Reprise du message précédent :

 
Je pluissois.

et ça roule quand même?

 
 
Oui mais y'a pas de probleme non plus  

 
Pas de problème,le professeur est multitâches !!! Les profs le font déjà eux même. N'oublie pas les pactes,tu peux faire toutes les matières.
Bientôt le ménage,cf le Sketch des Inconnus.

Notre principale nous a expliqué: plus de "classe" pour les 6e et 5e en maths et français. Il peuvent etre 25 en classe pour les autres matières. Mais en français/maths ils peuvent monter jusque 32 pour les bons ( ) et 15 à 17 pour les "moins bons"  ( )
donc ça nous fait au moins 3 ou 4 profs principaux en moins aussi. LoL
 
Sans oublier les collègues qui font remonter que bosser à 29 (même bons) c'est pas pareil qu'à 15. Que les corrections ne demandent pas le même temps. Que les "faibles" sont souvent ceux avc des AESH donc se retrouver avec 3 ou 4 AESH dans la classe. Si les elèves "faibles" ne montent ps dans les "bons" ensuite, ça veut dire quoi? qu'ils sont pire que faible? que les profs ne sont pas assez bons pour les tirer vers le haut?  
Il faudrait que les profs tournent tous les trimestres.  
Nan mais ce sketch! on va tous finir à l'asile!

Chacun son tour hein. Ils ont déjà pêté le lycée avec le nouveau bac    
 
Plus sérieusement, je n'ai rien à ajouter, les grandes douleurs sont muettes. Je ne peux que compatir...
 
 

voila, les "bons" ne vont pas du tout progresser pareil qu'avant, fondus dans la masse, question par exemple expression orale.
 
par contre ici je constate par exemple que les deux élèves ulis de la classe de ma fille ont eu les félicitations, donc un niveau de notes proche des "très bons", ça n'a pas l'air rare ça (j'imagine que ce sont notamment eux qui peuvent avoir une aesh?)

Si ces élèves sont suffisamment bons et débrouillards pour recevoir des félicitations pour les périodes d'intégration en classe ordinaire, pas vraiment besoin d'aesh.

Bonjour à tous,
 
Si vous saviez comme cela fait longtemps que les histoires de groupes de niveau sont dans les tuyaux!!! Je me doutais que ça ressortirait un jour. Voilà, c'est fait!!! Ça fait longtemps aussi que l'on parle des profs passant 35 h dans l'établissement, jusque là ça a été repoussé, mais ils ont commencé le travail de sape grâce au fameux Pacte. Les hautes instances de l'EN sont patientes et obstinées, dites-vous qu'elles arriveront toujours à leurs fins, ne serait-ce qu'en changeant l'étiquette sur le pot, dût-il y avoir la même m.... à l'intérieur !!!! Je ne peux que vous souhaiter bon courage, et je sais que vous en avez. Toute ma sympathie vous accompagne.

Je ne vois pas par quel miracle un élève faible pourrait d'un coup devenir bon. On ne parle pas de difficultés ponctuelles là, on parle de lacunes accumulées depuis le début de la scolarité. Si déjà il devient un peu moins faible, reprend confiance, et est content de venir en classe, c'est une victoire...

Déjà testés en 85, quand les PEGC avaient une heure de concertation pour ça dans leur VS. Vite abandonnés. Les profs tournaient tous les trimestres, les élèves pas vraiment. Et les classes étaient bien moins chargées à l'époque.  
Et ils tourneront d'autant moins si les moyens et bons sont à 30 ou plus, sauf à faire descendre un autre.

Ça y est, on viens de recevoir les attendus pour le bac en spécialité mathématiques de cette année. Fin janvier !!!
 
Hé ben c'est pas piqué des hannetons.  
 
Quand le bac était en mars, les chapitres les plus difficiles étaient tous passés à la trappe :  
- trigonométrie
- intégrales
- intégration par parties
- variables aléatoires (linéarité de l'espérance, variance d'une somme)
- loi des grands nombres
- inégalité de Markov
- inégalité de Bienaymé-Tchebychev
 
Les élèves ont choisi cette spécialité en se basant sur les attendus des deux ou trois dernières années. Les miens vont beaucoup souffrir...
 
Le pire c'est que tout le monde se fout du bac. Il n'y a que parcourssup qui compte dans la tête des élèves et des parents.
 

Ouais    Non seulement c'est une usine à gaz qui va être hyper compliquée à mettre en place avec des emplois du temps pourris, la nécessité d'une progression commune, plus de groupes que de profs par endroits... Non seulement ça masque l'entourloupe de l'heure de cours perdue par les 6èmes par un classique tour de passe-passe... Non seulement les autres disciplines vont être sacrifiées (latin, bilangue, groupes en sciences et en langues...)... Mais en plus si certains peuvent progresser vers les groupes de meilleurs niveaux, ça implique (faute de places) que d'autres aient "régressé" grâce à leur ingénieux système (c'est bon, ils pourront mettre ça sur le dos de professeurs de mauvaise volonté ).

Un ancien collège où j'étais va fermer la bilangue allemande pour des raisons obscures (en fait comptable) car y a des élèves motivés et tous les ans elle fait le plein. Pour de l'Allemand y a de quoi se féliciter pourtant.
 

 
Ca dépend des problèmes.
J'ai eu des Ulis excellents qui avaient du mal à rester concentré en classe et à bien copier le cours.(comme l'élève moyen en fait   ) Par contre, ils bossaient avec la prof d'Ulis et chez eux donc les  résultats étaient bons.

Chez nous, le groupe des bons ne peut pas avoir plus de 28 élèves. Du moins pour le moment. Mais effectivement, cela fait plus de corrections que pour les autres groupes.

Au sujet des élèves ulis, j'en avais un l'année dernière qui était bon en maths. Avec aesh et sujet 1/3 temps. Il a eu droit aux félicitations pour ses efforts. Mais il n'y avait pas de raison de lui enlever l'aesh.
Cette année, j'ai une fille qui ne sait pas écrire en chiffre soixante douze. Qui ne sait pas calculer 8*1. Les élèves peuvent être très différents.

C'est moi où on n'avait jamais ressenti autant d'inquiétude sur ce groupe ? Franchement, j'angoisse rien qu'en vous lisant (et pourtant des épisodes à la con, on en a subis)...
 

La difficulté, c'est vraiment, je trouve, d'arriver à faire en sorte que l'AESH guide l'élève sans le faire à sa place.
Le fait d'arriver à discuter et reformuler avantage tout de même parfois...
Et donc des élèves ULIS se retrouvent avec des super moyennes, qui n'atteindraient jamais seuls.

d'après ma fille si, mais j'avoue je n'ai rien compris à tous les jargons divers cités pendant le conseil
ce que je sais c'est qu'on a examiné ces élèves à part mais genre ils ont une seule matière non incluse, chacun (pas forcément la même)

 
Je trouve qu'il y a de plus en plus de reformulation pour tout le monde.  
Les CE2 de mon établissement, si pas de reformulation et d'explication poussée pour chaque exercice (notamment pour les évaluations), quinze mains qui vont se lever dans les 30 secondes suivantes.
Par contre, les supers moyennes...  
 

 
J'aurais dû écrire "pas forcement besoin de" et non "pas vraiment besoin de".  
 

Quels sont ces établissements à 4-5 AESH par 16 élèves en difficulté ?

Car chez nous 0 AESH sur plus de 170 sixièmes.

   
Ici 200 élèves tout rond, on a je crois 4 AESH (pas toutes à temps plein sur l'école, je ne sais pas combien d'heures elles sont là en cumulé). On a de nouvelles notifications qui nous sont parvenus, mais pas encore les AESH pour en assurer les heures.

Plus de 300 élèves chez nous. On avait 3 AESH l'an dernier. Une seule cette année, à plein temps sur l'école.  
On a plusieurs élèves notifiés à plein temps évidemment + quelques autres avec une notif partagée

Dans le collège REP où j'ai travaillé il y  avait 1 AESH pour environ 700 élèves.

Putain, je ne nous voyais vraiment pas privilégiés sur le sujet... Quel abandon

Ouais là on est sur ce genre de proportions. On a eu une année avec deux AESH, mais là ça fait deux ans qu'on en a aucune

5 enfants notifiés 100% et 2 Aesh... Jusqu'ici tout va bien.

Quand j'étais en REP+/APV/éclair ultramarin, 0 AESH pour 800 élèves
Ici en paysannie tranquille, autour de 10 AESH pour 400-500 élèves selon les établissement
 
"L'égalité des chances"  

Mon ressenti, même si je connais pas ces régions ultra-marines.
 
Je découvre la lune sûrement : une collègue a un temps partiel annualisé. Elle a donc les 6 prochains mois pour elle.
C'est tellement génial !
Curieux qu'on en parle pas davantage.

 
C'est connu pourtant.  
C'est soumis à accord par contre, et tu peux demander une certaine quotité de service (pas forcément 50%, mais 60, 70, ... annualisés)
 
 
Après ce n'est clairement pas les rectorats/ministère qui vont t'en parler, ne fait pas leurs affaires puisqu'on manque déjà de profs.

https://twitter.com/edwyplenel/stat [...] 8418670978

On aurait jamais dû ranger cette bonne vieille guillotine

Au moins c'est clair, Macron se dirige tout droit vers la privatisation de l'éducation nationale.
 

Le hors contrat... Manquait plus que ça mais en même temps, entre Stanislas et le hors contrat il n'y a qu'un pas...
Ça dégage et vite

132 élèves dans l'établissement, 9 avec notif' (un départ l'année prochaine, mais peut être 2 ou 3 notif' en sup) et 4 Aesh (co).
Sur mes anciennes affectations, 250 élèves (environ), la CLIS avait une bonne douzaine d'élèves, un autre élève notifié avec accompagnement (qui a fini par rejoindre la CLIS), deux Avs (co et i).  
Et 150 élèves (environ), quatre notifiés pour 3 Avs (co) dont deux Avs en même temps une partie de la semaine pour une seule élève (merci le coordonnateur du dispositif de l'époque   ), deux notifiés de mémoire sur la mat' mais sans accompagnement.
 
L'on doit être sur 400 élèves avec notif sans Aesh dans le département. Disparité de personnel selon les pial.

Je parlais du point de vue parents pour le coup... "Mon gamin progresse pas, c'est la faute au prof"

Faut dire qu'on a de quoi...  
http://x5y5l.mjt.lu/nl3/1xAvENT5h6 [...] f8VguNZTio

Comme dit précédemment, c’est l’équivalent de la réforme du Lycée. On a gueulé et dit que ça serait la merde. Ils l’ont fait quand même et c’est bien la merde.

Ah merde... j'ai rouvert Pronote pour vous filer l'info et je viens de voir que mon inspection annulée de la dernière fois est reportée à... jeudi 8 février
Bon ben..; bonne nuit!

Ça irait plus vite de recenser ce qu'elle a fait de correct

Pas vraiment, je connaissais parce que Lahoma l'a fait

Une collègue l'a demandé pour l'année prochaine, les autres collègues découvrent la possibilité

Apparemment elle a sorti un "jugez moi sur mes actions pas sur mes paroles"
Mais elle a fait quoi à ce jour