Reprise du message précédent :

Il y a quand même 10 000 façons que ça arrive. Genre tu lis un csv, tu splittes sur les virgules, manque de bol le csv est moisi et contient une ligne vide.
Ou alors tu fais une requête en base de donnée, et elle retourne rien ou une chaîne vide, etc. Le comportement dans ces cas-là ne devraient pas nécessairement nécessiter de traitement particulier.

Splitter une chaîne vide != splitter sur une chaîne vide.
 
Et si tu parses t’es CSV à coup de split() t’es de toute manière en train de faire un bon gros pâté de purin.

ah oui cépafô

Par contre ça fait un second truc fun à regarder: que font les différents langages quand tu split une chaîne vide due une chaîne vide?

 
Kotlin renvoie ['',''], évidemment

Je rattrape péniblement mon retard  — day 7

Kotlin donne un tableau de deux chaînes vides

oui mais pour la chaîne vide qu'il y'avait avant, entre et après ?

En maths je file des coups de main à ma fille (elle est en 5ème) quand elle me sollicite (je dois pouvoir tenir jusqu'au BAC à ce rythme , comme l'avais fait mon père avec moi quand j'avais des questions).
Elle sait que j'adore les maths.
Les matières littéraires ou artistiques, je ne m'en occupe pas
Je passe aussi du temps (moins maintenant mais bcp en primaire) sur l'orthographe/grammaire car elle avait du mal.
 
Son frère (CM1) pour l'instant pas besoin. On lui fait réviser sa dictée et il apprend ses poésies en 5 minutes...
Il a passé un test de QI cette semaine car on a des suspicions de précocité Résultats la semaine prochaine.

Grave

C'est trop les jeux Smartgames, je recommande    

Customer care at its best

Alors ça c'est la lose

Ma solution du jour en PHP (j'ai mis 36+26 minutes, la lenteur...) :

J'ai regardé sa video sur la journée de hier où il a fini 9è...   en moins de 5 minutes
Et encore il a fait des boulettes

 
+1
 
Et puis bon...
 

 
On peut pas dire que ça manque le split avec un séparateur vide.  

 
Quelqu’un va être content ...

tain steam en 20MB/s ...des choses pareilles
du coup je teste Cyberpunk dans 1h

 
En m’intéressant de plus en plus au parcours scolaire au UK, je me suis récemment rendu compte d’un truc : il est impossible de sauter une classe au UK dans le système public. Même si ton gosse est un sur-doué qui sait déjà tout, il doit rester dans sa classe d’âge. La raison officiellement invoquée, est que mettre les enfants avec d’autres enfants du même age n’est pas une bonne idée et que les inconvénients sont pires que les bénéfices.
 
Bien sûr, pas mal de gens refusent cela, et n’ont alors d’autre choix que de mettre leurs enfants dans des private (et très chères) schools.  
Pour ceux qui n’ont pas les moyens, les écoles privées prestigieuses ont des bourses (pas nombreuses et qui peuvent être remises en cause à tout moment que ce soit à cause des donateurs qui ne donnent plus assez ou à cause des résultats de l’élève moins bons qu’attendus)
 
Au niveau université, je me suis rendu compte que les frais de scolarité hyper chers d’une université prestigieuse comme Oxford par exemple sont un peu une LU, parce que certes, c’est cher, mais en fait, un étudiant très brillant dont les parents ne veulent pas payer reçoit souvent une bourse qui couvre ces frais. Le vrai problème des universités prestigieuses comme Oxford, c’est d’y entrer... Pour les cursus “normaux” là bas, c’est horriblement difficile. J’ai commencé à me renseigner parce que ma fille me tanne avec la robotique et donc j’essaye de voir un peu le type de parcours requis pour réussir là dedans... Eh ben c’est pas gagné.
 
Le collège/lycée où ma fille va se rendre dans 2 ans est très bien coté (dans le premier quart - ici le classement est public), mais comme ils jouent la transparence, on sait ce que deviennent les élèves après leur “A” Level (BAC) et AUCUN n’a réussi à entrer à Oxford ces 10 dernières années.    C’est vraiment à comparer avec des trucs comme Normal Sup ou Polytechnique en France quoi... Pour entrer dans la bonne branche, c’est juste un test de math apparemment... ça doit être sacrément coton...

Je suis pas un expert mais si ça se trouve, on peut bosser dans la robotique et faire des trucs sympas sans passer par Oxford ?

Après bon c'est clair qu'à douze ans il est grand temps de s'intéresser à l'université qu'elle va fréquenter si tu veux pas qu'elle rate sa vie, de manière générale...

 
Mr Disney !    
 

 
Attends quelques mois que le jeu soit fini plutôt tu en profiteras mieux

Part 2 que j'ai faite à pause de midi, un peu nettoyée:

print("---------- Part 2 -----------" )
 
# Dx et Dy dans les 8 directions
increments = [(-1, 0), (1,0), (0, -1), (0,1), (-1, -1), (-1, 1), (1,-1), (1,1)]
 
# décompte les "adjacents"
def count_adj2(seats, i, j):
    width = len(seats[0])-1
    height = len(seats)-1
 
    # mouvements d'une reine des échecs
    def queen(i, j, inc_i, inc_j):
        i += inc_i
        j += inc_j
        while (1 <= i <= height and 1 <= j <= width):
            if seats[i][j] == '#':
                return 1
            if seats[i][j] == 'L':
                return 0
            i += inc_i
            j += inc_j
        return 0
 
    return sum([queen(i, j, dx, dy) for (dx, dy) in increments])
 
def iterate2(seats, tolerance):
    new_seats = copy.deepcopy(seats)
    width = len(seats[0])-1
    height = len(seats)-1
    for i in range(1, height):
        for j in range(1, width):
            seat = seats[i][j]
            if seat == '#':
                c = count_adj2(seats, i, j)
                if c >= tolerance:
                    new_seats[i][j] = 'L'
            elif seat == 'L':
                c = count_adj2(seats, i, j)
                if c == 0:
                    new_seats[i][j] = '#'
    return new_seats
 
def occupied(room):
    return sum([row.count('#') for row in room])
 
# on crée le terrain, entouré d'une marge de 'X'
empty_row = ['X'] * (len(lines[0]) + 2)
seats = []
seats.append(empty_row)
[seats.append(['X'] + list(line) + ['X']) for line in lines]
seats.append(empty_row[:])
 
last_room = seats[:]
i=1
# la boucle principale
while True:
    new_room = iterate2(last_room, 5)
    #[print(j, sep='\n') for j in new_room]
    if new_room == last_room:
        print('iteration ', i - 1, ', occupied: ', occupied(new_room))
        break
    last_room = new_room
    i+=1

 
Disons que pour le moment, c'était vraiment bcp plus par simple curiosité et pour voir un peu à quoi ressemble un parcours d'excellence ici Je me fais pas bcp d'illusions quant à la capacité réelle de ma fille d'intégrer Oxford en robotique c'est à dire en fait, ça : https://ori.ox.ac.uk/  (bon, on sait jamais hein mais il va falloir qu'elle bouffe des maths tous les jours au petit déjeuner pendant les 9 prochaines années )

Moi j'en profite pour m'abonner à Stadia, comme ça je filerai mon tromblon de PC à mon fils cadet quand l'ainé partira avec le sien, à la rentrée prochaine.
 
Du coup, techniquement j'aurais pu jouer toute la journée mais bon, j'avais des trucs plus importants !

Après elle comprend l'allemand, elle pourra tenter l'ETHZ ou TUM, du moins si les conditions d'admission changent pas trop dans la décennie à venir.

 
Je me doute que tu n'es pas avec nous comme avec ta fille mais vu d'ici, tu donnes quand même l'impression de lui mettre beaucoup la pression, dans tous les domaines. Juste disant hein, je ne vous connais pas assez pour juger. (Enfin, si, je juge, mais bon, c'est... virtuel )

 
En fait, je viens surtout de la récupérer cette année vu que c'est sa mère qui s'en occupait jusqu'à maintenant pour l'école, donc la pression en fait, elle est bcp plus sur moi que sur ma fille.  
Pour le moment, j'ai bien fait attention à ne rien lui imposer. Par exemple, on a laissé tomber le piano très rapidement parce que ça ne lui plaisait pas et j'ai totalement laissé tomber l'idée de lui faire faire de la musique parce qu'elle en a pas l'envie.  
Pour la prog je ne lui met aucune pression, c'est elle qui veut le faire et me tanne avec tous les jours. ça passera sûrement, mais pour le moment c'est le cas. Elle fait des recherches sur google sans arrêt sur les robots, un genre de fixation, et c'est pas du tout la mienne pour le coup (les robots ne m'intéressent pas particulièrement).
 
Bien sûr, je suis content qu'elle s'intéresse à l'info parce que je peux l'aider mais c'est tout.
 
Pour les maths, je mets pas la pression pour le moment, mais justement je me demande si je devrais pas la lui mettre un peu plus car c'est une élève plutôt moyenne-bonne en math, mais pas très bonne.

j'ai toujours pas testé malgré le dogfood

moi aussi j'avais des trucs hyper important

bordel 17min pour télécharger 62Go

à peine.

J'en vois beaucoup faire deux solutions distinctes...je suis le seul bozo à presque systématiquement modifier ma solution du 1) pour qu'elle sache répondre aux deux parties?
Genre pour aujourd'hui j'ai grosso merdo juste ajouté un paramètre "ignorer le sol pour chercher le voisin" et un "nombre de voisins occupés max" au 1) pour faire le deux...

Non j'essaye toujours d'avoir une partie commune aussi, et ça fait moins écrire de code  

Ah nous c'était hier. Tu en as pensé quoi ?

De notre côté on a fait que des jeux inclusifs (among us, codenames etc). L'aspect jeu en lui même c'est bien, par contre l'intérêt en terme de bonding ai trouvé ça zéro. Ce qui marche dans un off-site c'est les temps morts au bar ou à la plage. Les activités intéressantes c'est la carotte. Bref, vivement la fin de l'épidémie perso j'en ai ma claque de voir mes collègues sur un écran.

Non, quand on prend le temps, on peut faire les choses bien. Tu n'es pas le seul. Aujourd'hui j'aurais pu factoriser pas mal de code entre les deux, vu qu'il n'y a guère qu'une fonction qui change vraiment, mais la flemme...

Aujourd'hui y'a que la stratégie de recherches des sièges qui change (adjacents  vs  first seen) et la tolérance (4  vs 5), donc tout le reste est factorisable.

Yep.

 
Je crée mon solve_2.php en faisant un copier/coller du solve_1.php, donc j'ai 2 scripts mais plein de code commun

Je viens de voir ça
7 min 16, easy  

Ça manque de Rust

 
 
Comme dirait Brian Kernighan "I think programmers are not much productive these days"  

Au début on a fait un skribbl.io c'était rigolo même si personne parlait (y'avait pourtant matière, les mots était choisis pour être rigolo)

Après on a fait un Quake.js : c'était naze : plein de monde, personne parle, bref.

Après je suis sorti de quake et j'ai fait un red alert. On  était que 3, en chat vocal et en co-op, c'était assez cool.

Bilan :
Intérêt ludique : 15/20
Intérêt en team building : 5/20

Moi aussi j'ai hâte qu'on puisse refaire des vrais off-site et rencontrer les gens, c'est super chiant comme ça, c'est très factice

Je recommande aussi http://www.curvytron.com/

GeoGuessr en activité remote de boite ça se fait bien : round de quelques minutes, tout le monde sur un vocal et chacun attend bien les autres avant de lancer le round suivant (du coup tout le monde est sur la même "zone" en même temps). Du coup t'entends les gens raler sur les panneaux en cyrillique, qu'ils sont partis dans la mauvaise direction etc... Bref c'est un jeu, mais ça permet quand même de parler un peu (notamment entre les rounds, pour savoir comment les mecs ont trouvé les indices etc...)
 
On fait ça une fois par semaine dans ma boite, 30 min sur la pause de midi, depuis le 2ème confinement, on devait être 3-4 au début sur les parties, maintenant on est régulièrement 10-15, c'est un joyeux bazard.
 
( faut juste qu'au moins une des personnes ait un compte pro à quelques euros par mois )

Allez, pour pas que tu te sentes seul et comme j'ai que ça à foutre, j'ai cette fois ci proprement factorisé le code entre les 2 parties, mettant bien en évidence que la seule différence entre les deux est le mouvement d'une chaise à l'autre (et la tolérance), que j'appelle "king" et "queen" en référence au jeu d'échec.

merci pour les idées de jeux je vais voir pour en essayer un avec ma team car ça manque clairement de team building en ce moment y'a plus de déprime dans l'air qu'autre chose

https://en.wikipedia.org/wiki/Gennady_Korotkevich    
https://www.youtube.com/channel/UCk [...] XA31hqRYRw
 
Ca me rappelle ma prépa où j'avais un gars qui avait fait les Olympiades de mathématiques, il était écœurant
Il apprenait des théorèmes ou des démonstrations aux colleurs

Dingue