Reprise du message précédent :

Un prof de math digne de ce nom ne fait jamais ça. En prepas c'est résultat faux=0 résultat juste=>on regarde le raisonnement

C'est normal, si ça se trouve l'ingénieur de Tchernobyl avait mal recopié un signe, aussi...

A l'époque   , en option informatique en Bac +1 j'avais eu 16 au lieu de 20 à un exam car dans le code en Pascal que j'avais écrit sur ma feuille, j'avais oublié les ";" en fin de ligne pour délimiter les instructions.
C'est con car le même code écrit sur un PC, le compilo remontera très clairement qu'il manque un point virgule

Moi c'est un autre prof de physique qui m'avait saqué la moitié des points parce que mon raisonnement était "bizarroïde" (totalement juste par ailleurs). Bref faut pas seulement comprendre et résoudre le problème, faut réfléchir d'une certaine façon

euh, parfois sur 30 copies on peut avoir 10-15 raisonnements différents, pas le temps de toujours tout décortiller.
en plus des fois illisible..
donc OK pour essayer de le noter, mais si le résultat est totalement faux (et par exemple pas de valeurs numériques intermédiaires, merci les calculatrices dont on ne sait pas se servir correctement...), on ne peut pas tout rattraper!

Classique.

Bin oué, mais c'est oublier aussi un caractère important ...  
Il ne faut pas compter que sur les compilateurs pour faire des programmes.

C'est pour ça que souvent les exos sont du type << démontrez que "expression 1"="expression 2">> comme ça t'es obligé d'avoir le raisonnement

dans mon cas si ils voulaient verifier le raisonnement c'etait pour eviter le recopiage car le resultat c simple à pomper mais le raisonnement  

 
L'ingenieur de tchernobyl a deliberement poussé le reacteur au maximum
 
rien a voir avec une erreur de conception/calcul
 
essaie de te renseigner avant de balancer des exemples pourris
 
thx    
 

Le smiley romaric, le smiley

   
Pas du tout! Tchernobyln c'est des essais qui ont mal tournés. (Ré-alimentés les pompes de circulation par l'électricité produite par un alternateur en décélération    )

 
Bien la preuve que la prépa ne sert à rien d'autre que faire de l'abbattage. A supprimer d'urgence.

Ça t'apprend la rigueur  
Et ceux qui n'en ont pas assez échouent

 
Tu perds surtout deux ans à apprendre des trucs qui en servent à rien.

Ca te prépare donc efficacement à l'école d'ingé.
 
   
 

Mon enseignement de prepa me sert énormément

A quoi ? Tu t'dis que si tu travailles pas 24/24h à apprendre par cœur tes cours tu vas t'faire latter les couilles et redoubler ?

Heu, j'ai appris pas mal de trucs qui m'ont servi ensuite, et dont je me souviens encore (mécanique, TP chimie & Physique, élec, automatisme... tout sauf math et physique quoi )
Et puis en dehors d'avoir une utilité sur ce que tu apprends, c'est permet de te former à une logique, une rigueur, que tu n'as clairement pas en sortant du bac.

Oui? Tu penses que tu as la même rigueur et logique en sortant du bac et après 2 ans de prépa

 
Ca dépend des gens.
Après la logique ca vient aussi avec l'expérience. Ce n'est pas propre à la prépa qui te demande juste de recracher sans reflechir.
Ya personne en prepa qui t'apprends à t'organiser.
Ca permet de sortir ceux qui n'ont pas de méthode de travail par la quantité de choses à gérer.

ça parlait de logique, pas d'organisation. Du genre ne pas confondre condition suffisante et condition nécessaire, comme titides et mihirung qui m'ont reproché quelque chose que je n'avais pas dit.

On apprend pas la logique en prépas de toute façon...

ma sup a commencé par un cours de logique.

Un cours de logique vas plus loin que 2h00 sur le système propositionel calssique.

C'est bien de savoir utiliser correctement, y compris dans les cas un peu fins, le système classique qui est le tronc commun indispensable de la logique.

Je dis pas, mais c'est pas un cours de logique quoi. Et n'importe quel faqueux doit avoir la meme introduction si le prof est correct.

Ce qui compte, c'est l'introduction, et les deux ans d'application stricte, comme dit plus haut, dans dans cas fins où ce n'est pas évident. L'autre jour encore, pour s'amuser, un docteur au bureau a sorti un exercice de math pas très compliqué. A fait une résolution par analyse synthèse, mais pour laquelle la synthèse est triviale et immédiate. Mais n'a pas encore compris pourquoi il faut le dire, même si "cela va sans dire" et que sinon, on n'a pas mené le cheminement logique de la démonstration, puis qu'on n'a pas raisonné par équivalence.
 
Les formes de logiques plus complexes, ce ne sont plus des fondements du raisonnement, mais des parties techniques de domaines spécialisés des maths ou de l'informatique.

Que du par cœur? J'ai pas dû tout capter de la prépa alors

Combien faut-il de profs pour apprendre convenablement ?

 
Bah on demande pas une grande capacité de création quand même ...
T'as rien à chercher par toi même tout est prémaché prêt à ingurgiter.

+1
Si c'était que du par coeur j'aurai eu des meilleures notes que ça...

Création de quoi ?   Autant le lycée c'est vraiment que du par coeur autant la prépa c'est de la réflexion. Enfin après ça dépend peut-être des types de prépas mais en Maths Sup/Spé c'est comme ça.

Quand je vois le nombre d'abrutis diplômés ici et ailleurs, je suis bien content d'avoir échappé au système prépa-école  

C'est vrai, vaut mieux un blaireau inculte sans diplome

Ha, et la prépas ne donne pas de diplome

 
Depuis quand la prepa ça cultive ?

L'élistisme des prépas fait quand même sacrément rigoler. Mais bon, vu que c'est ce qu'on leur inculque, il ne faut pas leur en vouloir...