La journée d'Enzo
 
3 septembre 2012
 
 
 
Enzo est assis à sa place, parmi ses 32 camarades de CP.  
 
Il porte la vieille blouse de son frère, éculée, tâchée, un peu grande. Celle de Jean-Emilien, au premier rang, est toute neuve et porte le logo d'une grande marque.
 
 
 
La maîtresse parle, mais il a du mal à l'entendre, du fond de la classe. Trop de bruit.
 
La maîtresse est une remplaçante, une dame en retraite qui vient remplacer leur maîtresse en congé maternité. Il ne se souvient pas plus de son nom qu'elle ne se souvient du sien. Sa maîtresse a fait la rentrée, il y a trois semaines, puis est partie en congés.  
 
La vieille dame de 65 ans est là depuis lundi, elle est un peu sourde, mais gentille.  
 
Plus gentille que l'intérimaire avant elle. Il sentait le vin et criait fort. Puis il expliquait mal.
 
Du coup Enzo ne comprend pas bien pourquoi B et A font BA, mais pas dans BANC ni dans BAIE ; ni la soustraction ; ni pourquoi il doit connaître toutes les dates des croisades.  
 
On l'a mis sur la liste des élèves en difficulté, car il a raté sa première évaluation. Il devra rester de 12 à 12h30 pour le soutien. Sans doute aussi aux vacances.
 
 
 
Hier, il avait du mal à écouter la vieille dame, pendant le soutien ; son ventre gargouillait. Quand il est arrivé à la cantine, il ne restait que du pain.  
 
Il l'a mangé sous le préau avec ceux dont les parents ne peuvent déjà plus payer la cantine.
 
Il a commencé la grande école l'an dernier, à 5 ans. L'école maternelle n'est plus obligatoire, c'est un choix des mairies, et la mairie de son village ne pouvait pas payer pour la maintenir.  
 
Son cousin Brice a eu plus de chance : il est allé à l'école à 3 ans, mais ses parents ont dû payer.  
 
 
 
La sieste, l'accueil et le goûter n'existent plus ; place à la morale, à l'alphabet ; il faut vouvoyer les adultes, obéir, ne pas parler et apprendre à se débrouiller seul pour les habits et les toilettes : pas assez de personnel.  
 
Les enseignants, mal payés par la commune, gèrent leurs quarante élèves chacun comme une garderie. L'école privée en face a une vraie maternelle, mais seuls les riches y ont accès. Mais Brice a moins de mal, malgré tout, à comprendre les règles de l'école et ses leçons de CP. En plus, le soir il va à des cours particuliers, car ses parents ne peuvent pas l'aider pour les devoirs, ils font trop d'heures supplémentaires.  
 
 
 
Enzo a toujours plus de chance que son voisin Kévin : celui-ci doit se lever plus tôt et livrer les journaux avant de venir à l'école, pour aider son grand-père, qui n'a presque pas de retraite.
 
Enzo est au fond de la classe. La chaise à côté de lui est vide. Son ami Saïd est parti, son père a été expulsé le lendemain du jour où le directeur (un gendarme en retraite choisi par le maire) a rentré le dossier de Saïd dans Base Élèves. Il ne reviendra jamais. Enzo n'oubliera jamais son ami pleurant dans le fourgon de la police, à côté de son père menotté. Il paraît qu'il n'avait pas de papiers... Enzo fait très attention : chaque matin, il met du papier dans son cartable, dans le sac de sa maman et dans celui de son frère.
 
 
 
Du fond, Enzo ne voit pas bien le tableau. Il est trop loin, et il a besoin de lunettes. Mais les lunettes ne sont plus remboursées. Il faut payer l'assurance, et ses parents n'ont pas les moyens.
 
 
 
L'an prochain Enzo devra prendre le bus pour aller à l'école. Il devra se lever plus tôt et rentrer plus tard : l'EPEP (établissement public d'enseignement primaire) qui gère son école a décidé de regrouper les CP dans le village voisin, pour économiser un poste d'enseignant. Ils seront 36 par classe. Que des garçons. Les filles sont dans une autre école.
 
 
 
Enzo se demande si après le CM2 il ira au collège ou, comme son grand frère Théo, en centre de préformation professionnelle. Peut-être que les cours en atelier seront moins ennuyeux que toutes ces leçons à apprendre par coeur.  
 
Mais sa mère dit qu'il n'y a plus de travail, que ça ne sert à rien.  
 
Le père d'Enzo a dû aller travailler en Roumanie, l'usine est partie là-bas. Il ne l'a pas vu depuis des mois. La délocalisation, ça s'appelle, à cause de la mondialisation. Pourtant la vieille dame disait hier que c'est très bien, la mondialisation, que ça apportait la richesse. Ils sont fous, ces Roumains !
 
 
 
Il lui tarde la récréation. Il retrouvera Cathy, la jeune soeur de maman. Elle fait sa deuxième année de stage pour être maîtresse dans l'école, dans la classe de monsieur Luc. Il remplace monsieur Jacques, qui a été renvoyé, car il avait fait grève. On dit que c'était un syndicaliste qui faisait de la pédagogie.  
 
Il y avait aussi madame Paulette en CP ; elle apprenait à lire aux enfants avec des vrais livres ; un inspecteur venait régulièrement la gronder ; elle a fini par démissionner.
 
Cathy a les yeux cernés : le soir elle est serveuse dans un café, car sa formation n'est pas payée. Elle dit : « A 28 ans et un bac +5, servir des bières le soir et faire la classe la journée, c'est épuisant. » Surtout qu'elle dort dans le salon chez Enzo, elle n'a pas assez d'argent pour se payer un loyer.
 
 
 
Après la récréation, il y a le cours de religion et de morale, avec l'abbé Georges. Il faut lui réciter la vie de Jeanne d'Arc et les dix commandements par coeur. C'est lui qui organise le voyage scolaire à Lourdes, à Pâques.  
 
Sauf pour ceux qui seront convoqués pour le soutien...
 
 
 
Enzo se demande pourquoi il est là ?  
 
Pourquoi Saïd a dû partir ?  
 
Pourquoi Cathy et sa mère pleurent la nuit ?
 
Pourquoi et comment les usines s'en vont en emportant le travail ?  
 
Pourquoi ils sont si nombreux en classe ?
 
Pourquoi il n'a pas une maîtresse toute l'année ?  
 
Pourquoi il devra prendre le bus ?  
 
Pourquoi il passe ses vacances à faire des stages ?
 
Pourquoi on le punit ainsi ?
 
Pourquoi il n'a pas de lunettes ?  
 
Pourquoi il a faim ?
 
 
 
Projection basée sur les textes actuels, les expérimentations en cours et les annonces du gouvernement.
 
Est-ce l'école que nous voulons ?
 
Le gouvernement a-t-il reçu un mandat populaire pour cela ?
 
Qu'attendons nous pour réagir ?

«C'est l'ensemble du gouvernement qui s'investit» assure la secrétaire d'État à la ville, qui détaille aujourd'hui ses mesures pour améliorer la vie des banlieues et annonce une visite de Nicolas Sarkozy «très bientôt».

Fadela Amara, secrétaire d'Etat chargée de la politique de la Ville, continue de lever le voile sur le plan «Espoir Banlieues». Présenté début février par le chef de l'État, il fait l'objet vendredi matin à Meaux, en Seine-et-Marne, d'un conseil interministériel de la Ville, longtemps repoussé. Chaque ministre devra y présenter sa contribution.
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Parmi les mesures phares du plan figure en bonne place le «contrat autonomie» qui doit permettre de lutter contre le chômage des jeunes, souligne Fadela Amara.
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Autre mesure forte, déjà annoncée par Nicolas Sarkozy en février, l'affectation de 4.000 policiers supplémentaires dans les quartiers sensibles au sein de 200 «unités territoriales de quartier» (UTEQ).
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Fadela Amara prévoit d'affecter 200 millions d'euros «à des mesures éducatives, mises au point par Xavier Darcos, comme l'accès de 5 % des lycéens issus des quartiers sensibles aux classes préparatoires aux grandes écoles ou la mise en place d'une cellule d'alerte contre la déscolarisation».
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«Je ne dis pas que ce plan est suffisant, mais je vous assure qu'il est solide et fera changer les choses rapidement», assure-t-elle dans Métro. La secrétaire d'Etat évoque une «politique de la ville ‘sur mesure', clairement orientée vers les citoyens des quartiers sensibles», et dont l'ambition est «de faire des quartiers populaires le vivier de l'élite de demain».

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Dans sa note conjoncture semestrielle, présentée jeudi 19 juin, l'Institut national de la statistique et des études économiques (Insee) prévoit pour 2008 une croissance de 1,6 % (contre 2,1 % en 2007), inférieure à la fourchette gouvernementale (1,7 %-2 %), et une stagnation du pouvoir d'achat par unité de consommation.
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La perte de pouvoir d'achat du SMB, qui s'explique par une évolution inférieure à la hausse des prix (+3,1% en un an), est plus importante pour les salariés travaillant dans le tertiaire (-0,5 point) que dans l'industrie (-0,2 point), a précisé le ministère.

L'évolution du salaire mensuel de base reflète la variation moyenne des salaires et est estimée à partir d'une enquête trimestrielle sur l'activité et les conditions d'emploi de la main d'oeuvre (Acemo) de la Dares (Direction des études du ministère).
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«Qui peut me dire que c'est normal d'avoir envie de violer un petit enfant de trois ans? Est-ce que c'est un comportement normal ? A partir de ce moment là, quelle est la part de l'inné et la part de l'acquis? »

Des retraités pour remplacer les profs enceintes

Projection basée sur les textes actuels, les expérimentations en cours et les annonces du gouvernement.