Effectivement, les mesures dont on bénéficie sans devoir en gérer les inconvénients, on est souvent pour. Ceux qui gèrent le bouzin, sans moyens supplémentaires, n'ont peut-être pas le même avis.  

Oui, mais alors comme on ne le voit pas, à quoi bon le mettre    
 En vrai pas fait gaffe s'ils font ça.

Pour les profs de sciences que ça intéresse, j'ai revu de fond en comble ma progression de 4e pour la séquence de chimie, en l'adaptant entièrement au thème du climat. Je la rends disponible ici pendant 7 jours, si vous avez des remarques, suggestions ou si vous voulez vous en inspirer : https://www.transfernow.net/dl/Prog [...] _4e_climat
 
L'objectif était de donner du sens à cette séquence, souvent trop théorique pour des élèves à un âge où la curiosité scientifique fond comme neige au soleil.
 
J'ai essayé de favoriser l’acquisition de certaines notions en favorisant l’approche "spiralaire". Jusqu’à présent, on avait tendance à faire un chapitre pour chaque notion : un chapitre sur la masse volumique, un chapitre sur les transformations chimiques, etc… Les élèves peuvent réussir l’évaluation de fin de chapitre, mais pas sûr que ce soit toujours acquis quelques mois plus tard. En particulier, j’ai du mal à leur faire comprendre la modélisation d’une transformation chimique, les équations de réaction, les coef stoechio, etc...
 
Désormais, dans ce projet de progression, les chapitres ne sont pas organisés autour de notions, mais autour de thèmes liés au réchauffement climatique : un sur le cycle de l’eau, un sur le pétrole, un sur le charbon, un sur les puits de carbone, etc… Les notions telles que la transformation chimique sont abordées dans chacun des chapitres, par petites touches, d’une façon simplifiée au début (qualitatif, macroscopique) puis d’une façon plus complexe en fin de séquence (quantitatif, microscopique).
 
L'autre but est aussi d'établir des ponts avec la SVT. Dans des discussions avec des collègues de SVT ces derniers temps, je me rendais compte qu’en 6e, on est souvent sur des thèmes proches, mais abordés différemment. Par exemple en SVT on aborde le carbonifère, la formation des sources d’énergie fossile, etc… pendant qu’en physique j’aborde l’utilisation du charbon comme source d’énergie, la machine à vapeur, les centrales thermiques… Mais justement, la combustion du charbon joue un rôle important dans le programme de physique en 4e pour aborder la notion de transformation chimique. Il faudrait regarder s’il y a des moyens de rapprocher les deux programmes.  
 
Pour que mon document soit plus lisible pour chaque catégorie de prof, j'ai mis des couleurs différentes pour les remarques adressées aux profs de physique, et pour celles adressées aux profs de SVT.

J'ai lu en diagonale. Ça me parait intéressant comme approche mais tu as le temps de développer tout ça et d'en plus faire la grosse partie élec et un peu de méca/signaux ?

 
Juste pour signaler que j'étais exactement du même avis que toi qd dans mon bahut privé (mixité sociale et pas que des CSP ++) de 450 élèves qd il y a 2/3 ans, il avait été décidé de supprimer le téléphone à l'entrée et d'aller + loin que la loi : j'étais hyper sceptique et surtout je voyais se profiler de très nombreux problèmes....
 
Après quelques errements lors d'1 journée péda, où il a un tps été question que cette mission incombe au prof ds la salle où il avait cours avec les élèves (ce à quoi je m'étais très farouchement opposé)...c'est au final la solution suivante qui a été retenue:
 
- 1 boite / classe (genre double boite à chaussure) avec 1 étiquette au nom de l'enfant: le tél est déposé ds la boite par l'élève de manière autonome, une fois toutes les classes arrivées, les boites sont rangées par l'adulte qui fait le portail ds une armoire sous clef dans le sas de l'entrée, devant l'accueil. A la sortie chaque élèves récupère son tel parmi ttes les boites sorties...Les boites sont sorties en fcn des edt des classes et la présence d'1 sas extérieur et abrité au niveau de l'accueil facilite les choses.
 
Investissement : 1 armoire métal à 200 balles, et quelques panneaux de contreplaqué pr faire les 16 boites
 
Il semblerait qu'il n'y a ait eu quasi aucun pb, et alors qu'il est tout à fait possible de prendre plusieurs téléphones ou un autre que le sien, on compterait sur le doigt d'1 main les pbs, qui ont tous été résolus. Il faut dire que l'entrée est filmée et qu'un adulte est présent...
 
Bien entendu, certains filous ont 2 téls, ne le posent parfois pas...mais ça a résolu les pbs liés au tél DS LE COLLEGE, et les tricheurs sont vraiment en marge et rare.
 
Bref, y'a que les imbéciles qui ne changent pas d'avis, et dans certains contextes la mesure me semble tout à fait applicable et vraiment très bénéfique

même dans le supérieur, c'est un souci potentiel.
 
Pendant une présentation de ma collègue ce matin, comme j'avais DS juste après, personne ne l'a écouté, tout le monde était dans les révisions. Un d'entre eux était sur le téléphone (pour relire le cours en ligne)..
 
(spoiler alerte: ça aide pas, de réviser apprendre dans l'heure qui précède)

Vous aussi vous avez la mode des 2 pantalons les uns par dessus les autres ?    
 
J'ai du mal à comprendre l'intérêt  

J'ai le temps de maturer tout ça, je l'appliquerai pas avant la rentrée 2026 comme ça, ça complèterai le projet énergie/climat que je fais cette année avec mes 6e actuels que je retrouverai en 4e (sachant que je n'ai pas les 5e).

car en septembre 2026 les nouveaux programmes de cycle 4 seront sortis et à appliquer  

Merde, déjà ?  
 
Bon ben faut espérer que ça change pas grand-chose à la 4e...
 
D'où l'intérêt d'attendre un peu avant de faire tout ce boulot, si je le fais pour 2025 ça tiendra qu'un an... C'est censé sortir quand les nouveaux programmes ? Pas après l'hiver prochain j'espère. J'aime bien prendre 4-6 mois pour réfléchir à une nouvelle progression.
 
edit : je viens de voir juin 2025 pour les publications, c'est nickel pour réfléchir à tête reposée à la nouvelle progression

 
https://cafepedagogique.net/2025/04 [...] ministere/
 
 

T’es qui ?
 
 
Ton message est très drôle, ce que tu montres du doigt est justement ce qui se passe déjà habituellement pour les enseignants à qui on demande toujours plus sans rien en contrepartie.

J'y crois même pas aux 50€. Attendez les annonces du jour sur le budget...
 
nakata > j'ai voulu regarder ton partage quand tu l'as publié, mais le lien ne fonctionne pas. Et en effet une refonte des programmes est annoncée.
Je suis mitigé sur une approche par thématique ou par notion. J'ai l'impression (mais si une étude existe sur le sujet, ça m’intéresse) qu'une entrée par chapitre disperse moins les élèves qu'une par thématique. Si jamais tu testes, je suis preneur du retour.
 
Pour éviter l'oubli, spiraler est une bonne approche. Exemple en 4eme, je commence atome/molécule ; organisation de la matière et je reprends les transfo chimique au 3ème trimestre. Entre temps on a notamment fait de l'elec, et je reprends la loi d'ohm en fin d'année.
A chaque éval j'ajoute quelques questions des chapitres précédents, et chaque vacances un petit DM avec quelques questions sur ce qu'on a déjà vu ou un problème qui mélange de tout.

Ça existe encore la techno?
En tout cas nous on a plus de profs, donc heureusement que ça tombe pas au brevet.

On critique souvent l'Etat, à juste titre, reçu une paye de quasi 5k, y a du rattrapage dans l'air !

J'ai failli défaillir en voyant mon compte. Curieux de voir le détail dans Ensap.
A 3,5 je captais encore, là...

Ça existe encore la techno?    
En tout cas nous on a plus de profs, donc heureusement que ça tombe pas au brevet.

J'ai reçu un mail du collège de ma fille qui m'informe que depuis les vacances de printemps les absences d'enseignant ne seront plus remplacés car le rectorat indique que l'enveloppe budgétaire allouée au privé est déjà dépassée.

On est où là? en France toujours?
On n'a même plus le budget pour assurer une continuité d'enseignement?

Et vous attendez toujours une revalorisation?

D'ailleurs du coup les enseignants suppléants se retrouvent donc maintenant sans mission, c'est super.

J'ai reçu un mail du collège de ma fille qui m'informe que depuis les vacances de printemps les absences d'enseignant ne seront plus remplacés car le rectorat indique que l'enveloppe budgétaire allouée au privé est déjà dépassée.
 
On est où là? en France toujours?
On n'a même plus le budget pour assurer une continuité d'enseignement?
 
Et vous attendez toujours une revalorisation?
 
D'ailleurs du coup les enseignants suppléants se retrouvent donc maintenant sans mission, c'est super.

J'ai reçu un mail du collège de ma fille qui m'informe que depuis les vacances de printemps les absences d'enseignant ne seront plus remplacés car le rectorat indique que l'enveloppe budgétaire allouée au privé est déjà dépassée.
 
On est où là? en France toujours?
On n'a même plus le budget pour assurer une continuité d'enseignement?
 
Et vous attendez toujours une revalorisation?
 
D'ailleurs du coup les enseignants suppléants se retrouvent donc maintenant sans mission, c'est super.

D'ailleurs du coup les enseignants suppléants se retrouvent donc maintenant sans mission, c'est super.

On peut penser ce que l'on veut du privé.
Je suis en Bretagne, on a cette culture depuis toujours et le privé est plus proche pour ma fille. Je serai OK pour payer plus pour l'enseignement (30€ par mois actuellement hors cantine ce qui est peanuts)
Mais tu viens pas la bouche en coeur à 2 mois de la fin pour dire "y a plus de pognon déso", c'est quoi cette gestion à la petite semaine...

On peut penser ce que l'on veut du privé.
Je suis en Bretagne, on a cette culture depuis toujours et le privé est plus proche pour ma fille. Je serai OK pour payer plus pour l'enseignement (30€ par mois actuellement hors cantine ce qui est peanuts)
Mais tu viens pas la bouche en coeur à 2 mois de la fin pour dire "y a plus de pognon déso", c'est quoi cette gestion à la petite semaine...

On peut penser ce que l'on veut du privé.
Je suis en Bretagne, on a cette culture depuis toujours et le privé est plus proche pour ma fille. Je serai OK pour payer plus pour l'enseignement (30€ par mois actuellement hors cantine ce qui est peanuts)
Mais tu viens pas la bouche en coeur à 2 mois de la fin pour dire "y a plus de pognon déso", c'est quoi cette gestion à la petite semaine...

J'ai reçu un mail du collège de ma fille qui m'informe que depuis les vacances de printemps les absences d'enseignant ne seront plus remplacés car le rectorat indique que l'enveloppe budgétaire allouée au privé est déjà dépassée.

On est où là? en France toujours?
On n'a même plus le budget pour assurer une continuité d'enseignement?

Et vous attendez toujours une revalorisation?

D'ailleurs du coup les enseignants suppléants se retrouvent donc maintenant sans mission, c'est super.

Honnêtement, 95 % de chances que la raison ne soit pas un manque d'argent, mais plutôt un manque d'enseignants.

 
Si t'es pas content du privé, tu peux mettre ta fille dans le public    
 
Un jour l'Etat arrêtera de payer les profs du privé ou refacturera au coût réel et bien que je comprenne pourquoi ça n'est pas le cas aujourd'hui et pourquoi l'État accepte de financer le privé sous contrat, ben ça me choquera pas beaucoup plus que ça.

J'ai reçu un mail du collège de ma fille qui m'informe que depuis les vacances de printemps les absences d'enseignant ne seront plus remplacés car le rectorat indique que l'enveloppe budgétaire allouée au privé est déjà dépassée.
 
On est où là? en France toujours?
On n'a même plus le budget pour assurer une continuité d'enseignement?
 
Et vous attendez toujours une revalorisation?
 
D'ailleurs du coup les enseignants suppléants se retrouvent donc maintenant sans mission, c'est super.

C'est pas faute de prévenir depuis… des années ?
 
Perso, je m'en tape. J'ai pas de gamins, j'aurai pas de petits-enfants, j'ai une prime REP+, 15 élèves et un mec salarié, je suis la reine du monde  

On peut penser ce que l'on veut du privé.
Je suis en Bretagne, on a cette culture depuis toujours et le privé est plus proche pour ma fille. Je serai OK pour payer plus pour l'enseignement (30€ par mois actuellement hors cantine ce qui est peanuts)
Mais tu viens pas la bouche en coeur à 2 mois de la fin pour dire "y a plus de pognon déso", c'est quoi cette gestion à la petite semaine...

Si cette situation (malheureuse pour les élèves) permet de faire comprendre que le privé est en fait payé par l'État, ce sera une bonne chose

Honnêtement, 95 % de chances que la raison ne soit pas un manque d'argent, mais plutôt un manque d'enseignants.