Je pense que la méthode globale a fait beaucoup de mal, et continue d'ailleurs, puisqu'elle était encore à moitié pratiquée il y a peu en tout cas. Une catastrophe.

Adama, j'ai fait un bac c et j'ai donné des cours à des élèves bien plus tard, cours du soir... le niveau en maths était assez bas (bases mal digérées). mais en même temps si on enseigne un peu plus d'intuition de débrouillardise, c'est très appréciable. Aux USA le niveau est bien plus faible que nous mais on apprend l'intuition l'expérimentation. pas assez en france à mon époque: c'était très très merdique dans les années 80-90.

Y a un truc qui serait sympa de connaitre:
est ce que les autres pays européens ont le même problème que nous sur les fautes d'orthographe? est ce que des ingés qui font plein de fautes (voir des politiques) c'est une généralité dans toute l'europe???

Elle a été tellement dévalorisée que je pense que plus grand-monde ne la pratique.

En Angleterre en tout cas, le niveau d'orthographe des mômes est tout aussi déplorable qu'en France, selon ce que m'en disent des amis profs.

Quand je lis sur un forum anglophone "here" à la place de "hear" je me dis ouille ouille ouille...

En Angleterre en tout cas, le niveau d'orthographe des mômes est tout aussi déplorable qu'en France, selon ce que m'en disent des amis profs.

Ca c'est vraiment une lacune en france l'aspect expérimentation, du coup les maths deviennent une matière complètement abstraite, on ne fait plus le lien entre ce qu'on calcule et le réel, ça aiderait pourtant les élèves à ne pas commettre des aberrations (je parle des petites classes mais c'est peut-être valable dans les grandes ?).
Autre chose qui manque : le travail collectif.
Deux aspects qu'on devrait valoriser selon moi.

Bah il faut tout de même voir que le français n'est pas une langue facile du point de vue orthographe/grammaire, je ne sais pas si on peut vraiment faire des comparaisons !

Détrompe-toi la méthode semie-globale est encore enseignée

La propension française à faire dans le magistral, le dogmatique, l'académique, touche tous les niveaux de la société. Un changement serait le bienvenu.

Il y a tout de même une baisse sévère de niveau sur ces deux points, et pas seulement chez les ingés: il eût été impensable de voir des fautes d'orthographe et de syntaxe dans la presse ou l'édition il y a une quinzaine d'années, alors qu'aujourd'hui c'est monnaie courante. Pour les anglophones, le même problème se pose: des fautes que ne commettrait pas un étranger apprenant l'anglais sont du domaine de la normalité pour une grosse proportion d'ados ou jeunes adultes.

Quand je lis sur un forum anglophone "here" à la place de "hear" je me dis ouille ouille ouille...

"your" à la place de "you're", "definately" à la place de "definitely", ouais, ils sont pas meilleurs qu'en France

, et pas seulement chez les ingés: il eût été impensable de voir des fautes d'orthographe et de syntaxe dans la presse ou l'édition il y a une quinzaine d'années, alors qu'aujourd'hui c'est monnaie courante.

 
Ca c'est vraiment une lacune en france l'aspect expérimentation, du coup les maths deviennent une matière complètement abstraite, on ne fait plus le lien entre ce qu'on calcule et le réel, ça aiderait pourtant les élèves à ne pas commettre des aberrations (je parle des petites classes mais c'est peut-être valable dans les grandes ?).
Autre chose qui manque : le travail collectif.
Deux aspects qu'on devrait valoriser selon moi.
 

Il y a tout de même une baisse sévère de niveau sur ces deux points, et pas seulement chez les ingés: il eût été impensable de voir des fautes d'orthographe et de syntaxe dans la presse ou l'édition il y a une quinzaine d'années, alors qu'aujourd'hui c'est monnaie courante. Pour les anglophones, le même problème se pose: des fautes que ne commettrait pas un étranger apprenant l'anglais sont du domaine de la normalité pour une grosse proportion d'ados ou jeunes adultes.

Mais est-ce que l'anglais est la 1ere langue des posteurs?.

Mais est-ce que l'anglais est la 1ere langue des posteurs?
 

La propension française à faire dans le magistral, le dogmatique, l'académique, touche tous les niveaux de la société. Un changement serait le bienvenu.

oui

Oui, oui
 

Aucun rapport avec l'enseignement de l'orthographe. C'est surtout dû au fait que le métier de secrétaire de rédaction pur et dur (i.e : correcteur de presse aussi ben sur le fond que sur la forme) n'existe plus et se confond aujourd'hui avec le boulot de maquettiste. Merci les logiciels de mise en page.

Les SR disparaissent, bien sûr, mais il y a aussi un problème sur l'enseignement de l'orthographe, ne t'en déplaise: des journalistes écrivant comme des chacals, ça a toujours existé, la différence est qu'aujourd'hui on ne se fout plus de leur gueule. Et histoire d'enfoncer le clou, il fut un temps où l'apprentissage de l'orthographe était la base de l'éducation. Si c'était encore le cas, un maquettiste lambda saurait effectuer les corrections nécessaires ou tout au moins déceler les fautes.

Il me semble que les notes du Bac ne tiennent pas compte de l'othographe, alors bon à partir d'un certain moment à quoi bon se fouler ? (quoiqu'une copie bourrée de fautes ça la fout mal et ça doit énerver le correcteur)

tu crois que les djeunes ne font pas la part entre ce qu'ils écrivent en sms staïle et sur une copie ?

     tu n'as pas encore corrigé une copie toi.

quand tu vois l'ecriture des articles du monde il y a 10 ans et ceux d'aujourd'hui...

tu parles de l'expression ou des fautes ?

tu parles de l'expression ou des fautes ?

les deux. c'est horrible parfois tu ne comprends rien  

Vos delires sur l'orthographe me rappellent ceux que vantait Pagnol... Il y a 100 ans

Il menait ce genre de debats a 13 ans?

Voila ce que pense un magasine de droite polonais de notre président et de son nouveau collègue

traduction ?

Pas sur mais l'image parle d'elle même

pan pan cul cul sarko ?

Ca c'est vraiment une lacune en france l'aspect expérimentation, du coup les maths deviennent une matière complètement abstraite, on ne fait plus le lien entre ce qu'on calcule et le réel, ça aiderait pourtant les élèves à ne pas commettre des aberrations (je parle des petites classes mais c'est peut-être valable dans les grandes ?).
Autre chose qui manque : le travail collectif.
Deux aspects qu'on devrait valoriser selon moi.

 
"Aujourd'hui les enfants nous allons étudier le théorème des valeurs intermédiaires, plus connu sous son petit nom de TVI donc ;

passons à l'expérimentation avant la démonstration, donc euh hem...

 
Ca c'est vraiment une lacune en france l'aspect expérimentation, du coup les maths deviennent une matière complètement abstraite, on ne fait plus le lien entre ce qu'on calcule et le réel, ça aiderait pourtant les élèves à ne pas commettre des aberrations (je parle des petites classes mais c'est peut-être valable dans les grandes ?).
Autre chose qui manque : le travail collectif.
Deux aspects qu'on devrait valoriser selon moi.