Reprise du message précédent :

Peut-être, ils vont tester avec un partage de connexion ou une des clés 4g que je leur ai filé. Parce que ça doit péter un bon paquet de site leurs conneries  

ça se produit aussi en https ? ça serait une indication assez forte que c'est un proxy.

ouais, puis lolzor les mots de passe dans les logs d'accès http et autres conneries du style.

On est 100% https
 

Je vois pas passer le body dans mes logs donc je sais pas ce qu'ils foutent.

 
A toi les joies des balades à l’air avec un sac sur le dos
 
Ça me rappelle mon adolescence, mais y’avait pas encore cette carte verte.
 
10.3 mon meilleur handicap, /mylife

C'est quoi la ref du LL ?
T'as une mise à l'égout funky si je me souviens bien ?
Entre les cycles tu laisses la porte et le bac à produit entr'ouverts ?
Fait un cycle à 90° avec de la javel (faut regarder la notice pour savoir où), au pire sans linge si t'as pas des trucs à laver qui supporteraient voir si l'odeur disparaît

EW6F1495RB
chez mister trolux.
 
je vais regarder pour laver la machine elle-même.

Dans la notice ils disent de lancer le programme lavage tambour 1 fois par mois précisemment contre les odeurs
et cherche pas la trappe d'accès au filtre de vidange, y'en a pas "Cet appareil dispose d’un système de vidange autonettoyant, permettant d’évacuer avec l’eau les peluches et fibres légères qui se détachent des vêtements."

ah merci, j'ai pas vu ça.

j'ai déjà eu ça, j'avais acheté une machine à laver, et mon linge puait au premier lavage,  
j'ai donc testé :  
- Vinaigre blanc 3 ou 4 litres dans la cuve avec lavage à vide à 90°
- bicarbonate de soude  
- un produit de désinfectant machine ou un truc du genre
- et encore un autre truc
 
pour chaque un lavage ou lavage à 90°
et après ça le linge ne puait plus. fallait juste faire disparaître les moisissures / bacteries qui trainaient dedans.

J'ai trouvé, la requête était transformée par un proxy de https à http (    ) mais notre serveur redirige toutes les requêtes http en HTTPS    
Ils ont bypassé le proxy et ça remarche  

ça permet d'inspecter facilement le contenu des requêtes , certains admins pensent que c'est nécessaire pour se protéger de nazi pedo pron sur leur réseau

L'explication la plus courante de ce genre de proxy qui détruisent HTTPS c'est pour du DPI/inspection/détection de ransomware (dixit les admins à qui j'ai demandé quand ils foutent la merde sur les update de XO).

On peut noter l'idée même de tuer la sécurité de HTTPS avec un man in the middle volontaire

Au premier coup je suis allé voir ce qu'est la Carte Verte, et je me suis dit, le Golf c'est vraiment un sport d'élitistes, mais au final quand tu réfléchis bien, c'est un minimum pour avoir un sport calme, des greens cleans, et tout le reste, je comprends un peu mieux.
 
A quand une carte verte pour les footballeurs ?

je suis à 2 doigts d'installer une clim moi-même
 
en gros, y'en a pour 6000€ et 3mois de plus de la faire installer, donc au pire, si j'ai un coup de ADHD/déprime, on va bien réussir à trouver quelqu'un pour finir le boulot pour 6k€.
 
Enfin, je rationalise, je crois que c'est un coup d'impulsivité, mais ça fait 2 semaines que ça me trotte dans la tête, donc j'essaye de voir si l'envie me passe.

YouTube semblait dire que pour un mini split ça se fait pas mal, la seule grosse question c’est si la clim est pré-chargée, si non il faut quand même faire venir un installateur pour remplir le circuit.

Et ils viendront pas remplir un circuit qu'ils n'ont pas monté eux (ou alors tu as eu beaucoup de chances).

ouais, j'ai lu tout ça. Dans tous les cas il faut faire venir une mise en service.  
 
vous pouvez supposer que fait le googling minimum sur la question (j'ai encore des zones d'ombres, mais c'est des tucs assez fins)

 
tu as regardé climshop ? c'est une alternative : ils font les raccords/ mise en route ( qui est une obligation légale si je ne dis pas de bétise ) et tu fais le reste de la pose

Je deviens ouf pour les devoirs des gosses,  
Autant ma fille est autonome, autant le fils de ma copine est un putain d'assisté, faut lui botter le cul pour qu'il fasse les choses, et même dès qu'il arrive sur un exo, il ne lit même pas la putain de consigne.
Je suis derrière son cul depuis le début de l'année, je ne laisse rien passer.  
Au final il a plus de 15 de moyenne, mais ça me sidère parce que dès qu'il faut faire les devoirs, ça traîne, ça traîne, et dans certaines matières il bloque bêtement, sur des trucs qu'il a vu 2 mois avant :  
- les conversions en math : km en dam, m en hm (etc...), alors que je lui ai donné différentes techniques, surtout celle de se refaire le tableau et de mettre les lettres dedans dans l'ordre : km, hm, dam, m, dm, cm, mm (et la même pour les autres unités)
- la conjugaison en anglais, une horreur, il est pas foutu de détecter un verbe, alors qu'on l'a vu plusieurs fois, même pas foutu de me conjuguer "to be" correctement
- le français j'en parle même pas, pareil. les S et les X au pluriel c'est la fête du slip, et j'en passe, je pourrais écrire un livre.
et pleins d'autres exemples.
 
Alors il peut y avoir une part de responsabilité des parents/adultes, mais je pense qu'il y a un grave problème à l'école, et que les profs devraient se concentrer sur certaines choses, surtout en 6ème.
Exemple en Français :  
- les élèves doivent faire un exposé sur un Dieu de la mythologie romaine, et trouver et raconter une histoire de ce dieu, avec une présentation powerpoint à l'appui.
Mais qu'est-ce qu'on en a à foutre de ça, contente de toi déjà de leur faire aligner 3 mots correctement sans faute ou de leur apprendre des méthodes au lieu de leur faire des trucs qui seront plutôt utile l'année d'après.
 
Et l'autre problème c'est la mixité, qui n'aide pas, on devrait plutôt mettre les bons élèves entre eux, avec un prof qui leur fait rapidement les trucs, et les élèves avec des difficultés, les mettre dans une classe ou on les remets bien à niveau ou alors, ils ont des heures supplémentaires pour du renfort scolaire sur les bases (merde je fais une Pape Ndiaye).
 
Enfin bref, je rage parce que en ayant un gosse en 6è (pas le mien) et une en 5ème, je vois les devoirs qu'on leur donne, c'est du grand n'importe quoi, il faudrait revoir certaines putains de base ou alors bien leur donner les outils nécessaires.

je suis trop agacé pour te faire une vraie réponse, mais je signale quelques points

• les méthodes de travail sont propres à chacun, pas forcement transposables
• evaluer le niveau d'un 6eme avec ton expérience d'adulte est stupde
• dire "cet apprentissage ne sert à rien" est idiot . Le but n'est pas de connaitre la mythologie , le but est de faire chercher et reflechir un peu les gamins, de leur apprendre à apprednre. Pas d'en faire des robots capables d'annonner le bescherel. Lo'rthographe, la grammaire, le vocabulaire continueront à progresser durant leur vie.
• les classes par niveau, c'est le meilleur moyen pour sacrifier 20/50% de la promo dans des classes poubelles pour que ceux qui avancent bien aillent plus loin ( et ne se rendent pas compte de la diversité)

Donc pour toi tout fonctionne à la perfection dans le système éducatif français ?

Bon, les classes par niveau, je suis d'accord que ça semble une très mauvaise idée. De toute façon y a pas assez d'enseignants pour ça (déjà qu'il n'y en n'a pas assez tout court) et ça serait stigmatisant et dévalorisant pour le gosse, aussi bien vis à vis des autres que pour la suite de sa scolarité vu que l'info va le suivre quelque soit son niveau. Il y a déjà des classes "adaptées" pour les cas extrêmes (SEGPA, etc) mais on sait que les enfants qui y passent n'iront probablement même pas jusqu'à l'enseignement supérieur.

TIL : l'abbréviation "dam"
Le truc qui sert à rien dans la vie, sauf peut être si t'es géomètre.

non clairement
 
mais ce n'est pas parceque l'EN fait de la merde  que ça valide le moindre mot de gatsu

 
Take absolument éclatax. Faire un exposé ça demande de savoir faire un minimum de recherche documentaire, de rédiger des choses, d'aller se confronter à des sujets vers lesquels on irait pas spontanément.
En somme, utiliser concrètement ce que tu apprends en cours le reste du temps.
 

 
flo a très bien résumé le truc. Je suis passé par là. C'est formidable pour les gens que ça tire vers le haut, c'est horrible pour ceux que ça tire vers le bas.
Et ceux que ça tire vers le bas tu te doutes bien qu'ils sont déjà pas gâtés par la loterie de la vie.

1/ Annectode perso : j'ai fait une année Erasmus (c'était mon année de Licence, L3 pour les jeunes) en UK.
- Première situation : en gestion des opérations (c'est du management ), on nous donne un dossier sur une entreprise qui en chie avec ses stocks. Le dossier a plein de tableaux. Réflexe de tous les étudiants européens : on bosse les tableaux, on calcule les ratios, on voit que la politique de gestion de stock est à chier (genre certains items ont 15 ans de vente en stock, c'est trop). Les étudiants anglais : "ah bon mais il fallait lire les tableaux ?"
- Deuxième situation : en stratégie, travail de groupe sur l'année : on doit étudier une entreprise, et présenter sa stratégie. Les anglais nous ont tous mis à l'amende, ils sont hyper fort en travail de groupe, et surtout ils étaient incroyable en présentation (aisance à l'oral, habitude de structure des présentation, etc...)

Bref, je crois pas que ce soit stupide d'apprendre aux jeunes à structurer une idée et à la présenter. Sans compter qu'en entreprise, c'est un skill qui va servir énormément, et qui pour le coup segmente vachement plus la population que l'orthographe.
+1 avec les autres sur l'aspect recherche aussi, c'est pas idiot d'apprendre aux gens comment aller chercher l'info (pull) plutot que d'attendre qu'elle arrive (push)

2/ Non, et pour 2 raisons :
- les bons élèves tirent les moyens vers le haut, donc ton niveau general augmente en mixant les élèves
- ça apprend aux "bons" à dealer avec des gens qui sont moins forts qu'eux, et ça aussi c'est un skill utile dans la vie. J'ai vu souvent des gens issues de formations ultra privilégiées complètement perdre leurs moyens face un groupe de gens qui arrivaient pas à les suivre. Il faut bien garder en tete que moins de 25% d'une classe d'age fait des études universitaires, dans la vie si tu interragis avec une personne au hasard, grande sont les chances que cette personnes n'ai jamais été "dans les bons de la classe". Pour la même raison je suis contre les écoles de "surdoués".

Je conclurais en disant que si le mome tient sa moyenne que parce que tu le portes à bout de bras, il est peut etre pas aussi fort que ça. J'ai encore en travers de la gorge un commentaire d'une collègue de chez Volvo (INSA Lyon), qui m'expliquait que comme j'avais fait l'université et pas une école d'ingé j'étais un peu forcément dans le bas du panier (Volvo recrute plutot école d'ingé), alors qu'elle était en train de gérer les inscriptions à l'école d'ingé de son fils, parce que bichette à 18 ans il savait pas remplir un formulaire. V'là la gueule du haut du pannier putain. Là encore j'en ai eu un tas de stagiaire et de petits jeunes, et tu vois très vite ceux qui ont su se démerder seuls et ceux qui sont là uniquement grace au soutien parental : les seconds savent en general rien foutre de manière autonome, et sont une putain de plaies sur les premiers mois, voir pour toujours si ils ont jamais la motivation.

A titre personnel, mais ce n'est que mon opinon, indépendance + volonté >>>> orthographe / bonnes notes

- Pour les méthodes de travail, je suis d'accord, il n'y en a pas une parfaite, mais si déjà ils donnaient des billes...

J'évalue pas son niveau, j'évalue la manière dont il fait les choses, et c'est en mode flème et à la bite et au couteau, même pas de méthodo, rien.

Alors relis du doigt, je trouve que le prof pourrait au moins montrer une méthode de recherche, une méthode pour tirer des infos d'un document, et une méthode pour faire une présentation sur powerpoint/autre app.
Exemple basique : on n'écrit pas sur un PPT ce qu'on va dire oralement: "Alors aujourd'hui on va vous présenter le dieu romain Jupiter, dieu de la foudre, équivalent du dieu grec Zeus".

Alors oui/non et relis du doigt, j'ai justement dit qu'il faudrait des renforts, peut-être pas par classe mais par groupe de gosse (ce que propose pape Ndiaye, mais des remises à niveau que pour ceux qui en ont besoin pas ceux qui ont 18+ dans les matières en quesiton)

Actuellement ce qu'on fait c'est qu'on tire les gosses vers le bas en ne leur donnant, ni renforçant leurs bases, c'est comme une maison, si la base est en merde, le reste sera de la merde.

Edit pour Jubijub et pour les autres, relisez bien svp :

J'ai dit :
- On leur redonne des putains de bonnes bases en 6ème pour que l'année d'après ils puissent réutiliser tout cela. Même si ma phrase est mal écrite, je n'ai jamais voulu dire que faire un exposé sur un dieu de la mythologie Romaine était inutile.

Et le môme, je ne le tiens pas à bout de bras, mais tous les soirs ont fait les devoirs et on révise les leçons à apprendre et je l'oblige à avoir de la rigueur dans ses devoirs, choses qu'il ne ferait pas si je n'étais pas là. Et ça porte ses fruits, en math il a plus de rigueur, idem en physique-chimie. Avant il baclait ses devoirs sans vérifier ses résultats.

Enfin bref, c'est pas facile, et on passe beaucoup de temps à faire en sorte qu'il soit autonome, le soucis c'est qu'il n'y a que moi qui me sort les doigts du cul, sa mère est pas motivé et ça me fatigue.

 
Rien que comme tu en parles, on voit pas trop comment ça va pouvoir bien se passer. Le fils de ta copine n'est pas "un putain d'assisté", mais un enfant qui est comme 90% (voire plus des ados) qui n'a pas spécialement envie de travailler, ne s'intéresse pas à grand chose à part s'amuser. Le fait de devoir motiver un ado et qu'il ne lise pas suffisamment les énoncés, c'est "normal" en tous cas dans le système actuel. Numéro 1 serait totalement comme cela à la base si elle n'avait pas trouvé des vrais centres d'intérêt.
 

 
Bah déjà, ça prouve qu'il est pas en retard sur le plan cognitif. Vu que ça passe sans "forcer", il ne voit sans doute pas l'intérêt de bosser.  
 

 
Expliquer ne sert qu'à la compréhension. La clé ensuite, ce sont des exercices réguliers. Tu peux ré-expliquer 10 fois la même chose, ça vaudra jamais de devoir utiliser la notion régulièrement. En prog c'est pareil d'ailleurs. C'est l’entraînement la clé, une fois que tu as compris. Dans vimtutor, on te dit de ne pas apprendre, mais de "faire" et de s'entraîner.
 

 
Pour les conjugaisons, il y a deux principaux facteurs AMA:
 
- probable manque de lecture
- le fait qu'on apprenne plus rien par cœur ou presque. Il y a donc un manque d'entraînement pour la mémorisation, et évidemment, si le sujet n'intéresse pas l'élève à la base, c'est encore pire. Solutions : anki, techniques de mémorisation, exercices réguliers, lire et aussi écrire.
 

 
Les profs font grosso modo ce qu'ils peuvent, en tous cas la plupart du temps. Et quelque soit la méthode d'enseignement retenue, ça ne rattrapera pas un manque de lecture par exemple. Le temps libre n'est plus utilisé pour de la lecture, mais pour des jeux vidéos, des séries, d'autres loisirs. Et ce n'est d'ailleurs pas forcément une critique ni du catastrophisme. Les jeux vidéos apportent aussi quelque chose sur le plan cognitif. De récentes recherches l'ont montré. La lecture, les parents ont un rôle crucial à jouer. Et c'est pas au collège que ça se joue, mais déjà bien avant.
 

 
Oui, c'est vrai que c'est un problème, parce que je suspecte fortement que les bons élèves et/ou ceux qui ont des capacités ne sont pas assez "challengés" et il y a un risque d'ennui et aussi le fait d'installer el famoso : je bosse pas, mais ça passe.
Pour les élèves en difficulté, la clé, c'est la ressource éducative et probablement aussi travailler avec les parents. Là encore, c'est probablement une question de moyen et de l'État qui devrait arrêter de mépriser les profs pour 1) leur donner les moyens de travailler et 2) les soutenir face aux parents et aux élèves.
 

 
Tu devrais surtout faire attention à ne pas aggraver la situation.
Mon conseil perso, c'est de rechercher avec tes ados pour voir si quelque chose les intéresse vraiment et utiliser l'éducation et ce qu'ils font en classe au lieu de te mettre en opposition par rapport à tout cela.

tous les vendeurs en ligne font ça

Je résume quand même :  
C'est dur d'être parent

enfin, c'est surtout les enfants des autres qui font chier

 
Ah ça...  

 
Attends d'en avoir avant de te prononcer.

Ca me fait penser à ceux qui pensent savoir comment gérer des enfants alors qu'ils n'en ont pas.
 
Mon frère était comme ça, mais depuis qu'il a un gosse, il laisse bien passer des choses et il n'a pas du tout le même discours qu'avant
 
Faites des gosses et on en rediscute

Et on ne parle des boomers spécialistes du "A mon époque on savait éduquer les enfants"

- Pour les énoncés d'exercice (toutes matières confondu), il est très souvent en mode "je comprends pas", et quand je lui demande s'il a lu la consigne, et il ne l'a pas lue
Quand c'est le français, et qu'il a un exo à faire, c'est toujours pareil :
- il n'a pas forcément lu l'énoncé correctement,
- et quand il ne comprend pas l'énonce, je lui demande : as-tu lu la leçon à la page juste à côté ? (sachant que : l'éxo est toujours lié à une leçon vue en cours, et la prof indique bien de lire la leçon avant de faire l'exo)
- et quand je lui demande de bien lire la leçon il ne veut pas

- Pour les conversiosn, tu pourras faire 50 exercices, si tu n'as pas la méthode effficace du tableau de conversion il n'y arrivera jamais.  Même moi, il m'est arrivé rarement d'avoir à nouveau recours à la méthode du tableau

 
c'est vrai qu'une bonne tarte dans la gueule, ça recadrait les gamins
Je m'en vais de ce pas écouter du Michel Sardou

 
Bah tu lui demande (calmement) de la lire devant toi et tu vérifies avec lui pour voir s'il a compris.
 

 
Quelle méthode tu lui donnes pour savoir lire un énoncé ?  
 

 
ça c'est un autre problème. Celui de l'opposition. C'est pour cela que dans mon dernier message, je te disais de faire attention de "ne pas aggraver la situation". Faire travailler un ado, c'est bien, mais à condition qu'il y ait une acceptation des deux côtés, qu'il y ait une entente, une vraie compréhension du besoin de travailler etc...
Numéro 1 en a parfois marre de bosser, mais quand je lui demande si elle préférerait que je la laisse tranquille, la réponse est invariablement non et on a régulièrement des discussions sur son avenir, sur notre place dans la société, sur l'utilité du savoir, de l'éducation etc...  
Si un jour Numéro 1 décide que je ne suis pas la bonne personne pour l'aider, bah, je vais pas m'imposer et on cherchera d'autres personnes ou d'autres voies...  
 
 

 
Non, tu opposes compréhension/méthode et exercices. Les deux vont de paire. Sans les exercices réguliers, il y a oubli de la notion et/ou un manque de pratique autour de la notion.

Ça va, les mecs poussent des commits le samedi après-midi maintenant et demandent sur Slack de la valider rapidement
 
T'as vraiment rien de mieux à faire un samedi, avec ta famille, que de bosser

 
Après, ce genre de situation, c'est aussi parfois que durant les business days, ils ont pas la tranquillité d'esprit pour le faire sereinement.