Reprise du message précédent :
 
Y'a quasi pas d'atelier  . Par contre, tu dessine, et les larbins de pro te le fabrique

Y'a aussi des écoles d'ingés privées au niveau très moyen.
Et les IUT que j'ai côtoyé dans mon école n'étaient pas mauvais mais moins flexibles que les prépas, après ça n'en fait pas une généralité.

A quoi ça sert de faire du technique si tu peux pas faire de lancer de clef de mandrin avec les tours ou de la propulsion de Led via 220V

Effectivement, mais là je faisais la comparaison générale "3 dernières années du cycle".  
 
Après, c'est intéressant de constater que la densité de boulot est inverse. En cursus prépa ingé le gros du boulot est fait sur les deux premières années, à la fac le gros du boulot est fait en M1, M2.  

Et les autres font quoi ?

Fac

J'ai trouvé ce chiffre mais je n'arrive pas à avoir un détail plus précis donc je l'ai viré.

Ils retournent à la fac, principalement.

Je serai pas si catégorique, dans le sens où les bons en M1/M2 ne bossent pas tant que ça. Les mecs qui étaient moyens en licence finissent des M2 en bossant pas mal, j'en déduis que des mecs bon finissent leur M2 en bossant tranquillou pour les M2 concurrents - on ne parle pas de droit par exemple ).
En école ça dépend de l'école, de l'option, etc., mais je suis pas persuadé que dans les spécialités technique ça soit si différent. Pour le piposulting ok.

certes

Enquête de la Conférences des Grandes Ecoles publiée le 28 mai 2015 : http://www.cge.asso.fr/document/23 [...] mplete.pdf
 
Pour la totalité des écoles d'ingés, avec toutes les intégrations possibles :

 
Bon, on notera que seules 94 écoles d'ingés françaises de la CGE ont répondu (dont 44% de post-bac), représentant 56% des élèves ingénieurs en France, mais je n'ai pas trouvé si la répartition était représentative (effectifs post-bac / post-prépa, et représentation post-prépa). L'enquête semble indiquer que le pourcentage de passage en CPGE serait un peu plus important en réalité, mais je doute que ça fasse gagner 10%.

 
 
Mais tu n'y apprends pas à écrire le français...ta propre langue    

Peux-tu définir ce mot s'il te plaît.

 
 
Malheureusement +1  
 
Je n'ai pas cherché mais je me demande si les lycées techniques privés sont répandus et évitent les écueils du public dans ce domaine  

   
Le but des études, c'est de rester/accéder à la bonne CSP, le reste...

Lycee technique prive, tu vas avoir ceux dont les lycees pros n'ont pas voulu (mais dont les parents ont les moyens de payer).
En gros, tu enverras le gosse en maison de correction, avec tous les petits cons friques qui ont mal tourne.

C'est triste, mais c'est comme ça...

Parce que ta définition de pauvre est complétement tordue.

Si tu n'es pas à la rue, que tu n'es pas malade faute de soins ou que tu n'as pas de carence alimentaire faute de pouvoir te nourrir correctement, tu n'es pas pauvre.

Parce qu'avec ta définition, 95% des habitants se la planète sont pauvres. Ça n'a aucun sens.

 
tes pauvres se mettent bien, ça va

Je pense le contraire justement.

La richesse c'est relatif, mais pas la pauvreté.

Les pauvres dont tu parles sont simplement moins riche que la moyenne, mais pas pauvres.

Mwais. Depuis que j'ai vu le profil des mecs qui ne remboursaient pas les crédits révolving/de conso, je les plains vachement moins.

J'en sais rien. Mais on récupère pas le pognon en tous cas  

Les stéréotypes sur l'enseignement technique  

J'ai eu l'impression de lire des avis plutôt mesurés en fait

 
a la grosse maille tu as 17k places aux concours d'inge post-prepa, 31k diplomes d'ingenieurs decernes chaque annee
 
en supposant que toutes les ecoles font le plein et qu'il n'y a pas de variation annuelle, ca nous fait 55%

 
   
 
pas moi perso

Bon, j'ai ptet lu en diagonale . Faut bien que je fasse un peu semblant de bosser aussi

 
il y a un tres gros ecart entre "avoir de quoi voir venir" avec ta definition de 1 an, et "vivre au jour le jour en galere"
 

 
 
ben si c'est plutôt la réalité.

Tout ce que j'ai vu ici est encore loin de la réalité.

Tu as fait un bac technique ?

Parfois les stéréotypes sont un reflet assez fidèle de la majorité...
 
/PMU PMU

 
peut etre, je n'y connais rien, mais ça n'a pas semble "mesuré"
 
la réalité ne l'est peut etre pas

31348 ingénieurs diplômés en 2012, source éducation nationale.
A priori les post-prepa diplomés en 2012 ont intégré en 2009.
Il y a eu 14378 intégration en 2009 (source scei), pour 15948 places. Ce chiffre tient compte des gens qui intègrent les ENS (donc non ingénieurs ensuite, 371) et Veto (376), ça fait donc 13631 intégrés sur concours post prépa pour un diplôme d'ingé en 2009. Soit 43,5%.
Bon ça ne tient pas compte de ceux qui ont fait prépa mais vont dans des écoles hors concours cela dit, ça fait une borne inférieure donc.