Reprise du message précédent :

J'admets qu'il s'est passé un petit quelque chose

L'année d'avant, j'avais une promo véritablement exceptionnelle, une classe comme on en voit rarement. On avait donc motivé les élèves qui sortaient du lot à postuler pour la section internationale. Pas de bol, les portes ouvertes tombaient un week-end où je n'étais pas en ville, les élèves y sont allées sans moi.
Elles ont été super mal reçues. Elles se sont senties entièrement discriminées par rapport à leurs origines (établissement, religion, nationalité...) et avaient été dégoûtées de postuler.

Bref l'année dernière j'ai fait part de cette mauvaise expérience à notre nouvelle cheffe, qui ne s'est pas démontée et a directement appelé le proviseur du lycée pour lui faire savoir qu'on avait à nouveau des candidats et qu'on voulait qu'ils soient traités de manière juste. Ils n'ont pas tous été pris, bien évidemment, mais pour ceux qui l'ont été ils n'ont pas regretté je pense (sauf une... Ils n'auraient pas regretté... Mais elle n'est rentrée du pays qu'en janvier ! Évidemment entre temps elle avait perdu sa place...)

Cette année je ne vends pas spécialement la section, j'ai de très bons élèves mais pas tout à fait au niveau/avec l'appétence

ce sont surtout des filles en général?

 
En tout cas, bravo à elles et merci à toi. Même si cela démontre que l’égalité des chances, y’a encore du boulot pour y arriver.

Les très bonnes élèves avec un truc en plus du scolaire, une appétence et une affinité pour la langue, souvent oui
C'est ce qui a manqué au seul garçon qui a postulé l'an dernier je pense, il est très scolaire mais pas plus. Et ce qu'on a le temps de faire en classe avec un groupe hétérogène ne suffit pas

Cette année j'ai un élève très particulier, il devrait être en ULIS, par contre il carbure en maîtrise de la langue anglaise. Je dis pas en anglais hein, je peux passer deux mois sur la ségrégation et t'arrives au contrôle il a clairement rien pané. Par contre il répond en anglais clair des trucs complètement à côté de la plaque
Ce n'est pas moi qui ait la meilleure classe cette année (les chinois/LCE) mais je les avais l'an dernier (en classe et en LCE) et je vois pas de garçon qui sortirait du lot et postulerait.
L'an prochain (donc les 4e actuels), j'ai un garçon dont le père parle déjà section internationale, le gamin aurait probablement le niveau, mais je le vois d'ici, il a pas l'envie

Vous savez si il y a des "aides décès "pour les pensionnés de l'EN?

 
C’est super compliqué je trouve de vraiment juger l’envie / la motivation. À cet âge là, ça se joue sur peu de choses, rarement sur les perspectives futures, mais plus sur une affinité avec le prof (ou plus exactement sa pédagogie) et ça arrive / part n’importe quand.

je sais pas si je comprends bien la question, mais ça a peut être concerné mes parents qui étaient tous les deux de l'EN  
 
mon père a été aidé surtout en touchant une pension de reversion assez importante après (donc, à long terme)
 
je n'ai pas les détails du reste mais je pourrais lui demander

je trouve aussi que le côté ado des 3eme est un peu plus violent que plus jeune, jouant très vite sur des motivations ou démotivations...

Je pense que la différence garçon/fille vient en partie de la différence de maturité à cet âge là aussi

Merci
Réversion, j'ai vu, oui.
Ma mère qui va décéder était à l'EN

quelle question devrais je lui poser?
 
Bon courage à vous

(je crois qu'il y avait des assurances via mgen ou autre)

 
Moment très dur.
 Courage à toi et à ta famille.

 
En effet, c'est le rectorat qui choisi pas l'établissement. J'avais des 2e DNL qui baragouinaient péniblement 2 mots avec un accent à la De Funès, je comprenais pas la sélection et on m'a expliqué    

ben du coup c'est pas une dérogation à proprement parlé/er, mais une moulinette de coefficients/un classement

Je sais pas    
Merci

Ha tiens, je réfléchis mal. Ma mère n'est gérée par la mgen que pour la base. Ils sont à une mutuelle partenaire sncf
 

Merci

Ceux qui reprenaient aujourd'hui, avez-vous eu beaucoup d'absents ou juste 2-3 en moins ?

19/25 (zone bien bobo)

il y a 300 mètres entre les deux écoles

13/15 (zone rep)

aucun absent ici; rep aussi

J'ai eu que deux classes. Celle de ce matin un seul absent

Cet aprem 2, une est en phobie scolaire je l'ai pas vue depuis des mois, l'autre est en Chine, ils ont profité du hasard du calendrier pour partir 3 semaines (et grand bien leur en fasse, de toute façon c'est une élève exceptionnelle, elle aura rattrapé le cours d'aujourd'hui avant que je la vois mardi prochain)

J'ai pas l'impression qu'on ait eu beaucoup d'absents dans l'école. Moi j'en avais 3 en moins (sur 15, ce n'est pas rien certes), mais a priori je pense 1 seul pour qui c'était un prolongement de vacances.

Sinon, j'ai reçu un mail intitulé "campagne exceptionnelle d'accueil en détachement des professeurs des écoles dans le corps des professeurs certifiés pour la rentrée scolaire".
En gros, je fais une lettre de motivation et bim je suis prof dans le secondaire. On va enfin régler la pénurie dans le secondaire !  
Bon, on va creuser celle du primaire

Ça peut être intéressant en test 1 an, je crois que tu restes titulaire de ton poste. Il faut quand même un très bon niveau dans une matière... Mais est-ce plus difficile qu'avoir un bon niveau dans toutes les matières ? L'élite du 1er degré a la réponse

Ah clairement je n'aurais le niveau dans aucune matière. Et je ne saurais pas laquelle choisir, je suis matheux et littéraire à la fois
Mais la question ne se pose pas, je n'ai pas la fibre pour me confronter à des ados.

Comme d'hab'

C'est avant les vacances que j'ai eu un max d'absents, genre 20% de l'effectif par classe. Pile pour les évals, top.

C'était la grosse éval de fin de chapitre. J'en ai 2 qui avaient déjà raté le précédent. C'est des troisièmes, ils ont donc pas d'évaluation du trimestre, tout va bien (en vrai ils ont 1-2 note de verbes irréguliers ou connerie du genre)
En sachant qu'évidemment j'essaie au max de leur faire rattraper. Mais l'un est spécialiste de l'évitement des évals (il fait ça bien, il rate au moins 4 cours consécutifs) et l'autre est absentéiste chronique + exclusion d'une semaine...
Le premier demande évidemment une 2nde GT  

Je le spécifie dans le bulletin quand la moyenne est non représentative

tout arrive !
Je suis à une formation et c'est intéressant et utilisable !

(En plus c'est la formation aux Écrans Numériques Interactifs pour lesquels j'étais peu motivé et ça me réconcilie pas mal - reste le problème de la place immense que ça prend en classe...).

 
Très peu d'absents. Genre 1 ou 2 par classe.

Merci pour vos réponses
 
Ceux qui s’inquiétaient racontaient n’importe quoi, pour changer.

4 absents dans ma 5e Cassos.

Dernier cours de fin de journée cet aprem, 50% d'absents dans ma classe de 3emes relous !

Ptin j'avais des 3emes en dernière heure, il manquait que les deux tire-au-flanc jamais là

Vous savez s'il y a toujours une priorité des lauréats du CAPES externe sur ceux de l'interne lors de la 1ère affectation après l'année de stage ?
 
 

Une collègue vient d'avoir l'interne et c'est pas ce qu'on lui a dit pour le coup

Je ne pense pas, je ne vois rien dans le barème qui l'indiquerait.
En fait, c'est aussi la nature de l'affectation (plein temps ou mi-temps) qui joue. C'est forcément plus facile de caser des 9h que des 18h...

Il parle de l'affectation après titularisation

Ha oui pardon  

Bah là pour le coup bien évidemment non...
Le mode d'obtention du concours ne rentre évidemment pas dans le barème au mouvement intra.

https://www.francetvinfo.fr/societe [...] 34095.html

A croire que Macron vient d'être élu et découvre le problème. Et on change à nouveau la formation initiale...
Et on va contractualiser...

Et on tente de faire basculer des enseignants du primaire vers le secondaire (même si je pense que ça restera marginal).

Bonjour,
 
Juriste de formation, et responsable d'un service juridique dans la fonction publique territoriale, j'ai eu l'opportunité de donner des cours de droit en BUT carrières juridiques dans le pôle supérieur d'un lycée d'enseignement général privé.  
 
Cette expérience de l'enseignement m'a conforté dans mon choix d'opérer un virage dans ma carrière professionnelle et de devenir professeur du secondaire dans la privé (plusieurs années que j'y songe). C'est en pleine conscience que je fais ce choix, je sais les difficultés des enseignants aujourd'hui et l'état de l'éducation nationale, je dois être maso, après tout je suis déjà fonctionnaire ...
 
J'ai la possibilité de décrocher un contrat à temps plein de professeur d'économie gestion droit, le temps d'obtenir le concours.
 
Je vais devoir préparer le CAFEP-CAPET en économie gestion, j'aurais aimé savoir si des personnes ont préparé ce concours en étant conctractuel et si vous avez-vous des ressources, conseils pour le préparer de la meilleure des manières ?
 
Merci d'avance !