.

Je n'y pane pas grand chose de toute façon

Edité avec un petit schéma et quelques explications. J'espère que c'est plus compréhensible.

Merci c'est plus clair  
Mes notions de méca s'arrêtent à la TS

les vendeurs qui se masturbent dans la sauce des kebab, c'est une LU ?

et pour les vendeurs de donuts    ?

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en parlant de kebab cette personne qui avait publié ses photos dans un topic
 
http://pic.beinig.be/upload//7/0kebab1.jpg http://pic.beinig.be/upload//7/0kebab2.jpg http://pic.beinig.be/upload//7/10kebab4.jpg http://pic.beinig.be/upload//7/0kebab5.jpg

dans le meme style y a eu la genatine de porc utilise a la place de huile vegetal car ca coute moin cher

       
       
       
 
 
Quelle surprise ...

 
ben oui etant Athé ça ne change rien si j'ai mangé du porc sans le savoir, vu que j'en mange. Mais ceux qui sont musulmans, j'imagine deja la tete quand ils se sont regardés dans une glace genre :                mais surment pas dans ce genre   , , ,   en se disant qu'on mange pas de porc, alors que les restaurants se disent kacher leurs faisaient manger du porc sans leur informer.

Kärcher?
 
pour les musulmans ont dit halal. Casher c'est pour les Juifs.
Ceci dit les Musulmans achètent casher quand ils ne trouvent pas de produits halal car les règles pour les produits casher sont aussi strictes que pour les produits halal.

Casher ça n'a rien à voir avec le porc, je crois. Un porc casher ou pas ça doit pas se manger non ?

 
Hum...tout à fait.

euh les juifs mangent pas de porc non plus

edit : enfin j'ai un pote juif qui n'en mange pas, mais pour une raison différente des musulmans