Reprise du message précédent :
Ah bah clairement, quand t'as une carrière à côté après c'est aussi un cas de figure classique maman stressée/fils ultra détendu

 
Des élèves suivaient une spé en Première avec le CNED : ils panaient rien aux documents  !    
J'ai eu un retour parents qui avaient un temps scolarisé leur gamin avec le CNED et qui trouvaient que mes cours étaient beaucoup plus clairs et compréhensibles (et je suis vraiment pas du genre à peaufiné mes preps, toujours beaucoup d'impro, un peu trop parfois   )

 
Leur système fiscalo social ne finance pas que les vieux et, concernant l éducation nationale, un back office délirant

Sinon on peut discuter sur la base des derniers chiffres :

L'étude est là : https://www.education.gouv.fr/media/155138/download

La différence est surtout notable au niveau de l'élémentaire mais je doute que le fait de rajouter des fauteuils massant et des écrans géants change quoique ce soit (pas sûr que se soit ça que les profs demandent d'ailleurs).

J'ai appris une langue étrangère adulte avec les cours du CNED de 2nde à terminale il y a une 10aine d'année.
J'ai trouvé que c’était hyper bien fait. Mais il faut vraiment bien tout lire, bien suivre les consignes, et être motivé.
Ca doit sûrement dépendre des matières aussi ?

Je viens d'apprendre que les notes des 3e s'arrêtent mercredi prochain pour les 3e. Donc plus de notes je peux commencer les bulletins.  
J'ai besoin de votre aide pour une appréciation.  
Je veux mettre "un comportement..... face au travail et une attitude...... face aux résultats catastrophiques" (ils font une compétition pour savoir qui a la plus basse moyenne...)  
Je n'arrive plus à retrouver les mots pour les "..." , à part "désinvolte" qui me plait bien  et de toute façon il m'en manque un, et puis la répétition "face à" ne va pas non plus.  
Même pour remplir les bulletins ils me font ch***    
 
Je pourrais tenter ChatGPT mais je pense que vous êtes plus à même de m'aider  
Merci!

Par exemple : "un comportement inadapté aux exigences de travail et une attitude désinvolte face aux résultats catastrophiques"

Aaah bah voilà! merci merci!!!  
(t'as pas mis de copyright dessus?  )

C'est même irrespectueux plus qu'inadapté...

Le premier doc ne me semble pas pertinent, la Finlande doit avoir un PIB par habitant 20 % plus grand que celui de la France...  

Bravo Hatier !  
 

 
et mais nous on a déjà commencé les conseils de classe. 2 hier soir, 2 demain et 3 lundi 27 !!!
La reconquête du mois de juin c'est sympa.

Et des entreprises privées qui réalisent les travaux pour les établissements qui doivent se gaver sur la bête... Il n'y a qu'à voir les prix des fournitures que l'on achète aux officines privées pour le matos de sciences par exemple, les marges y sont délirantes. Pour les marchés pour réaliser le gros oeuvre, c'est à l'avenant... Forcément, faire un établissement du même genre que celui de Finlande, coûterait des milliards ici  
Je me souviendrai toujours du prix de la machine qui distribue juste les plateaux aux élèves au self en y mettant la main: 13000 € (et l'intérêt est plus que limité en sus). Et ca date d'il y a plusieurs années, maintenant, on peut compter 15000.

Et elle est tombée en panne combien de fois la machine ?
 
Vu le monstre, l'Educ Nat devrait avoir 2-3usines/entrepôts pour le matos scolaire basique, des imprimantes à la demande pour les livres libres de droits, etc.
 
Et à côté de ça, une gestionnaire avait préféré annuler une commande de 150 livrets élèves qui devaient arriver début octobre pour se fournir ailleurs. Les livrets sont arrivés en décembre et la différence était de l'ordre de 60 centimes (en tout !!)

TURBOSELF   délirant ce truc.

 
Sans doute une définition écrite par un prof de physique reconverti en prof de maths.  

 
oui, bon si maintenant il faut que les def soient justes.
Faites un effort aussi.

C'est dans un manuel de primaire. Et ce n'est pas la seule inexactitude...  

en fait, même si la fusion aed/aesh est abandonnée, les futures missions qu'auraient du avoir les "ARE" sont conservées et seront à la charge des aesh au sein des PAS (mise en place à la rentrée 2024 sans test )

bordel, je l'avais pas vu venir celle-là  

Pourquoi ça ne m'étonne pas...

 
ouais enfin à ce niveau là je n appelle pas ça une inexactitude !!

 
C'est le manuel math pour le groupe des faibles  

C'est malheureusement prévisible en effet.
On abandonne que le sigle au final
(Et l'extension aux AED)

normalement dimanche dernier l'arrêt des notes ici, mais ils ont même pas réussi à finir de désanonymer 3 épreuves du brevet blanc.... le conseil est vendredi de la semaine prochaine

 Confirmation que l'excellente reforme du lycée accentue l'inégalité de genre en sciences : https://www.cafepedagogique.net/202 [...] ientation/
 
Je me souviens que c'était le cheval de bataille, de promouvoir l'égalité quand je préparais mes concours il y a une 15ene d'années.

 
Faut vraiment travailler le sujet dès la maternelle / primaire.  
 
Je trouve qu’au delà de la matière (littéraire vs scientifique), ce sont aussi les “soft-skills” tels que la confiance en soi, l’aversion au risque est à travailler. Les filles réussissent mieux et sont plus diplômées (DEPP, 2022, Filles et garçons sur le chemin de l'égalité. De l'école à l'enseignement supérieur, Paris.
 
Cependant,

Source: https://www.education.gouv.fr/egali [...] rcons-9047
 
Amha (et j’extrapole / généralise) le choix des filières littéraires vs les filières scientifiques c’est aussi un choix de la “sécurité” dans filières qui permettent de continuer des études sans la pression de la compétition et de la sélection...

Pas facile de comparer chiffres à l'appui 2 pays si différents.
La Finlande est de création bien plus récente, sans passé impérialiste colonial. C'est 6 millions d'habitants. Extrêmement centralisé (tout dans le sud). Une société beaucoup moins complexe, qui n'accueille des étrangers que depuis une dizaine d'années. Il flippent d'ailleurs à ce sujet. Mais, le sujet  des élèves allophones reste  tout à fait mineur.

Ravie que ça te plaise
J'en ai même rajouté une couche par dessus, je trouvais ça encore trop soft ...
Et j'ai pu ajouter le "irrespectueux"
Mais bon, ils s'en tamponnent. La découverte de l'Amérique c'est en 1774 (?) et Christophe Colomb est portugais. C'est pas faute de leur avoir répété X fois.
Alors mes commentaires ils s'en fichent ils vont en "pro où yapad'espagnol"

? Pas compris pourquoi tu me cites.
 
Bon sinon, hier soir visio avec les iaipr de maths.
Une collègue demande comment ça se passe pour les collèges ruraux qd il n y a qu un ou 2 profs de maths.
Réponse :  c est prévu, on va faire des échanges avec d autres collèges.
Ah sympa les collègues en poste sur un bahut qui ont toutes leurs heures mais qui vont kiffer les.voyages à 20 ou 30km juste pour échanger les groupes.

En Lettres ils avaient désactivé le chat pour nous empêcher de poser des questions.

Dans mon acad aussi
Idem pour les maths d'ailleurs.

Édit : et bien sûr micros coupés aussi.

 

 
Ce foutage de gueule.

Quel est l'intérêt de faire visio s'il n'y a aucune interaction possible ?  

1/les ia-ipr proclament la sainte parole donc pas besoin d'interaction
 
2/les ia-ipr ne savent pas se servir simultanément d'une visio et d'un tchat
 
3/un tchat c'est du spontanée, les ia-ipr n'auraient pas le temps de consulter leurs fiches
 
4/goto 1
 

Hier justement dans le tchat, un collègue à l'autre bout du département qui expliquait qu'il y a 30 ans il bossait avec un collègue à lui par groupes de niveaux, MAIS que ça fonctionnait bien parce qu'ils étaient potes au rubgy et faisaient toutes leurs réunions au bistrot du village.  
Mais auj impossible car le bistrot est fermé ...
 
On s'est bien marré.  

 
Pardon, c'était parce que tu répondais à mon message par rapport aux conseils de classe qui commencent tôt et j'ai oublié d été répondre..  
Je voulais dire que c'était encore plus tôt et que je ne savais pas comment vous allez faire tenir les 3e jusque fin juin

C'est quelque chose qu'ils recommandent d'appliquer aussi avec nos classes ou bien?  

Dites on nous dit dans l'asso des RPE qu'on peut demander de voter en CA si on applique ou pas le choc des savoirs, que ce n'est pas une loi, et que la décision peut se prendre dans l'établissement, vous avez entendu parler de ça?
il parait que le privé ne veut pas l'appliquer, déja....

C'est tout à fait exact

et du coup, tout le monde va sauter sur l'occasion ou il va y avoir des volontaires pour ce système?