Reprise du message précédent :

Il faut supprimer les classes prépa et les écoles d'ingénieur car ça affaiblit les universités

C'est d'ailleurs marrant comme le problème de la fac, en France, c'est exactement le même que dans 90% du public

 
J'ai ri mais c'est exactement ça.
 
Surtout qu'encore une fois, un établissement privé sous contrat c'est à 80-95% financé par l'Etat. Les montants demandés sont généralement inférieurs à ce que le PUBLIC demande aux parents en Allemagne pour les "frais de fournitures scolaires".
 

 
J'ai pas dit que j'en avais pas, j'ai dit que j'en avais peu, et, forcément, ce sont des souvenirs très "marquants".
Visiblement, la fessée en public t'a traumatisé, désolé

 
Bah c'est vrai

Puis si tu le mets dans le privé, c'est pas grave il côtoiera la diversité qui a les moyens de payer l'école privée, c'est toujours mieux

Quand on pense que s'il avait été placé en seconde avec une classe remplie d'HFRien, il aurait eu son BAC (avec mention très bien) en seulement trois ans. C'est dommage quand même d'avoir affaiblit le lycée à ce point là

Y'a la bonne et la mauvaise diversité

 
Ben oui. Tu mets un minimum (pas énorme) de selectivité à l'entrée de la fac, des examens un peu rudes en fin de première année pour tester la motivation/discipline des étudiants, des sessions de Travaux Dirigés (TD) bien encadrés chaque semaine pour faire bosser en petits groupes... et hop, tu as l'essentiel de ce qu'une école d'ingé/commerce offre à ses étudiants. De l'encadrement, un minimum de competition à l'entrée et d'émulation entre les élèves.
 

Ah mais par contre perso si on me sort "je met mon gamin dans le privé pour qu'on soit entre riche" là ça me va... si c'est assumé j'vais pas entrer dans le débat.

 
Ben écoute je suis pas loin de le penser...

C'est le principe de Dauphine.
 
D'ailleurs elle a toujours le statut de simple université malgré sa sélection à l'entrée ?

Le privé (sous contrat, la majorité) reste massivement subventionné par l’état, donc déjà c’est du semi-privé.
Ensuite de nombreux pays de l’OCDE ont choisi de consacrer + de pognon par élève que la France.
Même si l’argent ne fait pas tout, il est + facile d’avoir un enseignement de qualité avec + de moyens.
Ensuite on remarquera que la façon dont on instruit les enfants à l’école en France n’a que très peu évolué en France depuis au moins 50 ans, ce qui est risible en regard du progrès techno et des changements de fond dans le monde du travail sur la période.
En bref : l’école française devient chaque année de moins en moins pertinente pour instruire nos enfants qui vont devoir ensuite évoluer dans le monde du 21ème siècle.
Ceux qui veulent s’attaquer au fond du problème : arrêter les grandes tirades pour fustiger ceux qui mettent leurs gamins dans le privé et lancez vous en politique.
 

 
Je ne comprends pas bien, « projet pédagogique » c’est vague, tes enfants ont quoi de plus, quoi de mieux que dans le public ?
 
 

Et ceux qui n'y arrivent pas? Orientation très tôt en filière courte?

 
Y avait tout les enfants de « bonnes » familles de la ville.
 
Ça en a pas empêché un de vouloir faire une « Jamel Debbouze » ( sauter le plus tôt possible devant un train ) mais lui il y a « tout » laissé, pas que la main, sur 200/300m
 
Comme quoi l’argent ne veut pas forcément dire bon sens

Tous tes souvenirs marquants sont des traumatismes ?

 
Pas faux

Voilà.
 
Mais on en est tellement loin.
 

Dauphine n'est pas une université (malgré le nom), mais un grand établissement. C'est pas les mêmes règles.

 
Je ne pense pas, mais vu comment tu parles de ce truc, c'est que ça t'a marqué. T'as encore des cicatrices ?

OK
 
Ca me semblait étrange en effet, mais bon, comme H4 et LLG ont des procédures d'admission qui n'ont rien à voir avec les lycées normaux, je me disais qu'elle bénéficiait peut-être d'un truc similaire

Après, le lycée, c'est assez spécifique. A partir de la première, t'es en général, avec une mixité finalement très faible.
 
Le problème, c'est le collège.

 
Le tracteur jaune a pedales en 1ere annee de maternelle qui etait en forte demande et demandait d'arriver tot, les tricycles dans la cour le soir pendant la garderie parce que les trotinettes ca allait moins vite dans la descente, les "oeuvres" d'art pour offrir aux parents... Je me souviens tres bien de mes maitresses en 1ere et 3eme annee mais pas en 2eme  

C est quand même assez mixte le lycée aussi.

En STMG, oui, certainement

 
Il faut payer des impôts pour ça, et en France l'enseignement supérieur est sous-budgété autant que la justice
Par contre, pour faire des missiles nucléaires, des cars de keufs et France Culture, y a du pognon
 

 
Je connais des chercheurs dans les labos là-bas, ils m'ont dit que la plupart des étudiants étaient des péteux prétentieux micro-céphaliens.
Tu confirmes ou pas ?

 
Ah bah le niveau ...
 
 
Au moins j ai pas eu besoin de bosser    
 
 
J aurais quand même du pousser ES
 
Et dire qu’on m avait dit « tu peux aller en S si tu veux »  

Boarf, le niveau en seconde année de médecine est très correct, malgré un coût/étudiant de la première année du même ordre de grandeur que les autres facs. C'est pas un problème d'argent, mais d'exigence.
 

Je ne le dirais pas comme ça. Mais c'est assez particulier oui niveau CSP

Les savons jaunes (avec traces noires) rotatifs sur leur porte savon  

Par contre pour avoir vu un paquet de stagiaires de là-bas, y a de quoi faire

 
Ce flashback
 

Ah ça...

 
après c'est pas parce que tu vis bien les humiliations que c'est le cas de tout le monde

Le bac en 9 ans au lieu de 6 ?  

Mais ça n'a rien à voir avec la richesse. Le coût d'une école privée exclut c'est vrai les plus pauvres mais reste à portée d'une grande majorité de la classe moyenne - à condition qu'elle soit motivée de le faire (c'est d'ailleurs le principal intérêt de cette "sélection" : la motivation des parents).

 
Oh yes! Je les avais encore en primaire ceux la    
Y'avait aussi les parties de billes dans le bac a sable ou sur les bouches d'egouts avec des cercles concentriques. D'ailleurs j'ai le souvenir du parc Montsouris (i think) quand j'etais gamin ou il y avait une super structure pour les billes et tu prenais un personnage cycliste pour marquer les progressions de ta bille sur le parcours. Je sais pas si ca existe encore, ca serait tellement nostalgique de voir des gamins en 2020 jouer aux billes dessus    
 
 
Edit: Ca a encore l'air d'etre la, c'etait bien Montsouris: https://www.youtube.com/watch?v=C4Giu-gYRCg    
 
 
 
Et pour Gimly qui va, je n'en doute pas lire les sources que je lui ai fourni:
 - Rapports de l'EN: https://www.education.gouv.fr/reche [...] nce&page=1
 - Geographie de l'education, 2017: https://www.education.gouv.fr/geogr [...] -2017-2774
Tu peux regarder la Fiche 10, et notamment les sections 10.5 et 10.6  

 
Oui, le concours à la fin de la première année nous produit des cohortes de mauvais qui viennent ensuite polluer toutes les autres formations
C'est bien un problème d'argent, il n'y a pas assez d'enseignants, les locaux sont pas adaptés. T'as même des universités qui fermaient parce qu'elles ne pouvaient plus chauffer l'hiver ...
Mais bon, il faut préserver les retraites des boomers
 

J'ai pourtant donné un exemple entre parenthèses.
 
Le projet pédagogique c'est d'accompagner les enfants au cours de leurs études en leur transmettant des valeurs (chrétiennes on ne va pas se mentir), en leur proposant des activités extra-scolaires et des groupes de soutien.

 
la glande, ça va un moment quand même

 
Tu as bien raison.
 
La fin de l'année approche, on commence à réfléchir aux objectifs 2021.
En particulier en terme de convenabilité.
Quels sont les tiens ?
 
Ici grosse année 2021 en perspective avec :
- des travaux de gros oeuvre dans la résidence principale (pour revendre avec grosse plus-value, tels des salauds de baby-boomers )
- mon année de transition où je diminue petit à petit le freelance pour faire de + en + de vrai business et aller chercher durant la décennie 2020 du vrai gros argent façon Alki