Reprise du message précédent :
Notre tout nouvel inspecteur, en réunion de directeurs, a dit qu'il y avait trop d'AESH en classe  
L'argument, c'est qu'il y aurait des abus dans les demandes. Mais pardon ?! On est clairement déjà en déficit d'heures et ça rabote encore de partout, il n'y a pas de remplaçants en cas d'absence...

Je ne suis même pas sûr que ça soit l'avis de l'inspecteur, mais probablement un élément de langage du ministère (c'est tout de même scandaleux de le relayer).

On est toujours bien aidé et soutenu par la hiérarchie et les ronds de cuir du ministère.

 
Je vais arrêter de signaler des gamins qui auraient besoin d'aide alors

Comment ça se fait?

Et après ils nous font des beaux discours sur l'école inclusive...  

 
Aucune idée ! Sur mes 6 classe, il n'y a qu'une pour laquelle je peux créer des devoirs.
Je l'ai bien évidemment signalé...

 
Il faut juste qu'on t'active les services de notation. Le ou la cheffe va dans ressources classes puis service de notation puis classe par classe il peut voir ce qui est activé ou non.
Cette année j'ai eu un souci avec des suppléantes qui n'avaient pas tous les services mais ça se corrige en deux minutes.

Ben quand elles sont trois en classe, ça commence à faire beaucoup d'adultes. Dans 2 ou 3 ans, il y aura plus d'aesh que de profs dans notre collège...  

Est-ce que ya toujours un vigipirate interdisant l'entrée des parents dans les écoles maternelles ?

Je rêverais d'avoir plus d'AESH que d'enseignants si ça correspond au besoin.
Jamais eu 3 en classe. J'ai une collègue qui a 4 élèves notifiés (sur 21 !), elle a juste UNE aesh en permanence qui doit jongler entre les 4.

Tu es dans quelle académie/département pour être si bien loti ?

Pareil ici... Un paquet de ces élèves étaient dans des structures spécialisées, mais comme la plupart ont fermé pour raisons d'économie, on les met avec les autres + AESH (mutualisé évidemment).
Si on abandonne l'école inclusive et qu'on les réouvre, il y aura moins d'AESH en classe, mais ça m'étonnerait qu'on se dirige vers cela  

Académie de Lille, collège REP. Il y a clairement des abus dans les notifications...
Le besoin, c'est pas plus d'AESH, c'est des programmes clairement différenciés pour être accessibles au potentiel de chacun.

Pas chez nous.
Tfaçon, en Italie, ils ont des enseignants spécialisés pour accompagner les élèves handicapés + pas plus d'1/classe + pas plus de 24 élèves dans la classe s'il y a un élève handicapé.
Il faudrait qu'on ait la même chose.

https://www.education.gouv.fr/l-evo [...] 023-450965
 
Je pose ça là si vous l'avez pas encore vu

   
Les 2 mn nécessaires n'ont pas été trouvées visiblement. Ca fait 10 jours.  
Première fois que ça m'arrive.

Aucun abus dans les notifications ici, plutôt le contraire. La semaine dernière, j'ai appris qu'un de mes élèves qui devait avoir une AESH Individualisée 12h (mais que je n'ai eue que 6h la semaine de la rentrée et rien depuis) est passé à 5h en mutualisé. La blague...

fusion de 4 pial, je passe d'environ 4km à un pial_pas d'environ 40-50km de diamètre... (préparation pour le PAS de la rentrée 2026)

ça va être l'enfer l'année prochaine, voir même cette année si nouvelle affectation

 
 
je vends mon âme aux Chinois pour utiliser wps office en classe, largement plus compatible avec la suite Microsoft.

Les infos commencent à sortir pour la mutuelle :
https://www.education.gouv.fr/la-pr [...] #dispenses

tu es dans un pial pas concerné, je crois (ou bien par une autre fusion ? )
 
 

 
Désolé pour les agrégés mais je pense vraiment que les soucis de budget actuels ne permettent plus d'avoir des profs payés plus cher pour moins d'heures devant élèves. Quand on sait qu'ils font souvent en plus des khôles en classe prépa... Je ne maîtrise pas le sujet et suis preneur d'avis contraires.
Ce qui m'intéresse avant tout, c'est la reconnaissance salariale des professeurs des écoles qui sont au cœur de l'école inclusive aujourd'hui. Avec 24h devant élèves et 108h (allègrement dépassées) de réunions, formations...

 
Magnifique décalage habituel terrain - bureaux ... j'vais lui envoyer mon ancienne AESH qui en avait 9 ... 5 dans un établissement et 4 dans un autre en jonglant en effet et en se mettant entre deux ... bref   C'est insupportable, en même temps faut qu'ils fassent un peu leur introspection, ils veulent de l'individualisation, bah tiens je vais t'en donner des PAP et des GEVASCO. Statistiquement il est clair que ça fait monter les notifiés ... tocards  

 
normal, ils préparent à l'arrivée des PAS... une vraie usine à la mutualisation à outrance.

 
 
L’agrégation ne devrait surtout plus donner droit à une ORS de 15h en lycée/collège, mais de 18h.
A-t-on déjà vu dans une entreprise un patron travailler 20h et les employés 35h ? Non.

 
Disons que ce qui me choque le plus c’est que les enseignants qui sont les plus compétents au regard du niveau de concours réussit, sont ceux qui voient le moins les élèves.  
Parmi tous les agrégés que je côtoie, aucun ne fait de la recherche…certains par contre donnent des cours en plus à la fac…parce qu’ils ont davantage de tps (et sont à priori jugés « « plus compétents » » et sont donc sollicités pr intervenir là bas, à juste titre pr ceux que je connais bien).  
 
Ce qui me dérange par contre c’est de changer les règles en cours de route et je trouverai très discutable de demander aux agrégés de faire 3h de plus pr le même salaire.
 
Par contre qu’on dise qu’à partir de l’agrégation 2026, c’est 18h comme tout le monde, ça ne me dérangerait pas que co existe des statuts différents en fonction du moment où le concours a été obtenu. Même chose si on modifiait des trucs pr le CAPES : tu connais ce ds quoi tu t’engages au moment où tu t’inscris au concours…et ça pourrait changer parfois.  
 
Ça ne m’a jamais dérangé de faire le même job que mes collègues titulaires et de gagner 50% de moins qd j’étais MA, pas le même diplôme = pas le même statut = pas le même salaire.

Ca me fait penser que le statut de biadmissible a disparu il y a quelques années : on nous a avancé d'un échelon en compensation.

J'ai 2 agrégés dans mon collège

L'année dernière une PE de la circo avait 7 AESH dans sa classe... Oui, 7.  Exceptionnel ok, mais la problématique que ça soulève c' est plutôt l'inclusion à tout prix.

Le délire  

Ah oui clairement.

 
Nous ça ne tiendrait pas dans la classe, ou alors il faudrait qu'ils/elles prennent les élèves sur les genoux  
 
 
 

 
+ 10000

si on signe pas l'extension de la zone d'intervention (les futurs PAS) = licenciement
 

 
https://www.francebleu.fr/infos/edu [...] di-6469160

C'est quand même dingue d'écrire en 2025 que des profs sont trop payés en France (Bon, les profs chaire sup en prépa, ...   )
Ils font comment dans les autres pays où ils sont largement mieux payés que chez nous ? Ils ont honte de trop gagner ?

Moi je serais d'avis d'aligner tout le monde sur le mieux disant : PE, certifiés et agrégés sur la même grille, celle des agrégés.
Mais avec la réforme du concours du CAPES rabaissé à bac+2,5, cest sûr qu'on en prend pas vraiment le chemin

Les soucis de budget actuels, crois moi, c'est pas la rémunération des profs qui en est a l'origine...

De mon coté c'est la 4eme année où je me prépare à l'agreg, après les cours, comme je peux et en sacrifiant une bonne partie de mes soirées / weekend / vacances    
Vraiment, préparer ce concours en étant à coté à plein temps avec des gosses à la maison, c'est pas simple. Le taux de réussite à l'interne de PC c'est autour de 5%.
 
Si on change les règles, merci de le dire avant  

 
La rémunération des PE est particulièrement scandaleuse.

Je suis passé en PAS cette année. Les aesh de mon ecole ont toutes signées leur avenant apres consultation de la coordo du pial. Il faut arrêter le délire de croire qu'on va envoyer un aesh à l'autre bout du département. Ici, tout est fait pour rapprocher du domicile. Et rester sur le même établissement et ne pas naviguer entre deux. Le PAS a même permis à une nouvelle aesh qui avait 25 min de route, car elle était depuis toujours sur un pial assez loin, de se rapprocher à 5 min car le nouveau PAS incluait sa commune.

j'ai eu 2 coordo pour le moment, l'une peau de vache, l'autre super à l'écoute.

ça dépend tellement du coordo, qu'on ne peut pas comparer les situations pial à pial et maintenant PAS à PAS ( et surtout de la situation géographique du PAS ville VS campagne + la taille de celui-ci + nb d'écoles + ratio aesh/élève.)

Ici, on est en carence d'accompagnement dans toutes les écoles. Il y a de gros soucis de recrutement vu quil semble quon demabde le bac aux candidats (à confirmer). Les aesh ont bien compris qu'elles étaient en position de force et pouvaient refuser une affectation qui ne leur convient pas (si trop de km par exemple,  ou en maternelle avec des soucis de dos...)

Et une année de prep ? T'as déjà essayé ?
 
Les élèves me prennent pour une truffe pensant que je ne sais pas rentrer de notes...  
 
(J'ai pourtant aidé les 3/4 des élèves lors des évaluations de seconde,  soit pour se connecter, soit pour aller sur le bon site ( ), soit pour se reconnecter.
 
Première année où j'ai vraiment le sentiment qu'on me savonne la planche en permanence !
(Les Term qui n'ont que moi, 1h le mercredi et le samedi             )

Parce qu'ils n'ont pas les primes ou d'indemnités auxquelles a largement droit le 2nd degré notamment, sans compter les heures sup non payées. Et ce malgré des conditions de travail déplorables. Faut voir le nombre de fiches SST déposées dans le 1er degré...
Ils se rattrapent quand même un peu avec l'accès à la classe exceptionnelle, clairement ouverte à tous chez eux par contre. Mais bon, faut être vieux PE

Primes ?
Tu parles que quoi ?