Reprise du message précédent :

 
MAYWAY!!  

Le mieux serait plutôt de trouver des phrases exploitables sur des enregistrements de gens connus pour leur bonne prononciation.  
Quelques noms, que les profs d'anglais n'hésiteront pas à descendre en flamme le cas échéant

• Dame Maggy Smith  
• Dame Judy Dench
• Steven Fry
• Dan Rather
• La reine d'angleterre

 
Rapidement pour la phonologie (tapez un texte vous l'entendrez), tu as http://www.oddcast.com/home/demos/ [...] hp?sitepal Tu peux entrer des phrases entières pas que des mots (et dans n'importe quelle langue)
 
Pour des vidéos, tu connais peut-être, le site du British council.  
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/fr/
et il y a cela aussi http://www.englishcentral.com/vide [...] ll/easiest (Je les utilise avec mes segpas)
Avec mes segpas, je fais pas mal de compréhension orale avec des vidéos que je trouve sur youtube, anglais pour débutants. Il y a des voix "natives", avec des structures simples.  
Et d'autres sites mais surtout en salle multimédia
http://www.foad-spirit.net/famille [...] imaire.php
http://tnanglais.tableau-noir.net/audio.html
http://www.primaryresources.co.uk/english/english.htm
Voilà. J'espère que cela t'aidera...

http://englishspeak.com/fr/english-phrases.cfm

ça?

EDIT : grilled, et je cherchais désespérément "oddcast" en fait

J'en ai enfin terminé avec ces 3 réunions profs toutes aussi chiantes les unes que les autres  

Et il y a aussi, audacity mais là, c'est pour s'enregister et il faut le télécharger. Il y a un site qui me tente mais que je  n'ai jamais utilisé car compliqué, les élèves doivent renvoyer la vidéo sur mon boîte mail (j'en aurais crée une spéciale pour ça mais bon) http://www.dvolver.com/moviemaker/make.html Mais là, ce serait à priori plus pour des collégiens (voire lycéens)

Je suis parti le dernier du collège    
 
Rentré à 20h00

 
Ça va encore. Lundi je suis parti à 20h15 (arrivé chez moi à 21h) mais visiblement des collègues y prenaient plaisir car ils sont restés jusque 21h  

 
à ce stade, c'est plus un raccourci, c'est une fausse-route

non, c'est le sauveur, rien à voir

c'est le cas dans l'islam je crois

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oui, dans l'islam, Jesus (Issa) est reconnu comme le messie et assimilé à un prophète, mais dans le judaïsme et le christianisme, c'est le fils de dieu qui vient sauver les hommes.

ben non, il englobe pas les autres.
je comprends ton point de vue, mais leur prof d'histoire-géo leur donnera une autre réponse le cas échéant.

Acceptons-en l'augure ²²²

Je pense que dans le Judaïsme, c'est plutôt un imposteur et non pas le fils de Dieu.  
 
 
Ben c'est pas vraiment choquant, et je comprends ton point de vue, mais c'est leur enseigner l'Islam.
Edit : et pour les catholiques, Jésus c'est Dieu, tu es sur un terrain glissant et j'espère qu'il n'y a pas de petits intégristes dans ta classe.

 
en effet, le messie n'est pas encore arrivé pour eux, mais ce sera quand même le sauveur
 

ce débat   le premier qui me parle de Messie je le renvoie dans les cordes, limite je relève même pas

Ils ont des cours de religion en Histoire les élèves ?

aucune idée c'est pas ma branche

Oui il y a en 6e (cf des pages précédentes, ne pas se cantonner qu'à sa matière dixit les inspecteurs )

 
Merci à tous.    
Je pousse un peu le bouchon : qu'est-ce que je pourrais trouver qui ne nécessite pas d'être connecté à internet?

J'avais pas fait gaffe que les profs de prépa avaient fait une semaine de grève. Du coup, s'il ont obtenu ce qu'il voulaient, tant mieux pour eux, il ont toute ma sympathie. Ils sont un peu moins cons que nos syndicats à nous, dans le secondaire, qui nous font faire régulièrement des grèves de principe, on ne sait pas trop pour quoi, et sur une seule journée, ce qui rend ces grèves totalement inefficaces. Ca donne une double impression :
- de l'extérieur, ça donne l'impression que les profs sont tout le temps en grève pour rien
- de l'intérieur, ça nous donne l'impression d'un deal entre les gouvernements, qui font passer facilement leurs réformes antisociales sans réelle opposition, et les syndicats, qui apparaissent comme combatifs à peu de frais
 
Quand le gouvernement fait de la merde, moi, je suis partant pour faire grève illimitée, mais leurs fausses grèves à la noix, c'est niet, pas envie de perdre un jour de salaire pour rien. Plutôt que de taper sur les profs de prépa qui seraient privilégiés (même si c'est sans doute vrai), on ferait mieux de prendre exemple sur eux lorsqu'on défend notre bout de gras.

je suis en lycée et mes collègues sont chiants ,ça compte?

Pour les compréhensions orales, tu peux enregistrer des docs à partir d'internet ou enregistrer des vidéos youtube sur ton ordi (il parait que c'est possible mais pour les manip, faut pas trop me demander)
Sinon, ce qui marche bien aussi, c'est "puzzlemaker" mais là, c'est plus de l'écrit : tu crées des mots croisés, des "wordsearch", tu les imprimes et tu leur donnes à faire. Les segpas adorent (Désolée, je ramène tout aux segpas mais il n'y a qu'avec eux, que je fais des activités de primaire, n'ayant pas de 6e).

Par contre, pour la manip sur youtube qui consiste à enregistrer une vidéo sur son ordi, je suis preneuse.

 
pour enregistrer de Youtube il existe Keepvid qui permet de copier le lien de la vidéo et d'en créer un fichier, il y a aussi des logiciel et sur Mozilla il y a un patch greasemonkey qui faisait l'affaire  (un petit onglet "download" apparait alors sur le site y'a plus qu'à cliquer)
sur mac là j'ulitise iskysoft itube studio  

en gros, c'est ça.  
Les "leçons" à la maison à base de "capsules" vidéos (de courts passages vidéos de quelques minutes expliquant chacun un concept) + éventuellement les documents écrits + les liens qui vont bien.
Un petit quizz-QCM-what_else permettant entre autres de vérifier que tout le monde ait bien regardé les docs
 
En classe : vérification de la compréhension, TD, exercices, approfondissement...
 

 
Très bien, mais ça n'a rien à voir avec la "classe inversée"

Je demande à ma pote prof d'hist géo.

J'ai envie de tenter le coup.
Soit cette année sur une seule partie du programme, dans une seule classe... Soit l'année prochaine en expérimentation sur une classe (je ne sais pas encore laquelle, de la troisième au BTS).
 
J'ose espérer un surcroît de motivation de la part de certains élèves, et un peu plus de plaisir de mon côté... parce que là, c'est pas la joie

Ils ont des cours sur l'histoire des religions au collège et au lycée (enfin principalement en 2e). Et en bon laïc ça ne me choque absolument pas, difficile de comprendre le monde en ignorant tout de principes religieux qui ont été, et sont encore pour beaucoup d'Hommes, un cadre d'explication du monde et de justification d'actes grandioses (les cathédrales) ou atroces (les bûchers).
 
Après je commence toujours ce genre de cours par un petit rappel : "Nous ne faisons pas de catéchisme, on essaie simplement de se mettre à la place de population qui croyaient dur comme fer que Jésus avait ressucité ou que Mohammed était le prohète. Les questions de savoir si c'est vrai ou pas sont hors de mon domaine."    
 
Et, généralement, ce sont des cours qui marchent assez bien auprès des élèves, même les croyants ont tendance à ignorer beaucoup de choses assez simples sur leur propre religion.

C'est vrai que pour moi c'est important et ça rentre parfaitement dans un cadre laïc, je pense même que si c'est bien organisé et sagement mené ça peut apaiser les tensions interculturelles.

He who must not be named ?

Là tu me rappelles ce qui s'est passé avec une de mes collègues : elle étudiait un extrait d'Harry Potter en classe mais une des élèves a demandé à quitter le cours , à cause de la religion de sa famille, qui lui interdisait de voir des films sur le mal. (Voldermort). Ma collègue a cédé, ne connaissant pas très bien les principes de la religion des témoins de Jévovah, et l'a envoyée en étude avec un travail à faire. Elle s'est basée sur le fait que c'était une élève sérieuse et donc elle a souhaité éviter toute contestation ultérieure. Moi, j'avoue, j'ai tout de même été surprise d'apprendre qu'un film comme Harry Potter puisse engendrer une telle réaction mais bon. Je pense qu'elle a bien fait.