Reprise du message précédent :

 
Au piquet de grève ?  

Pour ma part, c'était le cas quand j'etais en Terminale, en maths : il y avait 3 ou 4 éléments tellement bons qu'ils ont eu le bac mention très bien sur les dix que comptait le département, et le prof s'alignait à leur niveau...  

Les enseignants ont bien raison de désobéir ! Le système scolaire français c'est n'importe quoi.
 
Je dis ça parce que j'ai été prof de langues pendant 1 an. Avec les élèves de terminale, j'avais le choix entre suivre un programme complètement déconnecté de leur niveau réel à partir d'un manuel totalement inintéressant dans le fond et la forme ou essayer de faire des choses vraiment utiles pour les élèves afin de limiter la casse au Bac.

Ils ne désobéissent pas vis à vis du système scolaire actuel.
aucun rapport avec l'actualité.
 
Ils disent que si leur employeur ne retire pas les sanctions, ils s'en prendront au enfant les plus en difficulté.
 
Les sanctions du rectorat, sont en sommes toutes des sanctions que prendre n'importe quel employeur envers le personnel.
C'est encadré, il y a également des recours.
 
Mais là ils ont posé un ultimatum, si les sanctions ne sont pas retirer ils renonceront donc à aider les plus faible.
Ainsi favorisant les plus forts, les enfants qui ont la chance de suivre à l'école.

Oui, enfin selon le niveau, l'école n'est pas le seul moyen d'aider les enfants.
Les parents ont aussi un rôle d'aide dans l'éducation quand c'est possible et il existe foultitude de moyens d'avoir du soutien scolaire de nos jours...  

Bonjour à tous,
Bon, je vais mettre les pieds dans le plat:
nous sommes en France, avec un président élu de façon démocratique, le gouvernement fait voter des lois, fait des décrets, tout ceci DOIT être appliqué par tous les Français. D'autant plus par les enseignants qui transmettent une partie des valeurs démocratiques à nos enfants et donc doivent montrer l'exemple!!!
Maintenant, ces désobéisseurs doivent être sanctionnés pour ces mêmes raisons: qu'ils soient d'accord ou pas, ils se doivent de faire leur travail!
Par contre, il est facile de critiquer les enseignants quant aux résultat de nos petites têtes blondes: la plupart du temps les parents se reposent sur l'éducation nationale pour élever les enfants, alors que c'est principalement le rôle des parents. Je ne parle même pas des parents qui mettent leur chere enfant sur un piedestal, ces mêmes parents qui gueulent quand leur progéniture a de mauvais résultats... alors que c'est à eux seul de faire un suivi à la maison de leur devoir.
De plus, je pense que certaine choses sont à revoir dans l'enseignement des enfants qui n'est pas de la faute du dit enseignant qui est censé appliqué les directives de l'education nationale...
Depuis quelques années, la mode est d'alléger les programmes et le nombre d'heures d'enseignement: grosse erreur... je fais parti d'une génération qui avait plus de quarante heures de cours au lycée et je n'en suis pas mort!!!
Je vois juste le résultat sur mon ainé: gros retard en terme de connaissance par rapport à moi au même âge: j'ai juste comparé mes vieilles copies de ce2 et les siennes......... donc j'ai pris le relai pour qu'il en sache plus!
Autre chose, de nos jours quelques parents soutiennent leurs enfants face à l'instituteur: comment voulez vous que les heures de cours se passent correctement quand vous avez un petit morveux qui fout le bordel dans la classe et auquel l'instituteur ne dit rien de peur de se faire casser la gueule par le père........
Regardez vous tous dans une glace avant de critiquer les instituteurs, et vous les instituteurs, montrez l'exemple en ce qui concerne l'obéissance..................

Non, le principal changement réside en la diminution des horaires de ces matières fondamentales, notamment le Français.Jusqu'en 1967, il y avait 5 jours complets d'école par semaine. On a commencé par ne plus bosser le samedi après-midi. Puis, à partir de 1989, 1 samedi matin sur 3 était vaqué. ENfin, depuis l'an passé, on est passé à 4 jours d'écoles. Dans le même temps, on a voulu renforcer les matières "annexes" (Histoire, Sciences....), non seulement en terme de contenus mais surtout en terme de mode d'apprentissage. Par exemple, en Histoire, la leçon type (petit texte+dates) à apprendre par coeuret à recracher a été remplacée par de la lecture de documents divers, suivi d'une synthèse collective. C'est loin d'être inintéressant, mais comme bouffe-temps, on ne fait pas mieux. Parallèlement, on a rajouté aux programmes de l'école dans la rubrique "Instruction Civique" (sous divers vocables), tout un tas de trucs, suivant la mode, l'air du temps (Déceloppement durable, prévention routière, apprentisssages des premiers secours). Idem pour le sport, les arts, langue vivante... Du coup, alors qu'un élève de CM de 1970 avait 15 heures de Français par semaine, un gamin actuel n'en a plus que 8h. Donc, forcément, soit on voit moins de choses, soit le temps consacré à l'entrainement, la répétition diminue.
C'est d'ailleurs ce qui m'apparait comme fondamentalement contradictoire dans les orientation sprises en 2008 : les programmes remettent l'accent sur l'entrainement, la répétition... mais en diminuant les horaires et sans trop revenir sur les méthodes préconisées dans les matières annexes (Il faut lire le programme en Sciences du Cycle 3 : fou rire assuré).
 
 

Certes. Mais dans ce cas, pourquoi ne pas le laisser s'organiser de la manière qu'il juge la plus appropriée ? Parce que dans le même temps, il faut savoir que les recommandations officielles fixent à 10% maximum le nombre d'enfants à prendre en aide personnalisée. On fait quoi quand il y en a en plus ? Et pourquoi avoir supprimée environs 1500 postes d'enseignat du RASED qui interviennent spécifiquement auprès de ces élèves ?
 
 

Dans certaines écoles de "zones sensibles",  il n'est pas rare d'avoir de tels pourcentages d'élècves complètement largués. Mais bon, quand on conjugue le "aucun suivi à la maison" au "il ne faut pas stigmatiser ces enfanst et ces familles", on en arrive là.
Ajoutons à cela que depuis des années, les enseignants n'ont plus aucun pouvoir dans l'orientation des élèves. Quels que soient les résultats de ceux-ci, jusqu'à la fin de la scolarité obligatoire, ce sont les parents qui ont le dernier mot.

 
Même si globalement je peux être d'accord, mais  on ne peut pas remonter indéfiniment en arrière, l'école en 1967 je n'ai pas connu l'école de samedi après-midi et j'en ai jamais entendu parlé alors que je suis plus près de la retraite que des études, c'est dire de mon âge avancé.
 
Si l'année dernière on est passé de 4 jours au lieu de 4 jours + 3 heures le samedi, (rectifiez moi, mais il me semble que c'est même moins de 3 heures en classe)
selon ce que j'ai pu lire en fait on est passé de 26 heures/semaines à 24 heures/semaines.  Alors c'est vrai que l'on aurait pu allonger la scolarité pour garder le même nombre d'heure annuelle.
 
Mais cela a une vertu
C'est 2heures permet de libérer le professeur lui permettant d'utiliser ses 2 heures pour s'occuper des élèves en difficultés.
En principe cela aurait dû depuis toujours en tout temps,  le devoir de tout professeur des écoles d'aider l'élève en difficulté, mais il semblerait que cela n'a plus été le cas depuis longtemps semble t-il.
 
Non on n'a pas supprimer les RAZED, maître E etc..... ils ont été redéployé sur des missions où les besoins de cette spécialité étaient plus que nécessaire.
Il est évident que dans les écoles en ZUP, en ZONE, difficiles, population d'émigré,  etc...
     On besoin avant tout le monde d'avoir des professeurs spécialisés en élève en difficulté.
 
Dans les classes de on va dire pour simplifier, classe courante c'est au professeur des écoles de soutenir ses élèves en difficultés. C'était ainsi à mon époque et depuis tout temps. Les enfants aujourd'hui ne sont pas plus bête qu'à mon époque.  Si à mon époque c'est l'intit qui s'occupe de ses élèves en difficulté je ne vois pas pourquoi ce serait plus le cas aujourd'hui.
 
En ce qui concerne l'orientation de l'élève, même si c'est les parents qui ont  le dernier mots, cela me semble normale et cela l'est depuis toujours, heureusement d'ailleurs.  Cela serait grave, sinon.  Mais les parents suivent bien souvent les orientations du corps enseignant , on peut plutôt le déplorer d'ailleurs.
de toute façon la scolarité obligatoire c'est 16 ans, donc la fin de la scolarité se trouve en 3ème  (on peut y inclure du redoublement) l'orientation ne s'est pas encore posé.
 

Et là tu en penses koi  

http://www.lefigaro.fr/actualite-f [...] cause-.php

 
 
ET pourquoi alors ils mettent un ultimatum au rectorat pour qu'il annule les sanctions, si cela a été annulé par un tribunal ?
 
un ultimatum en se prenant aux enfants les plus en difficultés, tu en penses quoi ?

Personnellement, Chrissud, je pense que tu en demandes beaucoup aux enseignants mais je ne te vois pas beaucoup parler du rôle des parents.
L'éducation et la transmission du savoir, ce n'est pas seulement le travail de l'Education Nationale, hein...  
Que certains enfants soient à la traîne scolairement, je n'en doute pas et parfois les parents ne peuvent pas aider.. mais je pense que souvent les parents ne font pas grand chose non plus pour corriger le tir et aider l'enfant à s'améliorer.
Même si on n'est pas une lumière en math ou en orthographe, ce que je peux très bien concevoir, il existe des moyens d'améliorer un niveau scolaire. Encore faut-il avoir envie d'y investir du temps et chercher des solutions si on ne peut pas soi-même aider son enfant.
 
L'Education Nationale a bon dos parfois......  
 
 

 
 
On demande rien de plus à un professeur des écoles qu'à un instituteur il y a 35 ans.
personne cherche à les faire travailler plus qu'avant, d'ailleurs c'est même le contraire ils travaillent 4 jours au lieu de 4,5 ce qui les empêchaient de partir en we comme tout le monde.

Je n'ai pas dit cela.
J'ai dit que si des gamins sont en retard, l'école ne peut pas tout faire.
Peut-être qu'il y a 35 ans, les parents étaient moins je-m'en foutistes aussi...

aucunement
 

 
 
GROS MENSONGE  
 
Aucun RAZED n'est supprimé 3000 sur 11000 sont réaffectés vers des écoles où l'on a le plus besoin de maître spécialisé en enfant en difficulté.
 
On ne  va pas se plaindre que l'on envoie des professeurs des écoles expérimentés dans les écoles en ZUP, au lieu des profs sortis de IUFM comme cela était jusqu'à présent. D'autant plus que les maîtres E sont spécialisé dans ce domaine.
 
L'aide aux enfants qui ont mal compris la leçon c'est en premier lieu leur professeur à revoir le cours avec son élève, comme cela a toujours été le cas depuis la nuit des temps.
 
Les enseignants ont aucune raison de percevoir des heurs sups, il manquerait plus que ça. D'ailleurs ils ne travaillent pas plus d'heures qu'avant.
 
D'autre part, il ne faut pas tomber dans le hors sujet.
 
Les désobéissants ne respectent pas la loi, le droit, pour des raisons purement personnel, alors que leur mission élémentaire c'est d'apprendre à autrui à dire Bonjour.
Comme si des jeunes décideraient de faire un festival techno devant chez vous, ils seraient en droit de se décider désobéissant à l'image des professeurs des écoles.
On peut décider de rouler bourrer avec 2 ou 3 grammes dans le sans, car on décide que le code ne nous convient pas et donc on serait en droit de justifier d'être un désobéissant.

 

Sauvons Les RAZED
 
Le Ministère de l’Education Nationale a décidé de supprimer les Réseaux d’Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté à l’école. Il est urgent de tout faire pour l’en empêcher !
Voici le lien permettant de signer la pétition «  Sauvons les RASED » (+ de 50 000 signatures à ce jour)
Mort programmée de l’aide aux enfants en difficulté
Les RASED sont des équipes d’enseignants spécialisés chargés d’aider en petits groupes et en individuel les enfants en difficulté des écoles maternelles et primaires. Le projet de loi de finances 2009 prévoit de réaffecter sur des classes ordinaires ces enseignants des RASED (maîtres E et rééducateurs) qui sont d'anciens instituteurs, qui sont sortis de leur classe pour leur formation, ont passés des diplômes, ont acquis des compétences spécifiques dans l’aide aux enfants en difficulté, dans le travail avec les familles. Le Ministère prévoit que dans 3 ans tous ces postes auront été supprimés au rythme de 30% par an. Et dès la rentrée prochaine, plus aucun enseignant ne sera formé à ces spécialisations : C’est la mort programmée des RASED.
Le compte n’y est pas
Lorsque Xavier Darcos annonce l’ajout d’heures de soutien supplémentaires, « L’aide personnalisée », il gagne la sympathie du grand public, mais derrière, il supprime l'accompagnement lourd. Qui peut être contre le fait d'ajouter deux heures par semaine pour aider les élèves ? Personne, bien évidemment. Mais c'est un tour de passe-passe ! En fait, ces mesures sont une régression dans la façon de comprendre et travailler les difficultés d’apprentissage à l’école. « L’aide personnalisée » exercée par les enseignants des classes a pour but d’aider des élèves à dépasser des difficultés passagères, une notion mal comprise, etc. En aucun cas elle n’est adaptée à la grande difficulté scolaire. Certaines difficultés, très spécifiques, ne peuvent trouver de réponse satisfaisante par les seules aides pédagogiques classiques menées dans les classes par les maîtres ordinaires. Le travail des RASED prend en compte la multiplicité des enjeux dans les mécanismes d’apprentissage (aspects affectifs, psychologiques, sociologiques, familiaux, comportementaux, cognitifs…). Les enseignants des RASED ont eu une formation spécialisée pour travailler en petits groupes, voire individuellement, avec des élèves qui ont bien plus qu’une difficulté passagère.
Depuis février 2008, 17 associations et fédérations alertent sur ce projet et la tromperie qui consiste à dire que les 2 heures d'aide personnalisée mises en place à la rentrée se substitueraient aux aides spécialisées.  
 
Monsieur Darcos a menti
Xavier Darcos n’a pas dit clairement qu’il supprimait les RASED tant cette décision est difficilement défendable.
· Jusqu'en septembre 2008, M . Darcos répondait à toutes les personnes qui l'interrogeaient ( députés , syndicats, professionnels, parents etc.) qu'il n'était pas question de supprimer les RASED.  
· Le 16 octobre il demandait aux Inspecteurs d’Académie de préparer la réaffectation des enseignants spécialisés dans des classes ( un tiers des effectifs par an pendant 3 ans ). Les projets de loi de finances et de circulaire de rentrée scolaire organisent cette même disparition des aides spécialisées pédagogiques et rééducatives dans les écoles..
· Ainsi, lors de la réunion des Inspecteurs d’ Académie le jeudi 16 octobre 2008 au Ministère de l’Éducation Nationale (MEN), il a été décidé de :
- la sédentarisation des maîtres E et G : derrière cette formule, il faut entendre que ces enseignants vont intégrer le mouvement général, et être nommés sur des postes ordinaires
- la fermeture des postes libérés après le départ de leur titulaire
- la suppression des formations initiales et continuées des options E et G dès la rentrée 2009
Luc Ferry lui, ne se cache pas
Luc Ferry, ex-ministre de l’Education, nous explique (sur Europe 1 le 2 septembre dernier) comment la suppression du samedi matin, la mise en place des deux heures de soutien ont pour objectif de faire l’économie de 8000 postes : ceux des RASED  !
Puis une dépêche AFP du 26/9/08 concernant le projet de loi de finance budget 2009 vient signer cette mort programmée des RASED, menacés de disparition complète dans les trois années à venir.
L’urgence à soutenir les RASED est donc triple :
- pour les enseignants spécialisés, qui voient leur formation et leurs compétences totalement balayées et ce, sans aucune concertation ni évaluation de leur travail.
- pour les enseignants non spécialisés, qui se voient mobilisés là où ils sont déjà dépassés ; et qui vont se retrouver seuls face à la complexité des situations d’échecs.
- et surtout, pour les enfants des familles les moins favorisées qui se retrouveront sans réponse à leur besoin d’un accompagnement spécifique non exclusivement pédagogique et centré sur la seule performance. En effet, il n’existe aucun service public ou privé qui leur soit accessible sans surcoût et rapidement.
Lors de la manifestation nationale à Paris le 19 octobre dernier, 80 000 personnes avec les personnels des RASED ( maîtres spécialisés, rééducateurs et psychologues scolaires ) ont uni leurs efforts pour demander au regard de tous que soient sauvés les RASED et les élèves qui relèvent de leurs actions. Selon un sondage IFOP pour Dimanche Ouest-France, vous êtes 69% de Français à estimer que la mobilisation des enseignants contre les suppressions de postes et les récentes réformes dans l’Education nationale est "justifiée".
Continuez à soutenir le mouvement en signant la pétition, soutenue par des fédérations de professionnels, par les syndicats et les fédérations de parents d’élèves (17 signataires )  
 
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tu te moques du monde, je te l'ai mis une page avant, zmed l'a remis:
 

quoi qu'il en soit
 
De toute façon cela n'a rien à voir avec les raisons des instituteurs désobéissant. Le redéploiement des RAZED datant de l'année dernière.
 
Ces professeurs des écoles désobéissant, mettent un ultimatum au rectorat (sans prendre origine d'une quelconque question de RAZED) sous menace de s'en prendre aux élèves qui sont en difficultés ainsi  en privilégiant les bons élèves.
 

 
 
Tu fais de la politique politicienne,    PRIMAIRE
 
 
Les personnes qui ont en charge l'éducation nationale font partis de l'éducation nationale et ministre compris.
 
d'ailleurs ont se rappellera, des difficultés des ministres de toute couleur et sont par ailleurs également tous des enseignants bien souvent
 

C'est assez comique!....
 
- les enseignants sont incompétents..
- les méthodes sont à la ramasse...
- Les enseignants refusent de faire deux heures de soutien
- les éléves moyens... les bons élèves, les mauvais élèves...
 
Mais qu'attend l'Education Nationale pour recruter tous ces spécialistes de l'enseignement qui ont parfaitement cerné les difficultés du système et remplacer les 800 000 incompétents...
 
On n'attend que ca!... Vous mettre 26 heures par semaine devant 30 bambins.. tous différents.. qui ne mangent pas tous le matin, dont certains se couchent à des heures pas possible, qui passent leur week end devant la télé... Dont certains ont des parents qui ne savent même pas dans quelle classe est leur progéniture...
 
Vous avez l'air de savoir faire.. pourquoi ne vous proposez vous pas pour régler les problèmes....  
 
Je ne connais aucun autre métier ou ceux qui n'y connaissent strictement rien sont les premiers à vouloir donner des conseils à ceux qui pratiquent tous les jours...
 
Personne ne critique les plombiers, les chefs de rayon, les bouchers, les architectes, les pilotes, les maçons, les secrétaires médicales.. etc... Mais les enseignants.. chacun a son avis sur ce qu'il faudrait faire... et le lynchage de notre système d'éducation est devenu un sport national... très productif!
 
En attendant si des enseignants pensent qu'il y a un problème dans la réforme du primaire... c'est bien qu'il doit y en avoir un... Ce sont des professionnels.. EUX, ils savent de quoi ils parlent!

 
Marrant...
Il me semblait pourtant qu'on était à l'ère de l'enfant roi...
 
... où un prof ne peut plus convoquer un élève qui bosse mal sans craindre de se faire engueuler par les parents... un comble quand même.
 
C'est un peu facile de taper sur les enseignants.
Si les parents s'intéressaient un peu plus à la scolarité de leurs mômes, m'est avis qu'on n'aurait pas autant de problèmes, et pas que dans l'éducation nationale.
 
Désolée. Perso je ne marche pas dans ta tentative de blâmer un seul et unique intervenant de l'éducation en cas d'échec. Les parents démissionnaires ont leur responsabilité, elle est première et elle passe avant celle des profs à mon sens.
 

 
Marrant. Moi c'était d'abord mon père, le soir, qui revoyait avec moi ce que je ne comprenais pas.
 

 
Et ça, ça me fait dire que tu n'as strictement rien compris au rôle d'un professeur.
C'est aux parents d'inculquer cela.

 
C'est bien pour cela que la majorité des ministres sont des enseignants.
C'est bien le rectorat, donc les enseignants eux même qui structure l'éducation.
 
 

 
Donne moi le nom d'un ministre de l'Éducation nationale qui a été "Instituteur"...
 
Bon..... J'attends!
 
(A propos.. Enseignant ça veut rien dire... En Maternelle? en Primaire? dans le secondaire? en collège? en Lycée? à L'université? en troisième cycle d'école supérieur de commerce?...  c'est pas tout à fait les même métiers!!)

 
ça justifie en rien, le sujet tu topic.
 

 
quel rapport avec le sujet du topic ?
de plus tu as de la chance d'avoir un père qui a la possibilité de t'aider, il m'est évident que chez les enfants en échec scolaire cela ne l'est pas.
 
 

 
 
De dire bonjour, bien évidement il c'est d'abord le rôle des parents. Mais c'est aussi à l'école primaire que l'on donne des bases de vie élémentaire.
Je suis bénévole chaque année depuis quelques temps et la majorité des professeurs des écoles veilles à donner une bonne éducation à leur élève.
 
 
si un professeur des écoles peut se montrer désobéissant vis à vis de sa hiérarchie  
 
Je ne vois pas pourquoi on pourrait blâmer le mec qui roule bourré avec 2 grammes d'alcool.
Je ne vois pas pourquoi l'un pourrait être désobéissant et  pas l'autre.
 
 

 
 
instituteur n'est pas le centre de l'enseignement.
 
Les ministres sont pour la plupart des enseignants.
quoiqu'il en soit, le rectorat hiérarchie du professeur des écoles ont ou sont des instituteurs

 
C'est comme si tu le disais que  
- les ministres du commerce sont pour la plupart des commerçants
- les ministres de la pèche sont pour la plupart des pécheurs
et bien sur !
- les ministres du travail sont pour la plupart des travailleurs....

 
Ca montre juste que le rôle de l'enseignant est limité. Et qu'il ne peut pas toujours tout faire pour rattraper des retards dûs à des lacunes profondes.
 

 
Ca tu n'en sais strictement rien étant donné que chaque cas est différent.
Parmi les échecs scolaires, tu as les mômes qui sont intelligents et qui s'emmerdent en cours parce que c'est trop facile, tu as ceux qui ne suivent pas parce qu'ils manquent de sommeil ou ont une vie non réglée, tu as ceux dont les parents peuvent aider mais ne le font pas pour diverses raisons (manque de temps, horaires décalés, fatigue, pas envie..), tu as ceux qui font ce qu'ils veulent à la maison - et par conséquent tout sauf les devoirs -, etc etc... et tu as aussi ceux dont les parents ne peuvent pas aider, certes. Quand j'étais gamine, on s'aidait entre copains aussi... il y a le soutien scolaire à domicile (ok, c'est cher), des soutiens sur internet.. c'est pas les solutions qui manquent.
 

 
Il me semble que les bases de l'éducation, c'est à la charge des parents. L'école primaire en tant qu'outil d'éducation (autre que la transmission du savoir j'entends) sert à apprendre aux enfants la vie en communauté surtout. Enfin il me semble...  
Si tu attends d'elle qu'elle corrige les manquements de l'éducation parentale au niveau individuel (politesse, etc..), alors tu n'as pas compris son rôle amha et tu attends d'elle qu'elle se substitue aux parents. Ce n'est absolument pas à ça qu'elle sert, pas étonnant que tu te retrouves déçu.
 
Et il est clair que tu as des griefs personnels, ça se voit comme le nez au milieu de la figure.  
Commence par clarifier ta position et faire preuve d'un poil d'honnêteté avant de lancer des débâts qui puent le parti-pris. On te voit venir à des kilomètres et ça plombe totalement ta crédibilité.
 
Pour recentrer le sujet de départ, la désobéissance est un sport national en France en cas de mécontentement. Ca s'appelle "le droit de grève" notamment. Il y a régulièrement de la désobéissance dans ce pays, ça n'est à mon sens jamais sans raison. Après, que les raisons des profs te paraissent trop légères, c'est ta seule appréciation.
On attend toujours par contre que tu nous exposes par le menu les raisons qui motivent les profs désobéissants.... pourquoi ne le fais tu pas? Parce que là tu cherches l'assentiment des gens sans exposer le problème dans les détails, je trouve ça malhonnête.
 
C'est un peu comme si je faisais signer à tous les voisins une pétition contre untel sans leur expliquer ce que je lui reproche dans le détail et sans chercher à comprendre pourquoi il agit de la sorte. C'est pas comme ça que ça marche...

 
http://www.liberation.fr/education [...] che-loyale
 
Deux profs désobéisseurs privés de leur fonction de directeur
 
Les fonctions de directeur d’école ont été retirées à deux enseignants de l’Hérault qui avaient notamment refusé de remplir le fichier base élèves à la fin de l’année scolaire 2008-2009.
 
 

 
Vite, vite la Justice a tranchée, on pourvoit en cassation et on met en application les sanctions condamnées.

Intéressant article... et je ne suis pas surprise.
 
Mon père me disait déjà à l'époque où il enseignait qu'il y avait de sérieux décalages entre les orientations demandées par les hiérarchies et l'aspect pratique sur le terrain.    

 
 
 
Oh là !
 
Xavier Barcos, professeur
Luc Ferry, professeur
François Bayrou, enseignant
 
même si claude allègre n'est pas professeur, il est le fils d'un couple d'enseignant.
 
Il est vrai que je pensais que la liste était bien plus importante

 
En même temps ce n'est pas une affaire criminel, qui nécessite  une longue enquête.
Rien empêche qu'un tribunal est tranché en quelques mois.
 
De plus c'est bien la preuve que les professeurs des écoles ont des recours possible
plutôt que de menacer de s'en prendre aux élèves en difficultés donc aux plus faibles pour des raisons individualisme qui concerne que sa propre personne.

 
Et comme par hasard, tu oublies Chatel, De Robbien, Fillon, Lang.
Tu nous dis que les ministres de l'EN sont des enseignants en majorité, tu en oublies plus de la moitié sur la dernière décennie.
Pratique n'empêche.

 
En même temps quand un tribunal juge une sanction illégale, on évite de se pourvoir en cassation d'un côté et de sanctionner d'une seconde façon de l'autre, là ça fait vraiment décision acharnement politique.

Luc Ferry :
# Professeur agrégé de philosophie (1975-1982) (affecté à l'école normale d'Arras de 1977 à 1979 ; en détachement au CNRS comme attaché de recherche de 1980 à 1982 ; chargé de cours à l'université de Reims, puis à l'École normale supérieure, aux universités de Paris X et de Paris I)
# Docteur d'État en science politique (1981)
# Professeur des universités (concours d'agrégation de science politique 1982) :
 
    * Institut d'études politiques de Lyon (1982-1988)
    * Université de Caen (1989-1996)
    * université Paris VII-Denis-Diderot (depuis 1996)
 
Xavier Darcos :
en 1981, il enseigne en classe de première supérieure au lycée Michel-Montaigne à Bordeaux de 1982 à 1987, puis est nommé professeur de chaire supérieure en première supérieure au lycée Louis-le-Grand à Paris jusqu'en 1992[4].
 
Il devient, en 1992, inspecteur général de l’Éducation nationale.
 
François Bayrou :
Bachelier en 1968, il poursuit des études dans une classe préparatoire littéraire (hypokhâgne et khâgne) et à l'Université Bordeaux III. Il obtient l'agrégation de lettres classiques à 23 ans. Son père étant mort accidentellement, il aide sa mère à gérer l'exploitation, tout en enseignant.
 
Et combien de ces trois ministres a enseigné en Zone d'Education Prioritaire (là ou il y a semble-t-il le plus de problèmes)? Combien d'heures ont-ils passé dans une classe de 30 élèves en CP, CE1, CE2....?
 
Tu connais les lycées soulignés? (fais une petite recherche sur internet!).... Il doit pas avoir souvent vu la tronche d'un élève en difficulté le Darcos!

 
 
J'ai l'impression qu'il y a beaucoup de choses que tu "penses" sans vraiment être au courant.
Tu as ouvert ce sujet juste pour le plaisir de troller? Tu t'ennuies?
 
A+

 
Et le fils d'un couple de chômeur ... ça fait un ministre de quoi?

 
Et donc tu détiens la vérité.

 
En même temps, on va pas installer des types à des ministères sous le seule prétexte d'une carrière minable dans des lycées pourris. Au demeurant, le discours de l'autre guignol de Refalo pue l'embrigadement syndical pédagogiste. Toute personne un peu rôdée au milieu syndical enseignant ne s'y trompera pas. Alors qu'on assimile un coup politique à un acte d'une touchante sincérité, destiné à servir les élèves et uniquement ces derniers, ça ne peut manquer de faire sourire. En même temps, de la part de zmed et d'Ibo_Simon...  

 
Vu la rigueur que tu affiches dans le fil présent, dont tu es l'auteur en plus, à ta place, je me ferais discret en parlant de détenir la vérité.

 
 
étonnant, cela veut dire que les juges sont aux ordres des politiques.
Pourtant j'en ai pas eu l'impression, ils ont montré plusieurs fois leur indépendance.
 
 
Donc si ils ont obtenu gains de cause, comme quoi ils ont raison de ne pas exécuter les règles dictées par leur hiérachie, pourquoi menacent ils de s'en prendre particulièrement aux enfants les plus faibles.