Reprise du message précédent :

Pour 1/
 
C'est pas des multiples de 13 tous (aucun même : faut apprendre ses multiples de 13 hein    )  
13 26 39 52 65 78 91 104 117 130 143 156    
 
La règle est : Gauche + droite = centre  
 
1+2 = 3
7 = 7 (le centre vaut 0 )
9= 9 (pareil )
1+5=6
 
 
Donc en vertical, c'est des carrés évidemment        
 
Donc le seul qui respecte les 2 conditions c'est 121  
car 1+ 1 =2    

Va falloir que je le bosse aussi ce tage 2

Non pour la 1 c'est des multiples de 11 et non 13 que je voulais écrire, ça marche quand même avec ta logique, je la garde sous le coude mais je pense clairement que la c'est les x11.  
Sinon évidemment pour les carrés, on voit tellement rarement le 100 qu'il ma complètement mit la tête sous l'eau, je ferai attention la prochaine fois

Ah oui en effet, c'était des multiples de 11.    
Et oui, ma logique ca marche, enfin bon, c'est le truc classique pour savoir si un nombre est divisible par 11 je crois    
 
Ensuite, ma logique revient parfois pas mal dans les livres d'Attelan    
Faut y penser  

Beaucoup d'entraînement à la mémorisation et peu de démineurs !!

Témoignage pour ceux qui n'intègrerons pas une "bonne" école.
L'année dernière j'ai passé ma vie sur ce forum. A notre grand desespoir,
notre fils qui est mauvais en anglais n'a pas pu intégrer les écoles de son choix. Je ne reviendrai pas sur l'opportunité de faire plutot des IAE ou repasser T2 P2. Il a estimé que le seul moyen pour lui de progresser en langues était  de quand même entrer en ESC.
Il n'a passé qu'un seul oral sur les 15 écoles qu'il avait...et ce fut Chambéry la loose...
Il a utilisé le système à fond (participé à tout ce que l'ESC pouvait offrir). Il a remplacé son stage de trois mois de cet été par un boulot rémunéré à Cape Cod à coté de Boston (par le biais du cabinet de recrutement internationalservice qui envoie les étudiants à Dysneyworld Floride)..validé bien sur par l'ESC.
Il a fait un bon semestre et peut donc partir en Erasmus à Shangai pour 6 mois dès septembre...ce que n'ont pas pu obtenir ses copines qui sont à Euromed et au Ceram (pardon Skema) car pour le même nombre de places en Erasmus il y avait 6 fois plus de "concurrents".
Il a choisi ensuite de faire le DSCG :même nombre de dispenses qu'ailleurs (sauf le rapport de stage qu'il a déjà par son DUT) et même une dispense sup en DSCG que la plupart des autres ESC.
Alors bien sur il ne veut pas être traider....MAIS sur son CV le même label ESC y figurera, et franchement la plupart des entreprises sont incapables de faire la différence à partir de l'EM lyon !
En résumé on peut quand même tirer quelque chose des "mauvaises" écoles (soit dit en passant ce sont souvent les mêmes profs et le même enseignement)
Voilà, bonne chance pour vos concours !

Cette phrase décridibilise complètement votre témoignage    
Mais il faut reconnaitre que l'ESC Chambé est dans un cadre magnifique.

Ca sent la pub déguisée

 
Alala je viens de comprendre :  
 
             91
             124
26  17    ?      53   44
            102
            157
 
a) 71   b)46   c)80   d)113
 
Horizontale : =8
verticale : Il faut soustraire le dernier chiffre au reste : 9-1 = 8, 12-4 = 8, 10-2 = 8, 15-7 = 8 donc réponse C : 8-0= 8

Mais carrément

 
Oui dst a mis la réponse un peu plus haut.

L'enseignement varie t'il tant que ça pour qu'il y ait des différences si importantes ?
 
edit : arf j'avais pas vu dans tout le paquet la réponse de dst, merci à vous deux.

Stages en Floride, des RMS y vont.
Stages/échanges en Asie, idem.
Les dispenses DSCG, idem.

Rentrer dans un cabinet d'audit (qui n'est déjà pas très élitiste), ça m'étonnerait que Chambéry soit au même niveau. Ou alors j'en vois vraiment pas beaucoup.

Faut arrêter les conneries un peu. On a toujours dit sur ce forum que oui, avoir une école moins bien cotée n'est pas forcément un mal car tout dépend de l'investissement de chacun et que oui, un mec de Chambéry peut prendre le boulot d'un RMS (ou RBS ou n'importe quelle école dite "meilleure" ). Mais il faut arrêter de croire que, parce qu'on est dans une meilleure école, on ne fout rien et on attend que tout nous tombe dans les mains.
Non, on se bouge autant et désolé de vous le dire mais je ne pense pas qu'on soit égaux sur le marché du travail. Il y aura toujours une différence (de salaire notamment). Et ça un mec d'HEC pourrait me le dire pour moi et ma "petite" école et je l'accepte volontiers.

Ensuite, le stage (ou boulot) de mascotte en Floride, ça ne me fait pas rêver, bien au contraire. Faire une ESC et faire ça, je trouve ça nul. Et il ne me semble pas que Shangai soit une destination "Erasmus" (puisque c'est un programme européen).

Mais bon ça sent la pub déguisée à plein nez et c'est dommage. Chambéry a surement des avantages (bien que je pense pas qu'elle ait quelque chose d'unique) mais autant les exposer clairement plutôt que de passer par un mélodrame avec une happy end (Shangai wouhou).

+1 MiaoO, ce qui me fait re^ver, c'est le il est admissible à 15 école et il veut tellement avoir une ESC qu'il ne passe que Chambé

Message aux autres écoles : ça ne nous dérange pas que vous veniez participer ici pour donner des info ou en corriger d'autres sur l'école que vous représentez bien au contraire.  
 
Ayez la franchise de vous présenter car la pub ça se grille direct.

je voulais savoir quelle est la note moyenne qu'il faut avoir au tage 2 à peu près pour espérer aller aux oraux? (sans tenir compte de l'anglais et de la synthèse)

 
C'est un peu dur de répondre à ça puisque les 3 sont pris en compte. Le mieux c'est d'avoir la meilleure note (ouai je sais   )

A mon avis le plus pertinent c'est plutôt de demander à partir de quelle note non ré-haussée peut on qualifier une note de bonne, Tage2 à partir de 15 c'est bien (160/210), pareil pour l'Anglais 14 ?synthèse par contre j'ai aucune idée

Bonjour à tous,
 
je prépare les concours tremplin et passerelle, et je suis totalement désespérée par l'anglais. Je viens de faire l'annale de Passerelle 2008 et ma note est de 8/20...
Avez-vous des conseils ou des techniques particulières pour cette épreuve? En particulier pour la partie "trouver l'erreur". Et le vocabulaire me paraît infaisable tant les mots sont variés et différents d'une année sur l'autre (surtout pour Tremplin).
 
Merci pour votre aide

tu travail l'anglais avec quel livre? Celui de Alain Louis Robert m'aide pas mal pour les QCM type grammaire et chercher l'erreur. Pour le vocabulaire c'est une autre histoire...

Vous êtes nuls et allez finir à Pau et pi c'est tout  

Euromed c'est bien pire  

Moins que Rouen tout de même (sans parler de Reims)

 
Je passe pas passerelle  

Tu finiras à l'ESC Marseille alors      

Hep, toi, tu viens plus aux cours le jeudi  

Je suis juste pas venu jeudi là, je ne sais d'ailleurs plus pour quelle raison, mais je serais de retour jeudi !

Avec Bressan comme prof  

Tu vises quelle école  

T'as un problème

Jeudi c'est english
Et ya une blonde bien mignonne dans ta promo (ok elle vise l'Euromed mais personne n'est parfait )

Je vise une école déjà , blague à part j'aimerai bien bordeaux ou reims

Comme toutes les blondes mignonnes  

 
on va amener nos arbitres

j'aurais voulu savoir aussi si il y avait pas mal de "touristes" qui passent tremplin? question un peu bizarre je sais..

Oui, pas mal, tu les reconnais facilement, ils viennent en tongs, chemise hawaienne avec des fleurs autour du cou et ils veulent tous intégrer Euromed  

 
Pourquoi tu décris bressan ?

En bossant sur le Tage2 cet aprem, je suis tombé sur une question un peu "bizarre":
 
Si  A § B = A²-B²+2AB, que vaut (1 § 1)§ 1?
 
A)7   B)5   C)8  D)9  E)10
 
C'est surement assez idiot comme raisonnement, mais le symbole (§) me trouble en fait, je ne sais pas à quoi cela correspond (un signe, un chiffre...), alors si quelqu'un a une explication, je suis preneur.

J'avoue le signe peut être surprenant mais il faut passer outre, tu dois remarquer qu'il y a une identité remarquable alors forcément le § correspond à un signe multiplier c'est à dire:
(1²-1²+2)§1
> (2§1)
> 2²-1²+4
= 7
 
Voila

Non en fait je t'ai dis une connerie pour l'explication, oublies la.
La solution: tu dois remplacer l'exemple avec les lettres (A § B = A²-B²+2AB) par les chiffres ((1 § 1)§ 1) qu'ils te proposent. Et ensuite procéder par étape pour le développement.  
Le signe proposé est un signe abstrait qui ne correspond à aucun autre, c'est la où en effet c'est surprenant.

Ah oui ok, je viens de comprendre. Merci pour ton aide

Je voulais simplement savoir comment avec le qcm de passerelle vous arrivez à avoir une note sur 20, par exemple j'ai 39 bonnes reponses, et 41 mauvaises reponse, sachant que les bonnes reponses comptes pour 3 points et que les mauvaises valent -1 point, et que le tout est noté sur 80. Dois-je faire (39*3)-41=76, 76/80=0,95, 0,95*20=19, pas logique si?