Reprise du message précédent :
Je connais pas beaucoup de gens qui ont des capacités et qui arrivent à avoir 2 en maths et 4 en physique en seconde (une fois d'accord, mais de moyenne ça commence à faire lourd)
 
Tente le redoublement si on te laisse une seconde chance, mais sans vouloir te décourager si t'en es au point à pas avoir lu ton cours depuis le début de l'année, ça m'étonnerait que ça change l'année prochaine. Je le sais, je parle au connaissance de cause : je me disais toujours qu'en me mettant à bosser je pourrais avoir des super notes, le truc c'est que j'arrive pas à m'y mettre. Alors je peux toujours me rassurer en me disant que j'ai des capacités, toujours est-il que je fous rien et que ça changera probablement jamais. Je fais toujours le minimum syndical pour pas couler, pour l'instant ça passe, mais ça va pas durer encore longtemps.  
Et franchement, y'en a qui ont 20 de moyenne en maths/physique en en faisant autant que toi en seconde. Le truc, c'est qu'ils sont attentifs en cours, et qu'ils ont réellement des capacités. Essaye de rester concentrée en cours, continue à rien foutre à côté si tu veux, et regarde ce qui se passe avec tes notes. Au moins tu seras fixée

En meme temps le programme de seconde est tellement inintéressant...
En seconde je devais avoir une moyenne similaire, et tous les profs m'ont dit que j'arriverai a rien.
J'ai du forcer en appel pour passer en 1ere S, mais ca a pas marché non plus, j'ai du la refaire.
Bon la j'en suis a mon deuxième diplôme d'ingénieur, et je commence a avoir quelque cours qui méritent que je les lise.. Souvent c'est pas les plus facile d'ailleurs..
Je crois simplement que certaines personnes ont pas l'esprit "comme il faux" pour réussir dans le système Français, faut s'accrocher et avec le temps ca s'améliore

 
Ouais mais la plupart du temps c'est des conneries!
 
Les gars qui disent tout le temps je fais rien et qui ont des notes pas trop mauvaises révise un minimum mais ils diront tjrs j'ai rien révisé juste pour faire croire qu'ils sont surdoués.
 
Un peu comme ceux qui foutent rien qui ont de sale note et qui disent que c'est parce qu'il travail pas mais qu'ils ont énormement de capacités!
Mon cul ouais

Bah tu te trompe, faut pas généraliser.. il y a des gens qui ont besoin d'être passionné par quelque chose, et quand c'est le cas ils cartonnent dans ce domaine la.. mais sinon ils font le minimum c'est tout..
Mais on peut quand même réussir comme ça, c'est juste plus stressant

 
C'est vrai que ça aide quand on est passioné par un sujet, déjà on apprend beaucoup plus vite et puis on prend du plaisir à travailler

+1

Bah voila, ils avaient raison tes profs, t'as fini dans une logique de redoublement
 
(:o)

 
Je suis toujours pas d'accord. Je pense que dans chaque classes, y'a des élèves qui sont 4 ou 5è et qui avec un minimum de boulot seraient faciles 1er. Pour moi, les capacités initiales, ça compte énormément, et c'est de l'hypocrisie de dire que la réussite est fonction du travail fourni. C'est le cas mais pas seulement

A défaut d'être bon, içi les gens écrase les autres pour se sentir meilleur.
C'est dommage. A croire que tout le monde fait math sup/spé içi.

Non, moi je suis d'accord pour l'option cinéma. Dans ce genre d'option, si tu fais pas parti des meilleurs, tu fais rien.
 
Sinon, concernant les glandeurs, je pense pas que l'on puisse réussir ss un minimum. Tu apprend pas des intégrales par le saint esprit.
Alors soit il sont un minimum attentif en cours, soit il bosse un minimum, soit il foute rien arriver jusqu'au contrôle ou il bosse là aussi un minimum (qq heures).
 
Enfin le mieux reste de travailler régulierement, ne serais - ce que le soir de rleire un cours vue la journée et de faire un exos, ça dure pas longtemps, et vous apprenez énormement !
 
Il y a juste un travail efficace qui fait que vous aurez l'impréssion de rien faire ... si biensur vous avez certaine capacité malgè tout, où là, il faut admettre, que certaines personnes assimile des choses bien plus vite que d'autres

+1 !
Moi ma technique pour "sauver les meubles", en ayant l'impression de rien foutre:
Hypothèse: cours chiant, notes prises a l'arrache, rien écouté en cours
-> Trouver un ensemble de couples (exos / solutions), si possible posés les années d'avant par le même prof.
-> Pour chaque exo, essayer de comprendre comment passer de la question a la solution
-> Si on comprend on continue, mais en général on comprend pas: chercher dans le cours le passage qui permet de résoudre le pb

Efficacité garantie, car la on ne lit simplement pas le cours (pas efficace car on est jamais concentré très longtemps), on cherche dans le cours le moyen de franchir une étape.
Le jour de l'examen, avec des exos qui sont toujours un peu pareil, ca va faire automatiquement "tilt" dans le cerveau "Ah oui, j'avais cherché ca et trouvé qu'il fallait faire comme ci comme ca"

Et voila comment on arrive a passer tranquillement (j'ai pas dit cartonner) une matière chiante quand on a rien écouté.

 
ah tu viens de révéler la technique secrète que seul les malins connaissent

+1 avec patoc 69
Faut mettre le paquet sur le reste de l'annee ca convaincra les profs si ils ne sont pas trop cons.
Les reactions quant au BTS sont lamentables (je precise que j'ai fait prepa): il y en a qui ont la tete grosse comme des citrouilles.

Je pense qu'il y a bien quelques personnes qui ont plus de "capacités" ou plutôt de facilités que d'autres..
Tu en as peut-être Glowria, je ne peux pas juger. Mais encore faut-il le prouver, aux professeurs etc..
S'ils te proposent une autre orientation c'est que eux ne t'en sentent pas capable. C'était (ou plutôt "c'est", tu as encore un peu de temps !) à toi de leur montrer de ce dont tu es capable.  
Malheureusement, il faut toujours bosser, apprendre.. C'est le but des études en même temps.    
Dis-toi que tu n'es qu'en seconde, et en fonction de ce que tu vises faire, il t'en reste encore pas mal des années à étudier et à être notée.
Les matières littéraires, comme l'anglais et le français, si tes notes ont chuté par rapport au collège ça n'est pas forcément inquiétant, tout ça varie bien d'un prof à l'autre je trouve. Et c'est pareil pour tout le monde, il faut s'y faire.
Par contre pour avoir même pas 2 en maths en seconde, il y a un problème.. Tu as un profil littéraire et tu vises L, mais quand même, il faut que tu fasses quelque chose En étant là à tous les cours et avec un minimum de logique, on s'en sort bien quand même normalement.. Là tu as plutôt des difficultés on dirait.
 
C'est bien joli de te rassurer en te disant que tu pourrais réussir, oui mais des capacités tout le monde en a au départ, ce qu'il faut c'est savoir les utiliser !
(cf la solution de cantor pour les cours à l'arrache au dessus, bah ça c'est une manière de profiter de ses super capacités quand on en a !
 
Enfin vouala, bosse maintenant, tu vas le regretter plus tard sinon. Et ne dis pas "je peux le faire", mais fais-le !  

 
c'est pas le cas ?  

 
je crois qu'on a surtout réagi a sa phrase "en bts, le niveau des maths est le meme qu'en math sup".
 
Lol, simplement. Gros lol même.

Glowrya, je te conseille vivement de redoubler...Parce que même si tu, je cite, "n'a pas ouvert de bouquin depuis le début de l'année" faut être une sacrée quiche pour avoir de telles moyennes (lamentables dirons nous ?)

 
Je sais très bien!  
Je suis aller en S et le travail ne paie pas énormement, les capacités ont un grand rôle.
Peu de capacités=bcp de galère en S voire même impossibilité d'aller dans cette section
 
En DUT Info c'est bien plus facile d'avoir de très bonne notes en travaillant! Le travail paye!

 
1. Il n'a jamais dit ça et 2. les quolibets ont commencé avant.
Bref tu t'enfonces.

 
autant pour moi   ce n'est pas l'auteur du thread qui a sorti cette énormité. Moi je réagissais a ca.  
 
edit : je vois pas en quoi je m'enfonce mais bon

J'arrive comme un chvx sur la soupe mais bon.
Plus on monte ds le niveau d'étude et plus les gens " ki ont de bonnes sans bosser" se font rares.
L'important est de pouvoir atteindre ses buts en fournissant les efforts nécessaires.
L'intelligence = adaptation ( un peu réducteur ms svt ça y convergent).
Les capacités inexploitées, on s'en fiche, car il n'exite qu'en théorie.
Nous sommes ds un contexte où au final seul les resultats comptent.
Je parle d'expérience.

 
bien sûr avec un qi de 200, le gars qui fou rien il arrive à te sortir la biographie de tous les philosophes des Lumières.

 
intelligence != culture

Tu es ironique là?

Ok. Un oui ou un non aurait été plus simple.  
Question de soucis d'economie d'energie

J'ai redoublé ma seconde et je suis dans une école d'ingé. J'avais des notes pires que les tiennes en moyenne (2-4 en math, 0 en physique) et je m'y suis mis. En bossant, et même pas énormément, mais un bon 3-4 heures par semaine en seconde en ayant suivi et noté les cours ça suffit pour s'en sortir. Les années suivantes faut augmenter toujours un peu plus, mais rien de dramatique.
 
J'ai connu en terminale et en prépa des élèves très, très brillant. Aucun d'eux disait ne pas travailler. Ils sont maintenant à l'X, à ULM, sciences po, HEC... Personne ne va dans ces écoles sans bosser. C'est juste pas possible.

Salut je suis nouveau sur le forum et la lecture de ce topic m'a donné envie d'y consacrer mon premier post.
Je suis 5/2 (3e année) mat spé et donc je commence à avoir ma petite expérience sur les questions de travail, de capacités, de faignéantise......
Alors oui rien ne remplace le travail, c'est sur. MAis c'est vrai aussi que dès le lycée, disons la seconde, on voit des personnes qui bossent comme des malades sans y arriver, notamment dans les matières scientifiques, et notamment en Maths! C'est vrai aussi que certains semblent réussir sans travailler. Beaucoup mentent sur leur temps passer à travailler, mais pas tous... Mon meilleur pote a intégré l'X l'année dernière en travaillant pas plus que 10/15 heures de travail personnel par semaine en mat spé. Alors comment expliquer ça: différences de capacités? the gène des mathématiques? Ma pauvre fille, de toutes façons tu seras toujours nulle en maths, moi j'étais pareil ! hmmm un peu trop facile comme explication. La clé, ou une des clefs, qu'on oublie trop, c'est: l'efficacité, les méthodes de travail (je parle toujours des matières scientifiques= maths, physique, fin ce que je connais, après pour le reste je dis pas...). Parfois changer 2, 3 trucs dans sa manière de bosser, va tout changer, c'est à peu près sur. Les glandeurs qui réussissent, moi je les vois comme des chanceux, qui ont les bonnes méthodes, et on sait pas trop qui leur a appris ces méthodes... on pourrait trouver 50000 explications.  
 
Mais l'important c'est que apprendre à travailler, c'est possible, et pour tout le monde, et ça j'en suis sûr. C'est même facile à condition de recevoir les bons conceil! Donc à la question n'importe qui peut avoir son bac S, réussir médecine, intégrer HEC, l'X, réussir ce qu'il veut vraiment, je répondrais: Oui, oui, oui ! Mais bon, je suis un idéaliste.

n'importe qui ne peut pas avoir ulm en maths en tout cas

 
 
Hmmm... Avec une grosse motivation et des méthodes de travail corrigées assez tôt en sup par un bon prof, je dirais que si!

vu comme les oraux ne ressemblent à rien je dirais que non moi

 
Plus on avance dans les études, plus on tombe sur des gens qui avaient l'habitude (et l'ont encore parfois...) d'avoir des super notes sans rien foutre

 Comme ????

 
       
je vois pas pourquoi...tu rencontres toujours des gens qui ont des facilités. quelles que soient les etudes que tu fais.

Il y'a des études où tu retrouves svt des gens ki ont des facilités.
Genre les études ki st plus basées sur la compréhension que sur le par coeur.

 
les capacités d'apprendre par coeur sont aussi des capacités...de plus tout le monde n'a pas la capacité de bosser ses cours pendant 8h/jour lol