Reprise du message précédent :

 
C'est ce que beaucoup se disent spontanément. Malheureusement ce n'est pas forcément vrai. Il peut n'y avoir que ça. Des gamins traumatisés par une note moyenne ou une heure de colle, même sans avoir des parents tyranniques à la maison il y en a. Et les pulsions suicidaires chez les garçons de cet âge sont malheureusement fréquentes et documentées.

De l'ESPE de Nanterre d'après ce que j'ai entendu dire.

Yep. Et qui enseignait pas loin de mon bahut je crois. Bref tout va bien.

 
Et malheureusement tu ne peux pas y faire grand chose.
Tu peux pas arrêter de punir ou de mettre des mauvaises notes pour cette raison
 
La période a l'air dur pour tout le monde    

 
C'est ce qui est le plus terrible pour le collègue. Il a fait ce qu'il avait à faire mais se sentira coupable toute sa vie quand même.

 
Pourquoi une note moyenne ou nulle traumatiserait un gamin ?
 
La pulsion suicidaire existe mais est parfois mieux nourrie dans un milieu que dans un autre.
 
C'est souvent parce qu'il y a en amont des choses subies, dites par son milieu (typiquement les parents ou l'environnement scolaire) qui créent la zone d'insécurité et de fragilité psychologique.
 
Dans une famille où l'on fait bien passer le message que l'on peut parfois avoir une note nulle tout en visant l'excellence, que l'on peut se rattraper mettra l'enfant dans une situation bien moins difficile.
 
Idem pour le milieu familial où tout en éduquant le gamin, on lui fait comprendre qu'il a parfois le droit de se tromper, de faire des erreurs etc, et que l'image que l'on a de lui ne changera pas de façon dramatiquement négative.

 
Il y a énormément de gens qui se mettent trop de pression.
 
J'ai rencontré des profs qui gamins pleuraient et déprimaient au collège parce qu'ils avaient eu un misérable 16 au lieu du  18/19 habituel (y a 20 ans ...)
Y a pleins de parents qui comprennent pas pourquoi leurs gosses se mettent autant de pression. Des élèves qui ne profitent pas des pauses car "ils révisent, font des fiches de révisions" (en 5e   ) et passent leur temps à bosser.
 
Y a aussi des familles très dures qui sanctionnent en cas de de mots/mauvaises notes*. Y a pleins de raisons mais rien qui doit déboucher sur des gestes irréparables.
 
 
*Lors de ma première année en collège, fin septembre je mets un mot pour mauvais comportement à un élève. Il refuse de sortir de ma classe à 17h, effondré en larme. Il me dit que c'est la dernière fois que je le verrais ça son père va le tuer. Il me fait culpabiliser, je reviens sur mon mot (la seule fois depuis) et le reste de l'année il a été super cool et me mangeait dans la main alors que tous les collègues le défonçait en conseil de classe (caïd et fainéant ...)

Mes parents ont toujours été cool avec moi et pourtant j’ai pensé à me foutre en l’air régulièrement pour des notes ou en général a cause de la pression que je me mets sans jamais passer le cap.  
Ça s’est traduit par une phobie scolaire et par la suite une dépression. Que du bon quoi.

 
Et le pire, c'est qu'à la fin, tu finis dans l'éduc Nat
 
 
 
 
 

Tu sais d'où vient cette pression ?  
 
Ma mère m'a jamais mis la pression et moi je me suis laissée dériver petit à petit sans envisager du tout de me mettre en l'air pour ça

Complètement con hein.  
Une sorte de syndrome de Stockholm faut croire.  

Aucune idée. Elle est toujours là par contre.

La pression ou l'envie de te foutre en l'air ?

Les deux sont fortement liées si tu lis bien.

Chez toi c'est lié, mais ça aurait pu changer.  
 
Parce que depuis que je suis dans l'ÉN, je me suis bien mis la pression et la seule période où j'ai eu envie de me foutre en l'air, c'était à cause des autres (collègues, parents, conditions…).
 
Ça doit faire partie de ton caractère. C'était ptet pareil pour ce môme.

C’est accentué par les conditions extérieures évidemment.  
 
Et même si ça fait partie du caractère (jolie euphémisme d’ailleurs ) ça n’en reste pas moins assez dramatique. Et je pense que ça peut être sinon guéri, du moins soigné pour réguler ça.

Ouais. Le problème, c'est qu'à cet âge, pas mal d'ados menacent de se suicider, non ?
Et je suis pas sûre qu'il y ait des infirmières/médecins/psys dans tous les collèges/lycées ou que tous les parents soient attentifs à ça.

Non pas vraiment non.  
 
Et non plus y a pas assez de personnels formés pour ce genre de problème et ceux formés naviguent entre plusieurs établissement. Et pour ceux vaguement formés comme nous bah... ils pensent comme toi qu'un ado ça menace régulièrement de se suicider alors qu'en vrai c'est pas le cas.

Moi, mes élèves ont 4 ans. Ils ne menacent jamais de se suicider. Je le sais parce que je les côtoie tous les jours.
 
Je ne côtoie pas d'ado, c'est pour ça que je posais la question (même si j'avais un avis, je n'étais pas sûre).
 

C'était pas une attaque hein. Juste que je vois pas mal de mépris pour les ados dans mes collègues. J'avais oublié que t'étais en primaire.  
 
Ah et les ados ne sont pas plus victimes des théories complotistes que les autres. Ils le sont autant, ceux qui le sont le plus c'est principalement les jeunes adultes, donc étudiants ou jeunes salariés.

Pas de souci
 
Ya des séquences sympas à faire pour leur apprendre à vérifier les informations en cycle 3.

T'as hygiène mentale qui montre plein de trucs à faire avec des gamins justement. Ou "la famille toutécran" qui est bien fait comme bouquin édité par le CLEMI.

Ma question était rhétorique, ta réponse, c'est ce que je sous entendais : la pression vient surtout de l'environnement qui soit la crée, l'accentue ou n'arrive pas à la dissiper (quand c'est le gamin qui se la met tout seul). Par exemple, un gamin de 5ème qui se fout la pression, il faut d'urgence s'en occuper, l'accompagner, lui montrer qu'avec certaines notes pourries en 4ème, 3ème ou en Tle, on peut avoir le bac avec la mention B ou TB (encore mieux si on peut lui offrir un témoignage). Ce n'est pas facile, il y a d'autres causes (et certaines sont irrationnelles) mais il y a une action possible là.

Parti à 6h55 (pour 8h30) afin d’éviter les blocages des gilets jaunes. Et même comme ça j’ai pris le début du bouchon

Parce que c'est pas fini leur connerie ?  
5-10 min de vélo ce matin pour ma part, rien à signaler

He bien ici heu derrière ma maison je vous le fait vivre en direct le périf est toujours littéralement  bloqué.  
 Les manifestants ne sont pas contents et ils l'ont fait savoir cette nuit :  ils ont littéralement brûlé des palettes sur la route.

Je suis littéralement à la bourre  

Fallait prendre les TEC espèce d'anti écolo t'as pas honte.

Je peux pas prendre les TEC  

Lâche tes lamas sur les manifestants

Vous le vivez toujours en direct, je viens de parcourir 300 mètres en 5 minutes.
Ya un côté du perif vide, et des camions en travers de l'autre. C'est la pagaille je suis littéralement pris en otage.

 
T’es arrivé ou tu prends le café calva avec Gege et Dede ?

Eh bien je suis au bout du rouleau, je ne me rendais pas compte de la charge de travail cette année.
 
En maths : une 4ème, une 1S, une 1ES et deux TES dont une dont je suis PP, sachant que je n'ai jamais enseigné au lycée et jamais été PP, ça fait beaucoup, et ça fait trop.
 
J'avais demandé deux classes de collège et deux classes de lycée, évidemment tout semble ok à l'entretien, et c'est la surprise quand on reçoit la fiche de poste. Et encore, j'ai refusé les spémaths et la classe de 4ème "dys" (ils ont regroupé les dyslexiques, dyscalculique, dysorthographique et dyspraxique dans une même classe de 17 élèves).
 

Elle doit être géniale cette 4° dys.  

C'est la blague de l'été : j'ai une classe de dys, mais ils sont quinze    
 
Heureusement j'y ai échappé    (accessoirement finalement ils sont 17).
 
Je ne sais pas du tout si c'est une bonne idée de tous les mettre dans une même classe en effectif réduit.

Je crois bien que ce n'est pas du tout une bonne idée. Sauf pour les profs des autres classes qui n'ont donc pas de dys.

C'est clair... je la sens pas trop cette idée.

Il y a aussi des multidys, des TDAH et des TDA
 
THA : Trouble du définit de l'attention
THAD : Trouble du définit de l'attention et hyperactivité
multidys : au moins deux troubles "dys"
 
Rien à voir mais j'ai un élève de terminale qui a un PPS (Projet personnalisé de scolarisation) et j'ai été convié à l'entretien avec... une espèce de psy du rectorat, c'était assez épique.
 
L'élève : "J'ai du mal à me concentrer pendant une heure"
Ben c'est à dire que... ça c'est pareil pour tous les élèves, voire pas mal d'adultes !
 
Le mec du rectorat : "Tu est fatiguée le soir et en fin de semaine ? Oui ?" (il prends des notes)
 
J'apprends plus tard dans le même entretien que l'élève fait 2 heures de sport à haut niveau 3 fois par semaine

Il existe bien des ULIS dys. Mais limitées à 12 élèves. Et avec AVS de classe.

Chronique de Guillaume Meurice d'hier dans laquelle il va interroger des gilets jaunes : https://www.youtube.com/watch?v=Ow01HWCf1Ko
A la question de savoir si l'une des participantes soutient d'autres mouvements, la petite réponse sur les enseignants a ce petit gout de je ne sais quoi :
 
"Ah non pas eux, ils bossent que dix-huit heures et ont 4 mois de vacances."
 
 
Toujours aussi savoureuse cette remarque. Je ne m'en lasse pas.  

Il faut décompter les devoirs surveillés et des TD. Personnellement, lors des TD du mardi après midi, je préfère me reposer de la difficile semaine de labeur qui vient de s'écouler et laisser les élèves à leurs exercices.

J'aurais dit maximum 12 h.

Et en optimisant un peu à gauche à droite on passe assez facilement sous la barre des 8 heures de travail par semaine.