Reprise du message précédent :
http://www.reussirmavie.net/Enseig [...] a1576.html

 
Perso, meme en EIF j'ai reussi a eviter les cours de maths  
 
 
 
 
 

Hey !  
 
Vous attendez combien de temps en général entre les partiels et les résultats? Car chez nous presque 2 mois...    

1 mois et demi je dirais

 
Le rapport pointe la trop grande rupture entre l'univers du lycée et celui de l'université, d'où les difficultés de nombreux étudiants en L1.
... mais aussi de passer un examen qui permettrait de capitaliser des crédits (ECTS) par avance..
 
L'Université n'est pas encore assez dévalorisée, rajoutons-en une couche !
 
Enfin le rapport redit qu'il faut simplifier l'intitulé des diplômes universitaires : il existe des milliers de licences et de licences professionnelles différentes que les entreprises peinent à repérer, ne comprenant quelles compétences elles donnent au diplômé !
 
Amen to that    
 
revoir leur pédogogie          
Revoir l'orthogroophe.
 
Au passage il peut permettre à certains grandes écoles (notamment de commerce) de résoudre leurs problèmes financiers et d'éviter une inflation des droits de scolarité. // Certes, les universités françaises sont loin d'avoir les moyens des Américaines, mais elles doivent aussi prendre le virage numérique et pas seulement en équipant les locaux de wifi ou d'ordinateurs.
 
Si pauvres, si démunies les écoles de commerce que l'on va encore les aider à prendre le dessus malgré un enseignement de qualité relative et à destination des étudiants les plus aisés.  
 
Malgré l'inscription des CPGE/GE, 400€ x n bien que substantiel me semble faible pour réduire le gap.
 
La connais­sance est par­tout, dis­po­nible en per­ma­nence, sur Internet, sur les télé­phones... Cela modi­fie for­cé­ment le rap­port à l'enseignant. Il n'est plus là pour déli­vrer le savoir mais pour ensei­gner à «savoir savoir». Dans ce contexte, le cours en amphi­théâtre, qui est uni­di­rec­tion­nel, parait désuet, voire anachronique
 
Encore faudrait-il que les profs sachent s'en servir, que les élèves ne s'en servent plus que pour facebook (Amphi), 9gag (TD), Wikipedia (Exposé), Le Monde (Cours inintéressant).  
 
Le rapport préconise donc d'un côté de développer des cours en ligne et de l'autre de remplacer nombre de cours magistraux par davan­tage de tra­vaux diri­gés, de tra­vail en petits groupes et d'échanges directs avec les ensei­gnants. "Une tran­si­tion qui se fera sur plu­sieurs années", reconnaît-il, mais qui pourrait révolutionner (enfin) les études à  l'université.
 
Dauphine au summum de l'innovation universitaire    
 
Le modèle des "grandes écoles universitaires" comme le réseau Polytech qui délivre le titre d'ingénieur au sein de l'université est aussi présenté par le rapport comme un bon modèle pour la France. Va-t-on vers la fin de la grande école à la française ?
 
Webboy avait-il flairé le filon avant même que le vent tourne ?
 
Les turbulences économiques et budgétaires diront si la proposition (qui figurait dans le programme de François Hollande) peut entrer en vigueur.
 
"turbulences économiques et budgétaires"   Il serait temps d'agir en rationalisant l'Etat et en misant sur l'Education plutôt que conserver une machine improductive et dispendieuse.  
 
L'ensemble du rapport a été remis à la ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche Geneviève Fioraso fin décembre 2012 : elle s'est d'ores et déjà mise au travail pour proposer un projet de loi au printemps 2013 à partir de ces propositions.
 
Prenons encore le temps, il ne s'agirait pas de brusquer la France, le quinquennat est encore long et les mesures impopulaires à éviter. Quand nous serons forcer de réformer, nous réformerons a minima et prétexterons à une révolution ( ).

 
 
ok je vois que c'est a peu prés pareil. C'est bien chiant d'ailleur

 
Ah oui !  

http://www.reussirmavie.net/France [...] a1529.html

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De toute façon, si je vais en IEF, autant prendre les options quantitatives il me semble.
Le 272 permettrait-il de se diriger vers l'analyse financière ?
 
A la limite, si je parviens à obtenir (par miracle) le MFS ou le MBF, je ne pense pas que j'irai en éco app'.

 
   
 
 
Les notes ça peut aller (mention TB en L1, peut-être la même chose au S3), l'intérêt pour la finance est là aussi.

Le truc c'est que je viens d'économie, pas d'éco-gé

 
Un de ces chow-like, la génération L2-P1 : whiners-wannabe land ?
 
http://www.youtube.com/watch?featu [...] Z6SibEX7P0

Non mais arrêtez vos conneries, quand j'ai vu les CV des étudiants de MFS j'ai clairement vu mes ambitions à la baisse

Mention TB en DEUG à Paris 1 (UFR02) et tu estimes ne pas pouvoir rejoindre n'importe quelle formation française d'Economie-Gestion ? C'est toi qui devrais arrêter tes conneries, prépares déjà le coup suivant pour le Master. En filigrane, ce topic est une prépa-LSE, renseigne toi auprès du taulier (et son égal officieux).

Et ils se débrouillent bien ? Enfin, ils sont pas "largués" ?
A Assas ce que j'appréhende le plus, c'est le QCM de culture gé et l'entretien en anglais

 
 
 
Ne va pas trop vite, j'ai eu TB en L1 mais je ne sais pas, voire ne pense pas, que j'aurai TB en L2 malheureusement  

Si t'as le temps d'être sur HFR, c'est que tu n'es pas un polard de l'espace et malgré tout tu obtiens des mentions TB, peut être as tu même des activités annexes qui te confèrent une certaine culture.

La Culture Générale ce n'est jamais sorcier si tu lis la presse même de façon irrégulière, que tu as quelques lectures intéressantes et que ton temps libre n'est pas accaparé par la télévision tu t'en sortiras toujours.
Quand à l'entretien en anglais, ils sont conscients que tu es à l'Université, soit 1h30/semaine/(Elève/30)/Questions orales. De toute façon, tu ne perds rien à travailler ta compréhension orale, écrite et ton expression. Prépares tes structures, et quelques réponses à des Q types.

"Oh god, seulement 15.8, vais-je finir chômeur ? sous-diplômé ? guichetier quant bien même j'espérais être en salle de marché ?"  

C'est quoi comme genre de questions dans le QCM ?
 
 
En anglais j'essaie de me regarder des vidéos sur TED, sous-titres en anglais. Comme ça je m'habitue à la compréhension orale quoi.

On a de sacrés boulets en L1 L2

 
D'acc. Thanks  

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C'est P1 qui doit rendre comme ça  

Bordeaux on sait même pas ce que c'est

Je ne répondrai qu'en 1 mot: A+

EDIT: pensez-vous que je puisse rejoindre une L3 MASS avec une L2 Economie-Gestion et une L1 Mathématiques? Je pense pas mais bon je demande …

Ouais profites en,

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Jolie la montre bien qu'un peu bling bling    

Rentrer en L3 MASS avec une L2 eco g et une L1 maths.. tu crois qu'on peut faire une addition ?
 
Sérieux les gars

 
Non peu probable, pourquoi vouloir rentrer en MASS ?

Ok c'est bien ce qui me semblait, merci de la réponse  

C'était une alternative que j'envisageais au cas où je ne sois pas pris dans les formations que j'aimerais chopper (du genre magistère d'éco ou L3 Eco de P1 ou de l'AMSE)

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Un bon choix à faire pour un l2 éco permettant de se mettre à niveau en maths, c'est le magistère de la TSE. Tu peux prétendre aux écoles comme l'ENSAE par exemple sans problème.