Reprise du message précédent :

On l'introduit comme ça en prépa aussi il me semble.
Même si assez rapidement on voit l'interprétation en terme de morphisme et d'ev.

EDIT :
Ou alors je confonds avec le lycée, où on a juste vu le "tableau de nombre"...

Quel exam ?

Bah ca sert toujours plus que les similitudes
 
Sinon on m'a dit qu'il était question de mettre des probas au programme de prépa, quelqu'un en sait quelque chose ?
 
Si ca pouvait remplacer la géométrie, ca serait au moins quelque chose dont on risquerait de se servir après

on va commencer les espaces euclidiens, c'est bien ?

Ca s'appelle Wind Power Systems, c'est un peu touche-à-tout pour tout ce qui concerne les éoliennes (méca-elec-environnement-économie...)

fondamental.

Bah nous aussi, les ev ça vient la troisième semaine
 
Tu prends un peu trop les autres pour des buses.

Oui et c'est important pour la spé

On s'attend pas à ce que les gens soient confrontés à des problématiques réelles à la sortie du lycée en même temps.

La première fois qu'on te fait calculer une intégrale on t'en donne pas une pour laquelle il faut faire 5 IPP

 
   
 
 
 
Je pense qu'il faudrait voir moins de notions mais approfondir davantage celles qui sont vues, et ce, dès le lycée.
Déjà apprendre à répondre proprement et avec rigueur à un énoncé simple serait un grand pas en avant.
 
 

 
Ouais clairement une intro aux matrices est plus utile que les similitudes en TS.
Mais pour la prépa, ça ne vous sert pas en physique la géométrie ?
(à la fac j'applique les maths à l'économie pas la physique, donc ouais les probas ça me sert, pas la géométrie, mais pour vous ?)

Confiance level over 9000. C'est bien t'es trop stylé.

 
C'est surtout des raisonnements/éléments que tu vas très vite retrouver dans tout le reste (normes, produits scalaires, distances).
En algèbre (base, ev), en topo (tout les raisonnements sur la distance) et même en analyse (produit scalaire, projections et décompositions de fonction, ie Fourier et cie). Voire même en proba en école d'ingé.
C'est un outil extrêmement puissant qui permet de sortir très vite des résultats qui seraient très chiants obtenir autrement (fourrier est un bon exemple de ça).
Bref, c'est un truc que tu retrouveras partout, donc oausi, mieux vaut que t'écoutes.  
 
EDIT : Quoique, vous faites de la topo en PSI ?

Ouais, on nous a appris à leur dire que de toute facon y'a pas encore d'études concluantes sur le sujet, et que du coup s'ils pouvaient faire leur crise en silence et nous laisser mettre un convertisseur de 5 MW à 100m de leur jardin ca serait cool

On voit pas ça.
 
Quand j'dis qu'il y a un problème sur le nouveau programme de S.

ah ouais dommage qu'on attende la fin de l'année pour faire ça...    
je sais pas du tout  

On te fait pas vérifier que t'es bien dans un ref galiléen la première fois que t'appliques les lois de Newton non plus...

Vous diagonalisez comment ?

1 :
Pourtant il faudrait. On arrête pas de se plaindre que les maths du lycée c'est "pas assez appliqué"...

2 :
Ouais enfin faut pas abuser, apprendre ce qu'est la diagonalisabilité quand on voit la diagonalisation, c'est pas un effort supplémentaire immense...
Et ça évite de se retrouver avec des mecs qui buteront ensuite sur un problème à la con parce qu'ils arrivent sur un cas qui fonctionne pour le mieux dans le meilleur des mondes (tout diagonalisable, tout Cinfini, tout intégrable, tout bien dominé comme il faut ).

+1

Moi si.
La première chose que ma prof de phys nous avait dit en nous les présentant, c'était que ça marche pas tout le temps et qu'un exemple de ça était un camion avec une boule dedans qui accélère...
Ca lui avait pris 5 min et ça nous avait pas traumatisé...

Ce que je veux dire c'est que ça sert à rien de s'offusquer pour ce cas là précis quand on néglige tout un tas d'autres trucs.

Dans mon souvenir les maths en 1ere/TS c'était de l'analyse avec tout un bordel sur le TVI, et des outils fondamentaux comme les complexes qu'on appliquait déjà à la géométrie dans le tron commun, et la résolution des eq de degré 2. Il y avait aussi des proba très concrètes (durée de vie sans vieillissement le modèle est certes simple mais dur de trouver ça abstrait). Il n'y a qu'en spécialité que j'ai fait de l'arithmétique et des similitudes

Oui c'est pire et c'est pour ça que c'est idiot de diagonaliser des matrices sans voir les ev, la notion de base etc.

Même après
Enfin autant faire direct les préhilbertiens

clairement
on coupe à travers l'herbe là

Un élève de lycée lambda retient de toute façon pas ce genre de truc

Mais oui tu as raison.

"Offusquer"
Tu sais, je m'en bats un peu les couilles en fait  
Je préfère que les mecs en question restent grotesques, ça fait de la concurrence en moins

Nan mais pour l'opinion publique, les maths ne seront jamais assez appliqués pour leurs chères têtes blondes.
"Des bijections, mais c'est quoi ça des bijections ?
J'ai fait des maths (NDLR : il a fait compta), et j'ai jamais entendu parler de ça.
Vous pouvez pas leur apprendre des trucs qui servent vraiment ? "

Tatiana Golovin elle est bonne comme meme.