Je ne connais pas les écoles allemandes, par contre je sais lire et analyser un tableau. Si je paye plus qu'un allemand pour qu'il y ai moins de profs qui gagnent 2 fois moins, je comprend qu'il y a un problème.

Quel est ce fameux personnel administratif qu'il faudrait enlever à l'Education Nationale, pourquoi il est inutile et comment l'Allemagne fait sans ?

   
 
L'idée à terme, c'est de remplacer la voiture par la trotinette (j'allais dire - par le vélo- mais vu que c'est déjà acté ça ) .

le top ce serait une coulée verte pleine de végétation avec deux grandes pistes cyclable dans chaque sens, une piste de course pour les joggeurs et une voie pour les bus et véhicules de secours dans chaque sens et plus de bagnoles

   
 
Par contre, suis pas convaincu pour courir.
 
Faire le tour de paris, certe dans la végétation, avec des voitures à droite à gauche.

Explique moi comment tu peux dépenser plus que l'Allemagne pour l'education, tout en payant tes profs 2 fois moins bien ?
 
Elle passe où la différence ? Visiblement pas dans le salaire des profs.
Or, tu me dis que y a pas tant de différence sur le personnel administratif. Alors comment on explique le mystère ?
 
L'idéologie, c'est nier le réel
 
je te remet le lien au cas où tu l'aurais raté
 
https://www.ifrap.org/education-et- [...] enseignant

ben non, on enlève les voitures hors véhicules de secours je viens de dire

avec une limitation à 50, on peut expérimenter des passages piétons sur le périph

Ça permet aussi de protéger les piétons

https://i.makeagif.com/media/11-25-2023/5zEa56.gif
 
Je te cite ton lien au cas où tu l'aurais raté :

- On a plus de profs (+13% si on rapporte au nombre d'élèves). Mais chez nous on inclut la maternelle, pas sûr pour l'Allemagne.
- On a plus d'établissements. On peut en supprimer, mais ça risque d'empirer la désertification des zones rurales    
- On dépense plus en retraites  

En tout cas le pognon ne part ni dans la paye des enseignants, ni dans le cerveau des eleves
 
https://www.francetvinfo.fr/societe [...] 10837.html
 

Oui ca fait bien partie du plan
https://www.lefigaro.fr/actualite-f [...] s-20200617

Faire du périphérique un boulevard urbain avec feux et passages piétons

Explique moi comment tu peux dépenser plus que l'Allemagne pour l'education, tout en payant tes profs 2 fois moins bien ?
 
Elle passe où la différence ? Visiblement pas dans le salaire des profs.
Or, tu me dis que y a pas tant de différence sur le personnel administratif. Alors comment on explique le mystère ?
 
L'idéologie, c'est nier le réel
 
je te remet le lien au cas où tu l'aurais raté
 
https://www.ifrap.org/education-et- [...] enseignant

après, on a la même promesse pour la traversée A6-A7 de lyon depuis 20 ans donc si ça va au même rythme, les anti peuvent encore rouler un moment
 
pour que les feux et les passages piétons aient un intérêt, ça veut dire, j'imagine, qu'ils comptent reboucher les trémies ? c'est pas con cela dit, car pour les banlieusards de la petite ceinture, ça enlève la séparation avec paris créée par le périph

Oui ca fait bien partie du plan  
https://www.lefigaro.fr/actualite-f [...] s-20200617
 
Faire du périphérique un boulevard urbain avec feux et passages piétons  
 
 

Explique moi comment tu peux dépenser plus que l'Allemagne pour l'education, tout en payant tes profs 2 fois moins bien ?
 
Elle passe où la différence ? Visiblement pas dans le salaire des profs.
Or, tu me dis que y a pas tant de différence sur le personnel administratif. Alors comment on explique le mystère ?
 
L'idéologie, c'est nier le réel
 
je te remet le lien au cas où tu l'aurais raté
 
https://www.ifrap.org/education-et- [...] enseignant

En tout cas le pognon ne part ni dans la paye des enseignants, ni dans le cerveau des eleves

https://www.francetvinfo.fr/societe [...] 10837.html

Parce que le personnel enseignant allemand assure de l'administratif, alors qu'il est sûrement comptabilisé à 100% dans le personnel enseignant.
On voit toujours les biais et limites à comparer des systèmes très différents.
https://www.senat.fr/rap/r21-649/r21-64910.html

Parce que le personnel enseignant allemand assure de l'administratif, alors qu'il est sûrement comptabilisé à 100% dans le personnel enseignant.
On voit toujours les biais et limites à comparer des systèmes très différents.
https://www.senat.fr/rap/r21-649/r21-64910.html

Vu que tu as l'air de savoir , dis nous où passe l'argent dépensé, et comment corriger cela.

Quel est ce fameux personnel administratif qu'il faudrait enlever à l'Education Nationale, pourquoi il est inutile et comment l'Allemagne fait sans ?

En tout cas le pognon ne part ni dans la paye des enseignants, ni dans le cerveau des eleves
 
https://www.francetvinfo.fr/societe [...] 10837.html
 

 
Il y a trois raisons principales :
- Le nombre de gamins, le taux de natalité est de 12 pour 1000 en France et de 8,5 pour 1000 en Allemagne. Donc il y a besoin de plus de profs
- Il n'y a pas de maternelle publique en Allemagne, l'enseignement public commence au CP. Ca fait donc trois années en moins qui sont prises en charge par le public. Sachant que la maternelle, ça coute cher parce qu'il y a besoin de plus d'encadrement qu'au primaire
- L'organisation scolaire avec les cours le matin 6 jours par semaine fait qu'il n'y a pas besoin de cantines scolaires. Par contr ece point a une grosse contrepartie, c'est qu'il réduit fortement le travail des mères qui doivent s'occuper des gamins (plus rarement les pères)
 
 
Une autre différence majeure mais dont je ne connais pas les conséquences financières, c'est l'orientation des gamins dès l'entrée au collège.
 
Un autre point qui peut jouer, c'est que la densité de population est plus forte en Allemagne qu'en France. Il me semble qu'il y a beaucoup moins de micro-écoles comme on peut avoir en milieu rural. Or les microstructures coutent cher puisque tu as souvent peu de gamins par classe et pas d'économies d'échelle sur les batiments et le reste.

 
Raté, il y a un meilleur ratio en France (le 2ème meilleur)
 
https://www.insee.fr/fr/statistiques/2389162
 
On paye moins les profs, on a plus de profs par eleve, et on a de moins bons résultats.
 
Surtout, ne pas s'attaquer à l'efficacité de la dépense

Enterrer plus le periph pour faire de meilleurs passages nivelés mobilité douce au dessus, je comprends très bien, mais ça, ça va ressembler a quoi ? J'veux dire, basiquement géométriquement, quoi.

les rectorats sont inutiles.

t'as compris l'inverse de ce qu'ils veulent faire je crois

 
Tu l'as lu à l'envers ton graphique, c'est le nombre d'élèves par prof

T'as probablement lu ma phrase a l'envers, je dis bien que ce qu'ils proposent c'est l'inverse de ce que je propose.

ok, pardon
 
ben ils comblent les trémies pour mettre remettre la chaussée au niveau normal et ça devient un boulevard urbain classique mais moins moche, avec des arbres, des intersections, des voies bus, velo etc.

 
   
 
Absolument, classe plus chargée pour un salaire plus faible
 
Le bon cocktail pour susciter des vocations

Oui c'est parfaitement stupide.

 
Raté, il y a un meilleur ratio en France (le 2ème meilleur)
 
https://www.insee.fr/fr/statistiques/2389162
 
On paye moins les profs, on a plus de profs par eleve, et on a de moins bons résultats.
 
Surtout, ne pas s'attaquer à l'efficacité de la dépense

ok, pardon

ben ils comblent les trémies pour mettre remettre la chaussée au niveau normal et ça devient un boulevard urbain classique mais moins moche, avec des arbres, des intersections, des voies bus, velo etc.

C'est tout l'inverse de ce qu'ils font depuis des années, ça paraît aberrant qu'ils s'engagent dans un truc pareil.
 
La porte des Lilas c'est un bon exemple de ce qu'il faut faire.

ou pas...

les Rex des grandes villes qui comblent leurs trèmies sont plutôt bons...