Reprise du message précédent :

En quoi ça a été compliqué ?  

se taper la classe de secpnde sans cours en presentiel.  
ds son lycee, cours 1 semaine sur 2. enfin cours c est vite dit, elle se tapait des DS ds toutes les matieres quand elle etait en classe et tout le boulot seule a la maison.
Autant vous dire que le retard a ete monstrueux.

+1

 
+2

Je reste team "le covid a bon dos". J'ai du mal à imaginer des DS une semaine sur deux dans chaque matière déjà.  
Après quand les parents ne suivaient pas, ou que les élèves ne bossaient pas, là oui ça pouvait poser problème, mais comme d'hab  

après moi je saurais jamais si ma fille a autant de mal avec le présent de l'indicatif parce que c'était ce qu'elle devait apprendre en 2020.... elle va passer en 6eme là, et je trouve qu'elle se plante encore (c'est pas ancré quoi).
 
Pas de difficultés d'apprentissage autrement, mais ce point grammatical était souvent le seul truc non acquis dans la suite de sa scolarité
 
une collègue m'a expliqué que certains enfants apprennent mieux en collectif, d'entendre les choses en groupe, etc...

La moitié des élèves, si ce n'est plus, ne maitrise pas le présent de l'indicatif.  
L'absence de majuscule ou de ponctuation, les s aux verbes les adjectifs avec des "ent", etc.

Ah oui y a aussi les accords d'adjectif
 
pourtant, dans son cas, elle lit énormément et écrit beaucoup, mais elle ne se souvient plus de comment c'était dans ses livres, quand elle doit écrire
 
(bon elle a bien progressé, mais on a pas connu ces difficultés avec son frère)
(lui n'aime pas mettre les majuscules "par flemme", c'est beau l'adolescence. résultat quand on relit ses productions, il n'a plus qu'à faire marcher le stylo gommeur pour rajouter ces majuscules)

 
 
 
 
C'est normal,ils ont ce qu'ils veulent. L'éducation nationale est morte depuis que l'enfant doit construire son savoir,que les parents sont entrés dans l'établissement,que l'idéologie du tous égaux..et j'en passe.
Et ce n'est pas fini puisque le but c'est de "privatiser" tout cela  donc armez vous de patien....euh pardon de couleuvres,il y en encore plein à avaler. Ne pas oublier la complicité de certains enseignants,CPE,che(fe).....

 
 
 
Ce n'est qu'une vaste supercherie,ne t'inquiètes pas. De plus ils ont déjà tous le bac alors ne perd pas ton temps à te prendre la tête avec les notes,c'est seulement à la louche,aucun intérêt ! Bon courage.

 
 
 
Ah la covid....

ben oui, mais leme avec ke covid on faisiaot bien du 100%  au college, pourquoibpas au lycee ?
 
je ne mets pas tout sur son dos mais cela n a pas aidé.  
 

 
Diminuer les brassages de population et donc les risques de contamination et donc la saturation des hôpitaux. Ça me semble évident, t'étais où ces dernières années ?
 
 
Sur les plus jeunes (collège mais aussi élémentaire et maternelle) c'est plus délicat de les laisser une journée entière à la maison sans parents.

ok. Pourquoi était-ce donc possible au collège (on faisait cours en présentiel 100% du temps)
Mais au lycée ce n'était pas possible ?
 
Si c'était juste parce qu'ils ne pouvaient pas se garder tout seul, alors ce n'était pas un pb de contamination !
 
Bref, on ne sera pas d'accord, ce n'est pas bien grave.
 
Maintenant on va en payer les pots cassés pdt très longtemps, car on a décidé que l'école n'était qu'accessoire : on peut venir ou non, c'est à la carte.

 
De retour du 1° confinement ça n'était pas le cas ds mon collège...on était à 50% en présentiel, que des 1/2 classes avec des alternances de niveau (du coup peut être même pas 50% de présentiel) --> fin d'année!

https://twitter.com/vrln_v/status/1667574515012968448
 
de nouveau envi de ressortir ma hache d'Oblivion

 
Tu poseras cette question au gouvernement de cette période là.
 
Ce n'est pas une question de tomber d'accord ou non, ce sont simplement les faits, ce sont les décisions politiques qui ont été prises à ce moment là.
 
Je n'ai jamais dit si je les approuvais ou non dans mon précédent message.

pauvre gamine (déléguée en plus) à qui ils ont refusé les félicitations à plus de 16 en 4eme parce qu'une seule des matières était plus faible à 10,7...
 
ils ne valorisent pas du tout assez la réussite je trouve, c'est dommage

 
Ah ben je n'avais même pas pensé aux années d'examen. Effectivement.
Merci d'avoir répondu!  

 
Ca dépend des bahuts !
 
T'as pleins de "règles" : pas de bavardages, pas de moyenne en dessous de 14, etc.
 
Et dès que t'es en compétences, ça change.
 
On a filé des féloches à des élèves qui avaient 9 avec moi (faut vraiment pas bosser...)
 
Ce soir en CdC un gros connard de parent qui excuse tout à tout le monde, qui ne défend pas son fils mais reste en boucle 25 mn dessus et qui parle tellement mal que ses fastidieuses logorrhées, en gros une idée = 15mn de blabla inutile.
Ca bougeait pas, je l'ai renvoyé dans ses cordes. Je suis sorti rincé et en en causant avec des collègues qui attendaient le prochain conseil, rien qu'à l'évocation de son nom, ça a grimacé.  

Pas plus tard que cette après-midi, petit topo avec les 3e sur les deux sujets de DNB qui sont déjà sortis cette année.
"- (moi) ... et sur les deux sujets, on ne vous rappelle pas les formules de volumes"
"- (une élève) mais ! on va quand même pas apprendre toutes les formules !"
"- c'est pour ça que vous êtes au collège, en fait, apprendre les choses ... "

Concernant les félicitations et autres joyeusetés, dans mon bahut c'est la dernière fois ce trimestre qu'on en met, à partir de l'année prochaine, plus aucun récompense sur les bulletins. On va enfin arrêter de perdre du temps sur des bêtises et peut-être discuter davantage du gamin que de s'il faut lui donner les félicitations à 14,92 de moyenne ....  

 
T'as pas de bol.
 
Chez nous tous les conseils que j'ai eu cette année, les parents font de la figuration (idem pour notre adjoint d'ailleurs), jamais aucune intervention ni question.
 
Les PP mènent la danse, et le PP d'une de mes classes nous expédie ça systématiquement en 40min.

Et les collégiens habitués ne vont pas se sentir frustrés de ne plus en avoir ?
 
Et pour les dossiers futurs seule la moyenne comptera ?

Chaque prof donnera ses propres félicitations dans son appréciation s'il veut.
Et pour les dossiers heureusement que ce ne sont pas ces gratifications qui sont prises en compte, vu le fonctionnement différent d'un etablissement à lautre.. (mais il y aura toujours les mises en garde par contre )

 
Très bonne initiative, nous au contraire vu que tout le monde a les félicitations, ils ont créé le rang supérieur avec les éloges. Que feront ils quand tout le monde les aura...

Je suis aussi de cet avis, la prise de tête autour des gratifications c'est pénible. Si on pouvait se débarrasser de ça...

Félicitations élogieuses ?
 

+1, le temps qu’on perds a distribuer des médailles en chocolat…

Sur mes 2 établissements, un avec et l'autre sans.
- Celui sans, on regarde plus l'appréciation générale, pour que ça reflète avec précision le bilan du trimestre et les conseils pour la suite.
- Dans l'autre, on se crêpe le chignons pour savoir si untel doit avoir sachant qu'un autre les a eu, mais étant donné que la classe est plus dissipée, alors... et puis y a la prof d'art plastique qui trouve que... alors elle met son veto (what ?). Au final l'appréciation générale est rarement modifiée et pas toujours précise.
 
Sérieusement les conseils, quelle perte de temps : on passe tous (enfin plus ou moins) du temps à faire un bilan de notre discipline. Le PP fait la synthèse de tout ça : il n'y a donc plus rien à rajouter. 3-4-5 profs suffisent largement, il suffit que les trucs qui se disent en marge sur les élèves puissent être retransmis à l'équipe ensuite.
 

Et ça serait tellement télétravaillable surtout  

ah oui ici c'est l'inverse faut avoir 17 de général pour avoir les félicitations quasiment

 
 
2027 : palmes académiques dès la 6e

 
Ô pauvre, ma CE a fait ca aussi mais au dessous des félicitations. Elle a mis "compliments"    

Euh, compliments entre félicitations et encouragements c'est vieux comme le monde.
Ou alors je ?

Chez moi, c'est le cas depuis une vingtaine d'années, oui.
Par contre nouveauté depuis 3 ans : l'excellence.
Donc on a encouragements / compliments (à partir de 12) / Félicitations (à partir de 14) / Excellence (à partir de 16)
NB : pour le lycée. Pour le collège, rajouter 2 points à la moyenne pour les mêmes mentions.
Ca se décide au vote, et on demande juste si personne ne s'oppose (en général pour des problèmes de comportement ou de glande éhontée dans une matière) pour les mentions "félicitations" et "excellence".
Avant, on mettait même "Alerte Niveau" ou "avertissement travail", mais on a plus le droit (je me rappelle plus la justification) mais on le vote quand même et charge au PP de trouver une formule du genre "nous vous alertons pour
 / nous vous mettons en garde sur" etc... dans son appréciation.

L'avertissement est une sanction qui relève du chef d'établissement, pas du conseil de classe, et n'a donc pas à figurer sur un bulletin.

Ici, on met des mises en garde (travail / comportement / assiduité)

Nous avions un proviseur adjoint qui, lorsque l'on suggérait de faire une remarque désagréable, s'y opposait en disant, "mais ça pourrait lui fermer des portes".

Nous on avait encouragements, compliments, félicitations, excellence mais on vient de supprimer ce dernier.
On a aussi mises en garde travail et comportement.

Encouragements / félicitations
Mise en garde travail / comportement / absence

Nan t'as raison, nous on a pas et les collègues s'en plaignent

 
 
 
Ne t'inquiètes pas,tout va bien se passer...

 
 
 
Tout cela c'est du flan....laisse tomber. J'ai déjà vu des félicitations alors qu'une matière était à 6...