Reprise du message précédent :

 
Je n'ai plus en tête exactement le problème, mais l'idée c'était d'écrire le programme informatique (en python il me semble mais je n'y connais rien) permettant le calcul de la dérivée d'une fonction.
 
Autant je maîtrise les dérivées, autant le python ou autre langage pas du tout.

 
Oui et c'est pour ça que je dis que "mais pour la Physique et SVT oui c'était déjà au programme de S "à mon époque" donc il y a plus 20ans"

Je pense pas que dante ou sa femme ai passé leur bac dans les 80...
 
Plus sérieusement, a leurs niveaux d'études, mêmes sans avoir étudier spécifiquement la chose, tu lis le cours, tu sais ce qu'il faut faire, tu peux guider le gamin...

 
Tout à fait, mon fils à pris les spécialités 2, 3, 7. Et il devra en abandonner 1 en fin d'année, la physique probablement.

Continuez svp c'est rigolo.

 
Ha Ok
La même chose que ce qui était fait avec les calculatrices programmable. Je comprends mieux merci    
Tout ça c'est vieux d'au moins 20ans (voir 30 puisque m'a soeur faisait déjà ça)

amha c'est les mêmes profs, ils doivent faire un peu de cross topic pour la forme

L'algorithmie pur et dure c'est des maths.
 
Sauf que si on se cantonne à l’algorithmie pure et dure, on passe jamais à la pratique ni n'écrit de code source... donc y'a quasi aucun intérêt vu que même en 1er cycle en info on n'en fais pas vraiment.

 
Si tu as fait le bac qui va bien tout de même
 
Difficile avec L et STG de faire des explications de Math/Phy de S
Et de la même manière ça peut être compliqué de faire de l'analyse et disserte de L au niveau quand t'as un bac S
 
Le tout n'est pas impossible mais ça se fait pas "simplement en lisant le cours"

 
Nan mais je comprends ça ressemble plus a l'utilisation des outils informatiques mathématique  
 

 
J'ai eu ma réponse avec Sadlig. Python pour transposer les formules mathématique.  

Même comme ça c'est pas facile non plus. Expliquer des trucs c'est un métier hein.

ça me fait penser a ce simulateur d’impact carbone, passé sur un autre topic :
 
http://avenirclimatique.org/micmac [...] arbone.php

C’est quoi l’intérêt des gamins d’avoir des parents qui se morfondent et se recroquevillent jusque l’arthrose et la sclérose ? Leur donner de bonnes raisons de faire une crise d’adolescence carabinée ?

Alors inviter des potes pour regarder un film j’ai jamais saisi le projet.

Tu ne vas au ciné que tout seul ?
 
Mais sinon, oui, c'est jamais l'unique truc... Et c'est plutôt rare. C'est pas mal quand faut un peu redescendre...

Tu possèdes un écran idéal pour regarder des documentaires animaliers en 4K.

 
Surtout quand c'est ton gosse et qu'il a décidé de pas vouloir et/ou de te faire chier, mais encore une fois, je les laisse rêver, je ne veux pas briser trop d’illusions

Les réponses volontairement à côté de la plaque ou au pif complet juste pour qu'on leur foute la paix.
Rien de mieux pour te rendre fou.

 
j'ai une télé de 10 ans à 250€.

clairement.
Pour moi le rôle du parent c'est de trouver la bonne distance entre "je ne m'implique pas du tout, c'est sa responsabilité, je ne sais même pas qui sont ses profs" et "je fais les devoirs tous les soirs avec lui, penché sur son épaule".
La valeur ajoutée du parent elle est plus évidente quand il s'agit de challenger sur les sujets que l'enfant maîtrise ou pense maîtriser, remotiver là où il a du mal, partager son expérience passée de l'école, donner des trucs et astuces d'apprentissage, et faire un suivi psychologique. Mais pour moi rien de tout ça n'implique une interaction quotidienne avec les devoirs proprement dits. A part au CP pour s'assurer que les devoirs sont faits et qu'il comprend le concept.

 
Oui je suis en phase avec toi. Je parlais d'aider "une fois que le cours a été donné"

 
Je suis pas sur que ca s'aprenne ca. Se développer oui, mais ceux qui en sont dépourvu, c'est mort.

Pour la philosophie, tu mettrais quoi au programme ?

Bien sûr que si. Logique propositionnelle / des prédicats, ce sont des disciplines.
 
Des fois ton absence d'étude sup se remarque

Ouai... ça me fait pensé a l'année derniere... ma grande avait mal noté un exercice à faire.
 
Du coup ça tombais sur les divisions... je voyais qu'elle galérait... j'ai donc entrepris de lui expliqué la méthode classique française... puis avec des soustractions successive vu que ça pouvais s'y prêter vu le cas en question... et donc elle a fini par faire ses deux divisions... en plus de 30 minutes.
 
Jusqu'au moment où elle m'a dit qu'en fait elle avait jamais fait... oups.

Surtout l'algorithmie ça peux en faire parti.

 
J'approuve c'est fondamental. D'ailleurs, il me semble - du moins c'était le cas y'a quelques années - que la logique est exclu du programme de philosophie de Terminale.  
Par conséquent, les élèves qui arrivent en licence de philosophie à l'université et qui ont arrêté tôt les matières scientifiques au lycée sont souvent perdus en cours de logique à la fac.

Entraînement au concours kangourou.

C'est compliqué comme question, je trouve.
 
Parce que soit par philosophie on entend histoire de la philosophie, et pour des jeunes gamins c'est chaud, soit on entend vraiment philosophie, et là c'est pour les profs que c'est chaud.

Vrais savent

La logique propositionnelle qu'à noté Theomede, tu le fais pas avant la Fac à priori
 
Perso je l'ai vu en même temps que mes cours d'IA par ex...

vu le level en chute libre n'importe qui d'à peu près éduqué peut suivre des devoirs L ou S

 
A mon sens l'histoire de la philosophie relève plus de l'histoire que de la philosophie

Les vrais ont fait S-SI, et ont donc fait de la logique avant.

Mon meilleurs classement : 72/75000
mon plus mauvais : 231/75000
 
Sur 4 tentatives (les années collèges), aussi peu de dispersion je trouve ça pas mal.
Et sans aucun entraînement, of course.

 
En quoi ton assertion égotique démontre t'elle que personne n'est totalement dépourvu de logique
 
Au demeurant, tu arrives a un âge ou tu devrais être en mesure de régler ton complexe de faqueux je pense. Essaie de travailler dessus.

+1
 
Mais c'est quand même une grosse partie du programme de philo en S

Ton post revenait à dire que ça ne sert à rien d'avoir des cours de maths, y'a ceux qui sont bons et ceux qui ne le sont pas  

Oui, ok. Je pense que je me suis mal exprimé, j'entendais histoire des idées.

Tu te souviens encore de ton classement ?
 
Intéressant.