Reprise du message précédent :
 
 
Il voulait peut-être mettre des '=>' et '<=' ?  
 
Edit :

on dit réflexif    
enfin en psi y'a pas de maths dtfaçon...

 
Bon, on va arreter la, ca serait dommage de faire partir tout ca en troll bien velu
 

 
   
en + cette année à Mines-Ponts il fallait savoir caractériser une relation d'équivalence (Maths 2...17,75...)
 
à l'époque je savais  

ouais réflexif ça marche aussi pour les relations d'ordre...

mon dieu le débat à été envahis par une horde de matheux sanguinaires

Je trouve tjs un peu injuste la comparaison université, chercheur
 
Pour rester à la fac jusqu'en Master, il faut vraiment le vouloir  
Pour être admis en école d'ingé, il faut le vouloir mais après c'est plutôt cool.
(Discussion avec un prof d'école d'ingé qui avaient fait la fac et pensaient travailler ensuite en tant qu'enseignant avec des élèves doués, ils avaient fait prépa et les qqs étudiants de prépa sui intégrent la fac sont plutôt bon, mais à la fin il était déçu. Ils manquaient de sérieux et rigueur).
 
L'université est sensé formé à la recherche, elle forme assez bien d'ailleurs mais elle n'a pas de moyen
pour formé à la vie professionnel, des DESS pas très appliqué, ouvert sur les entreprises ...
et ce n'est pas une histoire d'étudiant, c'est une histoire de profs (loin de la réalité et du monde industriel).
 
Pour la recherche, pour avoir tenté, d'abord avoir le DEA et être bien classé pour les bourses derrière c'est ultra dure, ensuite pas bcp de financement, si financement mal payé...
Et c'est en plus parfois, souvent, pas très intéressant, plus une galère qu'autre chose
 
 
 
 
 

toi tais-toi où on te recouvre par des ouverts, pour voir si tu es compact  

j'ai l'impression que ça dérape....
le lillois, si tu pouvais exposer un peu tes propos parce que là, je vois même pas à quoi tu fais allusion...

http://web.mit.edu/facts/international.shtml  
et  
http://web.mit.edu/facts/enrollment.shtml
pour le MIT, donc le pourcentage est quand meme tres loin d'etre de 8% pour le graduate.

alala dire que ce sont eux qui vont piloter la france de demain...

c'est clair, vaudrait mieux que ça soit toi  

 
Si tu fais que ça, t'arrivera pas à montrer qu'il est compact

bah si, si de tout recouvrement j'en extrais facilement un sous-recouvrement fini    

De mon temps on disait... taupin = fermé-borné...
cela se dit encore?

J'ai rien entendu de tel à Janson  

Et dans mon lycée on ne parlait pas de maths une fois le cours fini mais ça ça doit être le privilège des petites prépas...

oulà tu supposes la dimension finie toi : t'as fait hec ?  

ou des gens pas intéressés par ce qu'ils font  

 
Bah la prépa pour une grande majorité de taupin, c un moyen, pas une fin
 

MP* ensemble compact sans éléments nuls...
dans les blagues des taupins, on s'en sort plus...

 
+1 Je me serai volontiers passé des dimensions infinies ou des cours d'optique

Dommage de partir si vite en HS (d'un haut niveau mathematique surement, mais qu'est ce qu'on s'en tape )

quoi ? on encourage les jeunes pousses à faire de la recherche en maths

 
Je suis pas sur que tu sois un bon encouragement

et en quoi, je te prie ?

 
Non Spé A' (équivalent de MP* aujourd'hui) à Janson (à l'époque aussi coté que LLG ou St Louis aujourd'hui.  
En fait on disait cela (fermés-bornés) des bizuths...  
De ttes façons dans la vie professionnelle on a tout le temps d'oublier (heureusement) tout cela...un peu de nostalgie parfois quand la génération suivante entre en selle...

pqoi heureusement ? ignorance vaut sagesse ?

les ensembles connex par arc ou les espaces hermitiens... on s'en balance un peu... meme si quand apres tu bosses dans le "engineering"...  

et alors ? on peut pas connaître de choses inutiles pour le travail, mais belles pour l'esprit ?  

 
Tout a fait  
 
On doit quand meme etre le seul pays a faire ce genre de trucs pour quasiment tout les futurs ingés (au moins 50%)

oulàlà les maths, c élitiste pa bien bouuuuh    simboss pa conten  

Oula je crois que vous avez choqué idbeholds là ^^

 
Ca n'a rien a voir, c'est juste que ca devrait etre un choix de se bouffer des maths qui ne sont pas d'une grande utilité (et je suis sur que bcp le ferait, c pas le pb), la honnetement on a plus reussi a m'en degouter (et je ne pense pas etre le seul).

bah faut bien faire des bases avant d'apprendre des truc qui servent, tu ais pa de la méca Q sans avoir fait d'algèbre de ta vie

hum... tu es incapable de t'adapter au système ---> le système pas bien
fallait faire pt...

ouais mais simboss meirieu il fait de la méca Q en laboratoire pour que l'apprenant apprenne tout seul

 
Bon, tant pis, ca aurait pu etre interessant ici.
 
C marrant mais tu ne releve pas specialement les chiffres du MIT dans le topic, par contre le moindre truc sur les maths qui te permet de te lacher, ca y'a pas de problme

lol faut avouer que ce topic est parti en vrille

 
dsl j'ai pas lu tes stats... qui ne confirmeraient qu'une chose : le système éducatif américain est épouvantable (du plus jeune âge jusqu'au début de l'université), le niveau des américains est très bas, donc les US font venir des gens intelligents de l'étranger afin que leur économie ne sombre pas...  

 
Ou dans la même veine :
ça m'interesse => ça interesse tout le monde
...