Reprise du message précédent :

L'autre qui cause détournement de mineurs ça comme

 
Oui parce que je ne sais pas trop où ils en sont aujourd'hui en maths en fin de seconde mais je doute qu'ils aient les bases pour calculer une fonction de transfert et autres trucs du genre

Le principal problème, c'est que tout le monde pense être la majorité silencieuse du vrai peuple vrai composé des vrais gens vrais.

Ca demande un certain effort de se dire que les "vrai gens" ne penses pas forcément tous pareil et que c'est pas forcément que la faute des medias ou du complot.

 
ils savent faire des stories sur snapchat, c'est déjà pas mal

 
Pour ceux qui doutent de la fi, y'a un petit tour à faire sur leur topic. Ils sont ineffables

Pas en terminale d'après la citation
 
Et même s'il y avait un tronc commun de math, il serait insuffisant s'il devait être prenable par les non-scientifiques.

bref, maths en mineure.

 
Moi je parle d'un repas de famille où il était question de cet individu qui faisait honte à ses parents et c'est les propos que cet individu nous a tenus.
 
Et ci-dessous je lis que ça rentrerait même en ligne de compte pour les BTS et les IUT...
https://www.digischool.fr/lycee/bac [...] 29432.html

 
Sauf si tu choisis autre chose    
 
Et dans 20ans, lorsqu'on aura atteint la limite de ce système, on reviendra à des filières sans choix    
 
Infinite loop

Fourier? De mémoire je l'ai connu en 1ère STI y'a de ça 20 ans passé...

 
Honnêtement je pense que tout le monde s'en tape du photographe. Le vrai sujet qui intéresse les vrais français, c'est le 80 sur les départementales.

 
Parfois, je me demande si on prend bien le temps de se lire.
 
J'ai écrit : "La réforme devrait introduire un peu plus de choix dans les parcours et proposer quelques innovations (Maths et Informatique par exemple ou des trucs plus exotiques dans quelques lycées) mais globalement la plupart des parcours vont ressembler aux séries et spécialités actuelles."
 
Mais le changement d'organisation va peut-être permettre d'éliminer certains effets pervers de la série S actuelle.
 
 
 

 
Ce qui va éliminer les effets pervers de la série S ce sont les prérequis pour entrer dans le supérieur et notamment le fait qu'il faudra avoir fait de la littérature pour faire des filières littéraires. Le changement d'organisation sert seulement à réduire les couts.

 
J'ai vérifié, il y aurait (conditionnel) bien des maths en Ter
 
https://blogs.mediapart.fr/jy-mas/b [...] r-larnaque
 
Le contraire m'aurait étonné.

 
Ok. En tout cas, ça n'a plus l'air d'être comme ça actuellement.
 
On a dévié mais le sujet de départ c'était "est-ce que des formations utilisent les notes du bac pour leurs admissions ?".
 
Donc, pour l'instant, on a : "L'INSA, pour une partie des admis, autrefois".
 
 

 
J'ai lu que les mineures possibles dépendraient des majeures choisies.  

 
Le lien mélange un peu tout.
 
Aujourd'hui, la quasi-totalité des formations gèrent leurs admissions via la plateforme APB (futur ParcourSup). Or le fonctionnement d'APB impose aux formations de donner leurs propositions d'admission bien avant les résultats du bac.
 
Donc, à part dans les formations hors-APB (de moins en moins nombreuses) ou dans des procédures complémentaires de formations APB (marginales), il ne peut y avoir utilisation des notes du bac.
 
Il faut aussi signaler le dispositif "meilleurs bacheliers" mais c'est marginal aussi.
 

 
Premièrement, la réforme du supérieur ne concerne que les licences. Pas les IUT, pas les BTS, pas les CPGE, qui continueront à choisir leurs étudiants de la même façon.
 
Deuxièmement, l'histoire des prérequis c'est de la COMMUNICATION ! C'est juste pour éviter le mot "sélection". La réforme c'est juste "si on n'a pas assez de place dans une licence, on prend les meilleurs dossiers".
 
Donc les collègues de l'UFR de Lettres, quand ils verront un dossier de bachelier S avec 20 au bac français et un dossier de bachelier L avec 8 au bac français et 6 en Lettres en Terminale, ils classeront évidemment le bachelier S au-dessus du bachelier L.

 
Non, mais rêvez pas. Les "filières actuelles" continueront d'exister, pour la simple et bonne raison que les filiēres du supérieur ne changeront pas elles. Le seul but de cette réforme c'est réduire le coût du bac.

J'espère qu'ils vont casquer sévère    
 

Oui, mais des maths tronc commun, pas des maths de niveau avancé suffisant pour un élève qui se dispose à devenir ingénieur.

J'espère aussi. Surtout cette boite qui a comme hobby d'étrangler les producteurs de lait

Ce qui revient de-facto aux filières existantes, si les groupes majeur/majeur/mineur sont prédéfinis. Il n'y a alors aucun intérêt à séparer les mineurs...

Voilà
 
On arrête de raconter que ça permettra aux élèves de choisir quoi que ce soit.

 
Comment tu crois que l'on acquière une capacité de travail ? En se tournant les pouces ?  

 
C'est bien pour ça qu'on a une population en âge de travailler qui dort.

Pas en te donnant des coups de massue sur le crâne car tu t'endors de lassitude après une journée de 36h en CE1

Certes.  
 
Maintenant tu réfléchis un peu, et tu constates que le gamin, en plus de ses 30h de cours, il a aussi des devoirs à faire, mettons un minimum de 1h chaque jour, et tu as un enfant de 11 ans qui passes autant de temps à bosser que ses parents, sur une plage horaire plus étendue.  
 
Tu trouves que c'est normal, à 11 ans, de bosser autant voire plus qu'un adulte ? Tu penses pas que 32h au lieu de 35 c'est une valeur tout à fait acceptable ?

 
T'es sérieux ?

Tout à fait.

Caricature, en ce1 cela doit tourner à 25h par semaine.
Qu'un collégien ne puisse tenir trente heures me laissent rêveur.
 
En fait je suis exactement sur la même ligne que ricko29. Vu que les inégalités culturelles et éducatives se font en dehors de l'école, plus les jeunes seront en cours, tp, etc.. mieux ce sera pour l'ascenseur social.

Je pense, en tout cas je constate que c'est pas de lui foutre 50h/semaine que ça va arranger quoi que ce soit... il faut surtout du para-scolaire aux gosses et ça bouffe beaucoup de temps.

Si t'es en CE1 à 11 ans, le problème est ailleurs... Faut lire les discussions, on parle du collège là.

Les gosses sont des éponges, autant en profiter avant qu'ils deviennent vieux, cons et aigris

 
C'est effrayant.  
J'ose pas trop réagir, j'suis hors compétences.  
Mais si on dépasse les 30h ça devient un traumatisme.

 
J'ai jamais dit ça non plus, mais euh une trentaine d'heure....
Faudrait mettre des enfants au forfait jour .

 
Ils ne sont pas sur une chaîne de montage... Le travail intellectuel demandé est quand même bien plus confortable. Et puis, c'est ce que l'on demande à nos enfants dans nos sociétés modernes, qu'ils soient cultivés, le plus possible, afin qu'ils puissent continuer à développer des produits ou services à hautes valeurs ajoutées.
 
Alors certes, beaucoup préféreraient passer ce temps devant une console de jeu ou la télé. Mais ce temps est il réellement un temps de repos ?

Réagis, réagis, il n'y a rien de mal à comparer les opinions.  
 
Et il n'est pas question de traumatisme, justement, mais d'usure (lente et progressive, donc). La France est connue pour être un des pays avec les horaires de cours quotidiens et hebdos les plus long, sans que ça se répercute sur les résultats. Rappelons que si les journées en France sont aussi longues, c'est parce qu'on fait garderie.  
 
Perso, par exemple, je préférerait largement des semaines moins longues (~25h) et en échange moins de vacances pour avoir un volume horaire annuel identique. Typiquement,  tu vires une semaine à Toussaint et une semaine en février, t'assures les cours pour de vrai jusqu'au 30 juins (au lieu que les vacances démarrent le 10) et hop... Tu compares par exemple avec l'Angleterre, qui fait 1h de moins que nous par jour, mais a moins de vacances scolaires...  
 
Alors bien sur, c'est pas une mesure qui sera très populaire chez certains profs, mais bon...

Comme 70% des travailleurs français quoi.  
 
Sauf que eux ils peuvent pas prendre une pause clope ou aller pisser quand ils veulent.  
 
Tu fais quoi comme taf ? Essaye de te l'imaginer avec les pauses pipi à heure fixe et pas d'accès à la machine à café.

   
 
On est vraiment mal, en fait

 
Ptain    
 
Au collège/lycée j'ai jamais passé moins de 40h , en Fac de Droit après j'étais à plus de 60h, heureusement que j’étais déjà rodé.