Reprise du message précédent :

 
une craie et un tableau suffisent

Alors là permets-moi de mettre en doute tes goûts culinaires

Vu que ça a été remanié très régulièrement c'est normal que les "vieux" prof de cdi soit ni formé ni compétent là dedans. Après d'après les bruits de couloirs on va dire, apparemment la tendance est à donner un peu plus de responsabilité au documentaliste, enseigner les meilleurs moyens de faire de la recherche d'informations, tout ce qui est TICE, les différents systèmes d'annotations informatiques qui se mettent en place etc. Bon ça va prendre beaucoup de temps, surtout si y a pas de volonté à long terme qui se met en place au ministère.

 
J'ai même un sachet spécial pour Meve    
 

Non mais c'est la réalité : laoudé foundé mikabo, c'est à dire "celui qui va au CDI et qui ne revient pas"    

Tiens les TZR, quand on est affecté pour plusieurs mois à partir de septembre, est-ce normal que le rectorat attende de voir si la personne qu'on remplace reviendra avant de lancer les indemnités d'ISSR ?  
Ici ils font ça, du coup j'aurai mes frais payés à partir de février (si la prof revient).
 
Je trouve ça limite  

Pour ma part je lui ramène un petit Côte de Thongue bio, de l'excellent domaine de Bassac :

Déjà un contrôle ?  
 
Je commence jeudi prochain...

 Réunion parents-prof  
 
  Présence des parents que je voulais absolument voir avec mot dans le carnet qu'ils ont signé  
 

 
rhhhhho vous etes trop chou!!!!

Dans la série " je découvre les 3ème"...
 
Nouvel emploi du temps, je vais avoir ma troisième un brin bavarde (surtout 2 ou 3 en fait) le mardi de 16h à 17H, le jeudi de 14h à 15h puis re entre 16h et 17h...
 
Si vous avez des conseils pour faire en sorte que cette tranche horaire se déroule bien, je suis preneur    
 
Prof d'HG inside.

Deux heures dans le même après-midi ? C'est pas cool.
Tu peux y mettre tes DS comme Kanybal. Ou peut-être des séances un peu différentes: recherche sur internet, travail de groupe ( je ne sais pas si ça se fait dans ta matière) ?

J'ai eu hier ma première séance de soutien maths avec les 3°. Ce n'est pas une heure que je vais apprécier. Quand je me disais que je ne voulais plus les voir ces 3°...
Et une qui conteste " mais non, on n'a jamais vu ça, on ne fait pas comme ça", alors que je viens de lui montrer la méthode qu'elle a elle-même copiée dans son cahier de leçons, deux autres qui ne veulent pas utiliser la méthode mais attendent que la calculatrice réfléchisse pour eux...  

 
En octobre, je commence mcf en allemagne, débutant, le salaire de base est de 2500 net
Bon par contre, c'est du CDD, 2x trois ans
Ca va faire drôle quand il va faloir revenir en France...
(et pendant ce temps là, un mec de ma promo et un mec de la promo d'avant viennent d'être nommé PU, inutile de dire qu'ils sont tous les deux plus jeunes que moi, qui vais avoir 30 ans )

PU en Allemagne?
 
J'y serai jamais moi, je ne fais pas assez de recherche donc n'aurai sans doute jamais d'HDR, je publie (pas en premier auteur) au rythme d'une tous les deux ans et n'ai pas trop de perspectives en ce moment...

Un petit coup de modulation de service et tu hérites presque d'un service de prag... Concilier Enseignement, Recherche, valorisation et charges administratives, c'est compliqué dans la pratique

oh que oui!
 
je fais déja l'équivalent d'un service de prag (RNA compris ceci dit)

Réunion parents-profs de rentrée pour la 2nde de mon numéro 1.
A chaque fois je suis épaté par la qualité des profs qui semblent encore y croire. Le PP d'Histoire-Géo, il est carré, il parle bien, il semble exigeant...
Quand je pense qu'en face, il y a une bande de branleurs, dont le mien, qui n'écoutent pas ce qu'il dit, ça me fait pitié pour lui
Et moi, j'étais pareil à leur âge et c'est maintenant que j'aimerais bien comprendre l'Histoire Géo dont je me foutais à l'époque...
 
La vie est mal faite.

 
Chez nous, on ne fait plus de soutien en 3ème et en 4ème, car ça ne sert à rien. Ca ne les intéresse pas, et c'est souvent trop tard.
Notre inspecteur nous a dit de mettre le paquet en 5ème.
 
 
 
Sinon : j'ai la chance d'avoir bientôt des bac pro terminale aéronautique en Mathématiques.
Je cherche des cours, à défaut des bouquins, sur lesquels m'appuyer, car je n'ai rien :-)
Si vous avez des collègues qui en ont et qui seraient apte à m'aider, ca serait sympa ;-)

Non, en France
Après ce sont des cas très très particulier.
Tu vois vraiment que l'hdr c'est une question d'arrangement (pas qu'ils n'aient pas le bon nombre de papier, mais niveau encadrement c'est plus que juste)

Je connais deux trois établissements en France où jusqu'à il y a pas si longtemps, ils avaient des contrats assez spécifiques où tout ça passait en heures supplémentaires.
Du coup certain faisaient presque un service de prag, mais avec un salaire fin de carrière

En Maths, c'est quelque chose qui ne m'étonne pas pas du tout.

Sur le papier, tu n'as pas à avoir encadré de thésards pour être autorisé à passer une HDR. Ce sont les commissions locales qui décident des critères d'autorisation à soutenir l'HDR et en général, ils sont bien trop stricts comparés au texte originel. Une HDR est une condition nécessaire pour devenir PU, mais certaintement pas suffisante, au sens où l'on n'est pas censé avoir un dosser de PU pour passer sa HDR, ce que bien des commissions ont tendance à oublier. Si tu juges que dans ta fac, les critères sont trop stricts, inscris-toi dans une autre fac, ça leur fera les pieds !

 
J'ai dédrap le topic taupins pour cause de trisomy overflow. Du coup je te félicite ici
J'avais pas tant d'enseignement que ça dans mon contrat de post-doc, juste des TD niveau M1 en physique non linéaire à assurer. Les étudiants étaient sympas et intéressés, c'était chouette. Mais là je dois me taper la préparation d'un TP semi-autonomie avec un seul étudiant qui bossera une journée pleine dessus pendant huit semaines
Du coup j'ai prévu de recycler un projet que j'avais fait à l'ENS...
L'an dernier d'ailleurs, un doctorant qui avait assuré cet enseignement a finalement chopé son étudiante

C'est une première étape de progression de carrière, on verra pour la suite

Sinon, pourquoi tu t'occupes d'un TP si tu fais principalement de la théorie et du numérique ? surtout si tu n'en a pas fait depuis longtemps.

Je ne sais pas encore trop ce que j'aurai comme enseignement ni quelle quantité. Le chef m'a expliqué que c'était "quelques heures par semaines" à partager avec les grad students. On va voir...
Bon par contre ça sera une première d'enseigner en anglais à des allemands. J'espère qu'ils sont plus à l'aise dans la langue de Shakespeare que l'étudiant moyen français

Bon après, c'est pas pour tout de suite.
Cela dit, je ne sais pas si les gens dans les commissions (et l'éventuel jury dont le rôle sera de dire "oui oui", la question, c'est plus de savoir s'ils voudront en faire partie) le prendront bien si tu passes d'une fac à une autre pour ce genre de choses. C'est un petit monde, et je pense que les gens discutent entre eux à ce sujet.

S'pas une usine comme les jurys de capes.

 
Si tu es dans la partie nord de l'Allemagne, alors oui, largement. C'est historique, le Royaume-Uni a contrôlé pendant un bon bout de temps les programmes culturels audiovisuels teutons. Et la majorité des profs d'Anglais vont passer beaucoup de temps là bas. Par conséquent.... la motivation à apprendre l'anglais est toute autre, et les résultats sont là.
 
Sinon bah il fallait proposer un sujet de TP obligatoirement expérimental...

 
Sans toutes les heures de soutien, dans tous les niveaux (mais moins en 3°; une seule heure pour toutes les classes), un collègue de maths aurait eu à compléter son service sur un autre établissement. Ce que le principal à essayé d'éviter.  
Avec le groupe de 4°, j'espère que ça leur sera utile, mais avec les 3°, j'ai un doute.

Le sustème est mal fichu, mais bon, tu devrais quand même t'organiser pour rentrer dans les critères (sauf si tu le refuses): j'ai regardé quelques stats et les PU concernés étaient en moyenne rémunérés ...60% de plus que les MCF!
L'enseignement ne paie à peu près correctement qu'à ce niveau là.  

Une question pour les bleu-bites en Espé : est-ce que vous avez de la formation sur le climat scolaire ?  
(gestion de crise, répérage des cas de harcèlement, sanctions éducatives/réparatrices etc)
Merci.

disons que c'est un choix peut être provisoire.. mais je vais avoir 40 ans, donc à mon avis rien en vue avant 5 ou 10 ans pour moi.
J'ai des enfants en bas âge donc je peux pas m'investir à 2000% en ce moment  

 
 
Pas pour l'instant sur Créteil...

Pas pour l'instant sur Rennes. On commence à peine à voir quelques scénarios pédagogiques. Mais vraiment c'est à peine effleurer.

Il y a 3 ans sur Rennes c'était abordé.

Ben là ça fait à peine deux semaines.  
Mais vu les profs je pense qu'on va en parler ils ont l'air (pour la plupart) compétent.

Merci pour vos retours

Ah par contre au niveau du harcèlement je crois qu'ils (enfin notre prof de SIC) a prévu de nous parler vite fait du harcèlement sur le net. Mais je suis pas sur qu'on y passe beaucoup de temps.

 
Il suffit de demander une CRCT...Il existe quand même des solutions pour "redevenir" dynamique (surtout que 40 ans c'est encore jeune pour un MCF). Par contre, clairement tu ne peux pas te permettre de faire trop d'heures sup, un service de prag c'est énorme Tu augmente ton rythme de réunion, de copies, de préparations des cours, de face à face avec les étudiants, etc..Le cercle devient vicieux et tu décroche très très vite pour la suite.

je reviens de la réunion "je montre ma gueule aux parents de 2nde"
y'en a une qui a quand même eu l'audace de dire à notre collègue d'histoire géo (certes très timide, il regardait ses chaussures et les mains dans le dos quand il parlait) "vous me paraissez bien mal dans vos chaussures, là, vous êtes comme ça aussi devant nos enfants?"  
et là nous toutes (on était que des femmes à ce moment là, sauf lui  ) on était  jusqu'à ce que l'une d'entre nous dise que c'était plus intimidant d'être devant les parents que les élèves  
 
quand c'est mon tour, je dis que je préfère un cahier plutôt qu'un trieur, blablabla; je fais mon p'tit speech. et je demande s'il y a des questions (sous entendu "intéressantes" ) et là, une mère me dit "pourquoi vous demandez un cahier" j'ai failli répondre "parce que!" mais j'ai quand même été fair play en lui disant quelque chose comme quoi son gosse pouvait bien prendre un trieur, mais qu'elle n'allait pas se plaindre si les feuilles se perdent ou tombent au sol, comme le feront ses notes, du coup

je sais bien tout cela... mais je dois dire en fait, que je m'y sens bien dans ce rythme actuel, j'aime voir souvent les étudiants, être responsable d'eux..
et on manque de postes dans nos structures, tout le monde double son service quasiment EN PLUS des heures concédées à des vacataires...