Reprise du message précédent :
j'ai un menu probleme avec ma webcam (lifecam VX1000) : en pleine conversation video, j'ai un echo absolument monstrueux. Pour l'instant, le seul truc qu'on a trouvé c'est de passer mon micro (en fait celui de la webcam) en "muet" et d'utiliser le téléphone
 
Comment faire pour enfin arriver a se parler sans cet echo monstrueux

baisser le son, éloigner le micro des haut-parleurs

help les pros du CSS, j'ai un souci tellement con que j'ai honte de le poster ici !

soit le code suivant :

<div id="parent">
 
<img id="mypic" src="toto.jpg" alt="toto" />
 
<p>
debut-sldkslmkdlskdqsldkslqdjsqljdqmslkdlsqkdlmsqkdlqskdslqkdlsqkdlsjdksjfksljflqkslsqkdlsqkdlsqkdlmsqkdlmsqkdlsqkdlmqskdlqskdlqskdlsqmfsldslmk
dlskdqsldkslqdjsqljdqmslkdlsqkdlmsqkdlqskdslqkdlsqkdlsjdksjfksljflqkslsqkdlsqkdlsqkdlmsqkdlmsqkdlsqkdlmqskdlqskdlqskdlsqmsmdksllsqdklsqmkdlsqk
dlsqkddsqd,sqd,sq,dlsqdmsqkdlqsmkdlmsqkdslqmskdsmlqkdlsqmkdmslkdslqmkdsmlqkdslmkdslmkdlmskdmlskdsqmlkdqmskdsqlmdkqdsmqkdlsqmkdlmsqk
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fkdslmfksdlmfkdsmlfksldmfkpeorklfdmsdlkmldkflmkdsmfkdmskfdsmlkfsdmlkfdslmkfsdmlkflmdskfopeiropeirlmskflmdskffldms
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fmsdlkfoekfdslmfkmsdlkfdsmlkfsdmkfmsdlkfsdlfksldkfldskfoeoflmdskfdmslkfdsmkfdskfldskf-fin
</p>
 
</div>

et la css suivante :

#mypic {
    float: left;
}
 
div {
    width: 40%;
}

quelqu'un peut me dire pourquoi j'ai cet espace blanc sous mon texte alors que l'image a encore de la place autour d'elle pour que le texte l'habille ?

edit:trouvé, c'est mon div qui n'est pas assez large

qui m'a inscrit sur la newsletter de lafranceforte.fr ?

L'UMP.
Ils sont aller chercher les adresses email de tous les français à l'étranger auprès des ambassades et consulats pour les spammer à chaque élection, c'est connu depuis quelques temps. Mais visiblement, ils ont chopé les adresses email à d'autres sources aussi. Perso je pense qu'un mail bombing du siège de l'UMP en forwardant automatiquement tous leurs spams vers les adresses de leurs dirigeants n'est pas superflu. Apparemment, certains élus PS le font aussi, mais je n'ai pas eu vent que le PS le fasse.

Apparemment, tu as dûr recevoir ce pipo de NKM: http://www.slate.fr/france/51657/n [...] xil-fiscal
Enfin plus exactement cet énième pipo de Sarko, qui du haut de son omniscience sait faire la différence entre le bon expatrié qui fait "rayonner la France" et le mauvais exilé fiscal.
Le message implicite étant: "Rassurez-vous, les expats, on ne fera strictement rien contre vous, on a juste raconté des craques à destination des veaux qui sont restés sur les verts pâturages de l'Hexagone."

edit: Qu'est-ce qu'il commence à m'énerver Firefox, plus ils le modifient, moins bien il marche. Il est devenu super lent chez moi, je ne comprends pas pourquoi. Je n'ai que le minimum en terme de plugins, pourtant.

t'attends quoi pour passer sur Chrome ?

si même Harko est passé sous Chrome, t'es vraiment en retard...

WTF  
 
Non le mail c'était ça:
 

 
 Je suis enregistré comme français à l'étranger et au consulat pour voter mais lui où un autre je veux pas recevoir ce genre de mail  

Quel gros gauchiste, tu veux vraiment que les musulmans s'occupe de la garderie des écoles juives O_O

preums

http://www.fcpe.asso.fr/index.php/ [...] la-maison-
http://cesoirpasdedevoirs.blogspot.fr/
discuss

crétins.

C'est bien connu, il ne faut niveler que par le bas

le soir les parents ont autre chose a faire que de faire faire les devoirs
et les gosses apres une journée levé a 07h00, a 17h00 ils ont envie de faire autre chose aussi  non ?

Pour : les parents qui se soucient de l'avenir de leurs enfant leur feront faire des devoirs quand même, pour leur donner un avantage compétitif par rapporta ceux qui se limitent au minimum

Je suis pas sur que les devoirs aient une réelle utilité. Par contre que ça accentue les inégalités, c'est indéniable. L'idéal serait donc que le bénéfice pédagogique des devoirs puisse être compensé par du travail en classe, ce qui est d'autant plus facile si effectivement le bénéfice des devoirs est faible.
 
Après il y aussi le problème des rythmes scolaires, et des journées beaucoup trop chargées, surtout pour les petits (mais pas que : au lycée, j'avais des semaines de 42h de cours, en me levant à 5h30 6 jours par semaine, c'est pas sain comme rythme). Et à mon avis alléger les journées de travail est beaucoup plus prioritaire.

les arguments
 
"accentuer les inégalités"
"on leur fait perdre leur temps, en les empêchant de lire "
"sous-traitance pédagogique "
"cause de conflits quasi quotidiens entre parents et enfants."
"Le rôle des parents dans la coéducation n’est pas de chercher à reproduire (mal) ce que font les enseignants."
 
 et c'est que le second paragraphe

1er commentaire du blog:
 

Le fait est que le rôle de l'école républicaine est de donner les mêmes chances à tous les enfants. Et il est clair que se reposer en partie sur les parents n'est pas une bonne solution pour y parvenir.

Faudrait rajouter des cours de logique

Le fait de se reposer sur l'intelligence  des enfants non plus , tous n'ont pas les même capacités.
Faut il lobotomiser les enfants trop intelligent, ou tout du moins les ralentir ?

Faut il raccourcir les journées des enfants dont les parents ont fait le choix de vivre proche d'une école pour que ceux qui habitent loin n'aient pas a se lever a 6h30 ?

le mythe de l'égalité

Au fait, est ce qu'on parle d'égalité ou d'équité ?

On parle d'école là, il s'agit d'instruire les enfants, ça a peu de rapport avec l'intelligence.

Et je ne parle pas de raccourcir les journées de travail par rapport au temps de trajet, mais de raccourcir les journées tout court, parce qu'elles sont trop chargées.

Par contre on pourrait effectivement raccourcir les journées des enfants qui apprennent vite, pour que les enseignants puissent se concentrer sur les autres.

Aux dernières nouvelles l'objectif c'est l'égalité des chances : que tous les enfants sortent de l'école avec les mêmes connaissances.

L'intelligence n'a pas de rapport avec l'instruction ?  
alors c'est quoi l'intelligence ? Pour moi c'est la capacité a comprendre et c'est la principale qualité nécessaire pour réussir sa scolarité
 
C'est rigolo, tu as déjà changé d'argument. Ce n'est plus au nom de l'égalité, mais juste pour éviter de la fatigue

 
Tu devrais écouter le réquisitoire de Desproges avec Inès de la Fressange. Ca relativise la notion d'égalité
 
 
Sinon, hier au parc, il y aait une maman avec ses 3 mômes (3, 5 et 8 ans)
 
La petite de 3 ans "maman, cacaaa"
Maman : "ben vas y, j'arrive"
 
La gamine relève sa robe, fait son truc au pied d'un arbre à 3m de la structure de jeux, puis la maman vient la torcher, ramasse le caca, et hop à la poubelle
 
Discuss.

T'es bien un fonctionnaire toi, un élève en Terminale L à 25H de cours
 
 

Nivellons par le bas, les brevets seront déposés en Chine et on verra si toute la population arrivera à vivre d'allocs et de services pour les petits vieux

Non
Que tous les enfants, avec les même capacités,puissent sortir de  l'école avec les mêmes connaissances,s'ils le veulent.  
On ne force pas tout le monde à rentrer dans le même moule : il y a des enfants qui ont la capacité à être ingénieur qui seront charpentiers parcequ'ils le veulent.  
De même , il est idiot de nier que les enfants n'ont pas tous les même capacité à apprendre et à comprendre.  

L'intelligence ça joue sur la facilité à apprendre, mais je maintiens que l'école devrait viser à donner à tous les mêmes connaissances, même si ça représente plus de boulot pour les gosses moins intelligents. Les différences d'intelligence, de compétence et de gout feront le tri plus tard, mais au moins les gosses auront tous les mêmes cartes en main pour choisir leur vie.

Et relis mon précédent post : je dis que la suppression des devoirs a peut-être un avantage vis-à-vis de l'égalité, mais qu'il me semble plus urgent d'adapter les rythmes pour préserver la santé des enfants, et que ce n'est pas forcément compatible.

Pourquoi niveler par le bas ? On peut aussi chercher à niveler par le haut et faire à l'école, pour tous, ce que seuls quelques-uns font le soir avec leurs parents.

Donc le fils autiste d'un de mes collègues de boulot n'a qu'a se forcer un peu pour avoir les même résultats que les autres ?

Tu m'expliques comment un enfant en difficulté fait plus de boulot dans le même temps que les autres ? La seule solution est d'en donner moins à faire à tous les autres, ce s'appelle  un nivellement par le bas.
Dans le même ordre d'idée il est dommage de viser à ce que tout le monde ait le niveau de la tête de classe. Ce n'est pas possible.

Pourquoi partir du principe que les devoirs se font forcément avec les parents?

Tout ça en allégant les rythmes scolaires?

Non, mais faut pas déconner, quoi. A un moment, il faut reconnaître que pour que 80% d'une classe d'âge arrive à avoir son bac, il faut que le bac soit très facile à avoir. C'est ce qui se passe aujourd'hui partout. La conséquence, c'est que la plupart des gamins sont :

- pas bons : le niveau des copies de BTS de ma femme, c'est complètement hallucinant.
- pas bosseurs : ils s'imaginent qu'ils auront leur examen sans rien branler. Les caisses qu'ils prennent pendant l'année ne changent rien : ils répètent à qui veut l'entendre que 'ouais, à l'exam, les profs sont moins sévères', ce en quoi ils n'ont pas tort.

Ce principe marche à tous les étages : si on ne demande pas d'investissement personnel et de travail aux élèves, la plupart ne vont rien branler, et encore plus ceux dont les parents ne seront pas derrière pour surveiller qu'ils bossent.

Donc, pour ma part, l'égalité doit plutôt se situer au niveau de l'exigence de l'enseignant : il doit EXIGER le même travail de ses élèves.

Les bons iront plus loin, certes. Mais tous auront compris qu'on n'a rien sans rien.

Et avec tout ça, mon histoire de khäkhä est passée à la trappe.

Ou de mettre les enfants en groupes homogènes, en fonction de l'attention dont ils ont besoin, des techniques d'apprentissage qui vont bien, du temps qu'ils doivent passer sur tel ou tel type d'exercice, etc. La question à la base est : est-ce que le petit surcroit de travail demandé par les élèves qui ont des difficultés doit être pris en charge par les parents le soir, ou par l'école ?

Qu'est-ce que tu veux dire ? Que ça peut aussi se faire avec la gouvernante ou avec un prof à domicile ? Ca change pas vraiment le fond du problème...

Ça se défend, mais à ce moment-là on devrait évaluer les enfants sur le travail fournit et pas seulement sur les résultats obtenus. Et ça n'empêche pas que le rôle de l'enseignant est d'encadrer ce travail et d'aider les enfants en difficulté à atteindre les objectifs

Parce qu'avec un potentiel équivalent et des méthodes pédagogiques équivalent je pense qu'on apprend davantage de choses en travaillant 30h à l'école + 10h chez soi qu'avec juste 30h à l'école