« J'ai pleuré […] Parce que je me suis mise à sa place, en me disant que s'il avait des enfants ça serait dur. Que s'il avait prévu des vacances en famille… » Ce sont les mots dérisoires tenus devant les enquêteurs sur procès-verbal par Z., la collégienne à l'origine de la polémique ayant conduit à la mort tragique

Lors de son audition, l'ado raconte avec aplomb le fameux cours [...]Or l'enquête établit que la jeune fille a menti. Z. semble avoir joué sur une confusion de dates et de classes. Le lundi 5 octobre, Samuel Paty a bien montré les caricatures du prophète Mahomet de Charlie Hebdo, mais à une autre classe, la 4e5. Elève en 4e4, la collégienne a en réalité assisté à un cours durant lequel la victime a bien évoqué la liberté d'expression mais sans projeter aucun dessin. Ce jour-là, Samuel Paty dresse un tableau avec deux colonnes « Je suis Charlie » et « Je ne suis pas Charlie » en listant des arguments pour chacune des opinions. En fin de cours seulement, il indique qu'il diffusera des caricatures du journal satirique le lendemain et précise que les élèves choqués pourraient sortir ou fermer les yeux. Z. aurait juste demandé alors « pourquoi » de façon insolente, sans plus.

Les dessins seront présentés pour la première fois à la classe de Z. le mardi 6 octobre en son absence. La scène ne dure alors que « deux secondes » selon une déléguée de classe. Quelques collégiens ferment les yeux, mais personne ne quitte la salle. « La plupart des élèves ont rigolé car on voyait des fesses et les parties intimes, franchement y'en a peut-être 2 qui ont été choquées […] Z. n'était pas là. Il s'est passé quelques jours sans que personne ne reparle de ça », raconte l'élève aux policiers.

« J'ai questionné ma fille, et elle m'a expliqué les faits en tremblant », explique Brahim Chnina, en garde à vue, aux policiers antiterroristes. […] « Elle a inventé, elle n'a pas inventé, le cours s'est de toute façon mal passé. » Le père dit être convaincu que sa fille est « la tête de turc » de Samuel Paty. « Ce qui m'a fait mal, c'est qu'elle soit exclue du collège deux jours, injustement, sans raison. »

Pour lui, le professeur de sa fille a bien séparé les enfants musulmans des non musulmans. « C'est très grave, c'est de la discrimination. Le mot est faible. Y a qu'Hitler qui fait ça (sic). Peut-être qu'il avait prévu de faire le même cours une fois sur les juifs, une fois sur les chrétiens, une fois sur les esclaves, et leur aurait demandé de sortir », dit-il aux policiers.

La directrice du collège du Bois-d'Aulne reçoit en tout cas les deux hommes. « Elle nous a parlé de la liberté d'expression. Je lui ai répondu que la liberté d'expression n'était pas de séparer les élèves », se souvient le père de Z. « La directrice est restée floue, elle n'a pas parlé du cours d'histoire […] Elle m'a dit que ma fille était souvent en retard, insolente. Je lui ai répondu que je n'étais pas au courant. Que deux jours si elle était insolente, ce n'était pas assez. »

« Si l'école avait fait son travail, je n'aurais pas fait cette vidéo », justifie-il en garde à vue. Acculé, il rejette systématiquement la faute sur les autres, même sur les policiers qui auraient dû, selon lui, l'avertir du danger encouru par l'enseignant avec la diffusion de ses films.

« Je ne connaissais pas cette personne, poursuit le père de famille devant les enquêteurs. Avec toutes les personnes avec lesquelles j'ai échangé, il n'y a jamais eu de messages de haine, c'est exclusivement des messages d'entraide. » L'exploitation de son compte Facebook montre pourtant que des internautes se déchaînent. Certains lui demandent le nom et l'adresse du professeur pour s'en prendre à lui, le traitant de « porc » ou de « fils de p… ». D'autres l'invitent à émigrer dans un pays musulman avec sa fille. Les enquêteurs ont découvert que Brahim Chnina exagérait encore plus les faits dans ses messages privés, prétendant que la proviseure de Conflans couvrait Samuel Paty « en créant de fausses preuves » ou que l'enseignant avait « un comportement harcelant » avec sa fille…

Mais Brahim Chnina n'en démord pas : la faute ne vient que du tueur. « Il attendait un déclic pour passer à l'acte. Je ne pense pas que ça soit mon message qui l'ait rendu fou furieux, se défend-il en audition. Ce malade, s'il n'avait pas tué ce professeur, il aurait sûrement tué quelqu'un d'autre. Il y a une équipe derrière tout ça, il n'a pas fait ça tout seul. » En fin de garde à vue, le père d'élève fait acte de contrition devant les enquêteurs. « Je regrette qu'une vie ait disparu. […] J'aimerais faire machine arrière et ne rien avoir publié. Mais mon intention, était toute autre, je ne voulais pas faire de mal. »

« Ce qui m'a choqué, c'est qu'on demande aux enfants musulmans de lever la main », explique le militant islamiste aux enquêteurs pour justifier la vidéo. « Ça rappelle des heures sombres. » « Quelle est la nature de cette référence ? » demandent les policiers. « Les heures sombres des juifs en France et de la Shoah », argumente-t-il.

"Pour lui, le professeur de sa fille a bien séparé les enfants musulmans des non musulmans. « C'est très grave, c'est de la discrimination. Le mot est faible. Y a qu'Hitler qui fait ça (sic). "

Sondage Ifop: Le regard des Français sur la menace terroriste et l’islamisme
 
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Dans le détail, trois mesures proposées récoltent 89% d’adhésion : l’expulsion des étrangers fichés S résidants en France, la déchéance de nationalité des bi-nationaux ayant commis des délits et la création d’un nouveau délit dit « de mise en danger par la publication de données personnelles » en réaction à la diffusion de la localisation de Samuel Paty sur les réseaux sociaux. Si ces mesures sont traditionnellement portées par les forces de droite dans le débat public, elles semblent toutefois remporter une adhésion majoritaire, même chez les sympathisants de la gauche : 79% des partisans de La France Insoumise se disent favorables à l’expulsion des fichés S et à la déchéance de nationalité, respectivement 81% et 82% des sympathisant du Parti Socialiste.

« J'ai pleuré […] Parce que je me suis mise à sa place, en me disant que s'il avait des enfants ça serait dur. Que s'il avait prévu des vacances en famille… » Ce sont les mots dérisoires tenus devant les enquêteurs sur procès-verbal par Z., la collégienne à l'origine de la polémique ayant conduit à la mort tragique

[quotemsg]Les dessins seront présentés pour la première fois à la classe de Z. le mardi 6 octobre en son absence. La scène ne dure alors que « deux secondes » selon une déléguée de classe. Quelques collégiens ferment les yeux, mais personne ne quitte la salle. « La plupart des élèves ont rigolé car on voyait des fesses et les parties intimes, franchement y'en a peut-être 2 qui ont été choquées […] Z. n'était pas là. Il s'est passé quelques jours sans que personne ne reparle de ça », raconte l'élève aux policiers.

« J'ai questionné ma fille, et elle m'a expliqué les faits en tremblant », explique Brahim Chnina, en garde à vue, aux policiers antiterroristes. […] « Elle a inventé, elle n'a pas inventé, le cours s'est de toute façon mal passé. » Le père dit être convaincu que sa fille est « la tête de turc » de Samuel Paty. « Ce qui m'a fait mal, c'est qu'elle soit exclue du collège deux jours, injustement, sans raison. »

Pour lui, le professeur de sa fille a bien séparé les enfants musulmans des non musulmans. « C'est très grave, c'est de la discrimination. Le mot est faible. Y a qu'Hitler qui fait ça (sic). Peut-être qu'il avait prévu de faire le même cours une fois sur les juifs, une fois sur les chrétiens, une fois sur les esclaves, et leur aurait demandé de sortir », dit-il aux policiers.

La directrice du collège du Bois-d'Aulne reçoit en tout cas les deux hommes. « Elle nous a parlé de la liberté d'expression. Je lui ai répondu que la liberté d'expression n'était pas de séparer les élèves », se souvient le père de Z. « La directrice est restée floue, elle n'a pas parlé du cours d'histoire […] Elle m'a dit que ma fille était souvent en retard, insolente. Je lui ai répondu que je n'étais pas au courant. Que deux jours si elle était insolente, ce n'était pas assez. »

« Si l'école avait fait son travail, je n'aurais pas fait cette vidéo », justifie-il en garde à vue. Acculé, il rejette systématiquement la faute sur les autres, même sur les policiers qui auraient dû, selon lui, l'avertir du danger encouru par l'enseignant avec la diffusion de ses films.

« Je ne connaissais pas cette personne, poursuit le père de famille devant les enquêteurs. Avec toutes les personnes avec lesquelles j'ai échangé, il n'y a jamais eu de messages de haine, c'est exclusivement des messages d'entraide. » L'exploitation de son compte Facebook montre pourtant que des internautes se déchaînent. Certains lui demandent le nom et l'adresse du professeur pour s'en prendre à lui, le traitant de « porc » ou de « fils de p… ». D'autres l'invitent à émigrer dans un pays musulman avec sa fille. Les enquêteurs ont découvert que Brahim Chnina exagérait encore plus les faits dans ses messages privés, prétendant que la proviseure de Conflans couvrait Samuel Paty « en créant de fausses preuves » ou que l'enseignant avait « un comportement harcelant » avec sa fille…

Mais Brahim Chnina n'en démord pas : la faute ne vient que du tueur. « Il attendait un déclic pour passer à l'acte. Je ne pense pas que ça soit mon message qui l'ait rendu fou furieux, se défend-il en audition. Ce malade, s'il n'avait pas tué ce professeur, il aurait sûrement tué quelqu'un d'autre. Il y a une équipe derrière tout ça, il n'a pas fait ça tout seul. » En fin de garde à vue, le père d'élève fait acte de contrition devant les enquêteurs. « Je regrette qu'une vie ait disparu. […] J'aimerais faire machine arrière et ne rien avoir publié. Mais mon intention, était toute autre, je ne voulais pas faire de mal. »

« Ce qui m'a choqué, c'est qu'on demande aux enfants musulmans de lever la main », explique le militant islamiste aux enquêteurs pour justifier la vidéo. « Ça rappelle des heures sombres. » « Quelle est la nature de cette référence ? » demandent les policiers. « Les heures sombres des juifs en France et de la Shoah », argumente-t-il.