Reprise du message précédent :
Franck : À la différence des numéros artistiques, qui chaque année impose un modèle prédéfinie, il s'agira ni plus ni moins d'un entretien... Que l'étudiant aurait pu passer l'année précédentes. L'étudiant qui mérite son 20, qu'il passe en premier ou en dernier l'aura...
 
Par contre, pour celui qui devrait avoir 10, il est vrai que s'il se tappe une brochette de champions avant, il y a un risque qu'il n'ait pas la moyenne car ferait tâche.
 
 
Moralité : Ayez 20 et faites pas chier    

 
Je parle de prépa Cachan, qui s'effectue en parallèle d'un L2 d'éco-gestion ou de droit, les Maths Sup/Spé sont également autorisés à passer le concours.

Je me pose une question par rapport à l'anglais : peuvent-ils réaliser une augmentation des notes comme pour le TAGE2 ?
 
Malgré que tout le monde ait trouvé ça assez facile, je pense que beaucoup de points ont été perdus sur les textes et que le vocabulaire était trompeur étant donné que les mots étaient faciles mais les réponses très proches...

Les meilleures notes seront réhaussés c'est sur pour qu'elles puissent faire la différence. L'anglais n'était pas forcément très facile, beaucoup de gens disent qu'ils ont réussi mais quand on leur demande de préciser, ils disent qu'ils ont bon à ce qu'ils ont répondu, mais qu'ils ont sauté beaucoup de questions, donc ça garantit pas un bon score

Moi j'espère qu'ils vont rien réhausser
 
On est déjà beaucoup à faire les oraux, pitié, qu'on nous en rajoute pas

Parce que tu penses que si on réhausse les notes il y aura plus d'admissibles ? Ils prennent un nombre d'admissibles c'est pas un examen...

D'autre part ne sois pas trop sûr de toi on sais jamais ce que les corrigés nous réservent...

Moi aussi j'ai trouvé l'anglais relativement dur, et ce aussi bien à Passerelle que Tremplin. De là à rehausser les notes, je ne pense pas. Tage 2 ne m'a pas posé trop de problèmes à l'exception de la dernière série des suites logiques avec les formes géométriques; à noter également la faute dans l'énoncé d'un exercice (chiffres donnés en mètre et résultats en cm).
 
Pour ce qui est de la synthèse, j'ai quelques interrogations. Je me demande si j'ai ou non cerné l'essentiel, c'est pourquoi je me permet (avec pour ambition cachée de lancer un débat enflammé) de vous donner mon plan implicite en 3 parties.
 
I- Le rôle de l'école
II- Lien entre école et héritage sociale
III- Vers une école meilleure
 
Un plan relativement simple en somme. J'ai pensé que le luxe était de faire simple avec un corpus difficile.
 
Pour ce qui est de la réflexion argumentée, il m'a semblé bon d'opter pour un avis tranché. J'ai tout d'abord donné une définition de l'école : ascenseur social etc...
Pour ensuite dire qu'elle ne remplissait pas son rôle en donnant pour argument les tables de mobilité sociale. J'ai illustré cela en soulignant que l'école où va le fils d'ouvrier/chômeur est bien souvent pas la même que celle de l'enfant de cadre. L'illustration est un peu clichée mais me semble cependant pertinente.  
En concluant de manière très gauchiste sur le fait que l'école garantit surtout les chances des enfants de l'élite.
 
Qu'en pensez-vous ? Et surtout qu'avez-vous fait ?

Je ne pense pas qu'il faut donner un avis tranché dans la question, si une question est posée c'est qu'il n'y a pas de réponse directe, il faut en soulever les aspects et les problèmes à mon avis. Difficile en seulement 120 mots.
On ne peux pas juger un plan comme ça, beaucoup de facteurs rentrent en compte enfin bon, wait and see de toutes façons tu ne peux plus rien changer.
 
Pour le TAGE2 je vois beaucoup de gens dirent que ça a bien été ...sauf qu'ils n'ont pas répondu à une dizaine de questions. Ce qui réduit déjà la note de trois points...
Je l'ai passé à Toulouse et je pensais avoir une note moyenne vu la difficulté des questions logique/maths mais finalement je m'en suis pas mal tirés. Il est très difficile d'estimer avec précision sa réussite en mémorisation, c'est d'ailleurs là où j'ai perdu presque tous mes points.

Message édité.

 
Il y a rien qui fallait dire, tu peux dire plein de choses.

Concernant les scores tage2 réhaussés à toulouse dont certains parlent. Si qqun arrive à me trouver la règle qu'ils ont appliqué je suis preneur.
Voici les 2 exemples dont je dipose.
Candidat1. 136/210      14,71/20
Candidat2. 123/210      13,75/20

Il faudrait les scores par partie.

J'ai justement pensé le contraire tinken. Il me semble qu'en 120 mots, un avis tranché permet d'expliciter davantage sa thèse et ses arguments sans avoir à "perdre des lignes" en nuançant.  
 
A cela se rajoute le fait que je crois me souvenir avoir lu sur le site de Tremplin qu'il pouvait être judicieux de trancher.  
 
Finalement, j'ai bien l'impression que la différence entre les candidats se fera par cette épreuve de synthèse...
 
Pour l'exemple des notes rehaussées à TAGE2, cela a du se faire par sous partie.

J'espère qu'ils n'ont pas valorisé la mémorisation

Trancher est un peu fort, une argumentation va de toutes façons privilégier un coté plutôt qu'un autre mais je pense que ça doit rester assez fin.

Et il faut se méfier de ce qui est dit, il y aura des grosses différences sur l'anglais et le TAGE2, tout ne se jouera pas sur la synthèse.
J'ai même tendance à penser que les notes de synthèse seront les plus serrées.

Bon j'ai écrit trois fois de suite ça fait un peu beaucoup je vais me coucher, ça ne sert à rien de se torturer l'esprit c'est fait c'est fait. On aura les admissibilités dans un mois et les notes encore plus tard !
Objectif oraux et validation de cette deuxième année.

"[...]les véritables prises de position étayées sont tout particulièrement valorisés." Commentaire du jury en 2008
 
J'ai peut être tort mais j'interprète cela comme une incitation à trancher. Enfin bref, l'avenir nous le dira.

Pour le 123, il est decomposé ainsi :
Partie1 mémo 67
Parite2 calcul 25
Partie3 logique 31
=13,75/20

Pour apporter davantage de détails sur ma note du Tage 2 (passé à Toulouse):  
 
Score total sur 210 points = 136
1.       Partie 1 = 72
2.       Partie 2 = 36
3.       Partie 3 = 28
 
Relevé de note de l'ESC Toulouse : Tage 2 = 14,71 / 20
Théoriquement, cela ne fait pourtant que 12,95 / 20...
 
Toutefois, ma note a probablement été pondérée par l'ESC Toulouse et non la FNEGE, peut-être en attribuant 20/20 à la meilleure note de la session. Il est ainsi envisageable que les ESC de Tremplin ne pondèrent pas de la même manière... donc ma note n'est peut-être pas exhaustive pour le concours T1.
 
Antoine

toute façon vous battez pas, pour une synthèse vous etes pas censés donner votre avis, juste confronter les points de vue des textes..

Bonjour à tous !
Je vous présente ci-dessous le plan de ma synthèse (celui-ci me paraît mal à droit...) pour avoir vos impressions !
 
L'instruction : un enjeu dans une société inégalitaire
 
L'instruction est-elle légitime ?
-Confrontation texte 1 & 2 (Présentation du principe de l'instruction selon Caritat puis exposition de la théorie de Bourdieu)
 
Quelle place pour l'instruction face aux inégalités ?
-Texte 2 (l'origine sociale source d'inégalités à l'école) et texte 3 (les inégalités liées à l'instruction divisent le monde)
 
Plus je pense à ce plan plus il me paraît incohérent et insensé... (Merci le stress)
 
Bonne journée.

si ça peut vous rassurer, j'ai eu 8 l'an dernier à la synthèse de tremplin, ça m'a pas empêcher d'avoir Reims :]

 
on a tous fait un plan différent mais deux copies avec un plan différent peuvent avoir la même note. J'ai également fait un plan en deux parties que je trouve stupide après coup.  
 
I- L'école : lieu d'apprentissage...
             1- un accès à l'école pour tous...  
texte de condorcet
             2- où la raison a une place privilégiée
texte de condorcet+rancière
 
 
II- ...mais qui révèle certains problèmes  
                1- Une méthode qui ne révèle pas les capacités réelles de l'élève : méthode abrutissante avec rancière
 
                2- et qui révèle des inégalités...
texte 1 sur condorcet sur le fait que chaque élève ne peut pas avoir le même temps disponible pour l'éducation, les mêmes compétences etc  
texte 2 sur bourdieu sur les inégalités sociales qui débouchent sur des inégalités scolaires, la non reconnaissance des compétences réelles par l'école ex les autodidactes....
 
Pour l'argumentation il faut surtout argumenter, et en fait en 120 tu ne peux pas avoir un avis très neutre, donc selon le mouvement de ton argumentation on verra ton "avis".
 
 
 

8 à la synthèse c'est à peu près ce que je vise !  
Combien au Tage 2 et en Anglais ?  

14 au tage 2 et 18 en anglais il me semble

Roudoute avec un 12,4 tu as été admissible à Reims? Admise à combien si ce n'est pas indiscret?

euh aux oraux j'avais eu 14 en anglais espagnol, et 17 à l'entretien pour Reims
j'étais 65eme au final ou quelque chose comme ça

Cette année la barre d'admissibilité est de 11.86 à Reims donc c'est possible (Cf. http://www2.ecricome.org/index.php?Rub=43 ) Ensuite c'est l'oral qui fait la différence !

Moi, avec 17 en anglais, 13 en espagnol mais 7 à l'entretien, j'étais toujours admis à Reims

Et les fautes d'orthographe dans les commentaires du jury???
Mdr

Hello tout le monde !  
Etudiant en BTS Informatique de Gestion (2ème année), l'avenir professionel dans l'info me séduit peu.  
Travailler toute la journée payé au smic ?! Devenir hotliner ?!  Très peu pour moi !  
 
Une ESC avec un salaire en sortie de 30kE, ça sonne mieux !  
Et là! oh magie il existe les passerelles !  
Cependant quelques zones d'ombres subsistent :  
 
1) Est-ce que le dossier scolaire est examiné ? (dans ce cas c'est mort)  
2) Lequel de ces concours offre les meilleurs écoles ? (PASSERELLE1 , TREMPLIN1 ou SESAME ?)
3) Il y a t'il des écoles qui proposent des cursus orientés dans la communication et le marketing ?  
 

1) Non
2) Passerelle (GEM, CERAM, ESC Lille) et Tremplin (Nancy, Tours-Poitiers, Rouen, Reims, Bordeaux, Marseille) et le concours de l'ESC Toulouse
3) Toutes proposent des cursus en marketing et communication

 
 
1) Nan
2) Si tu es un mordu des classements : Tremplin
3) Toutes les écoles

bressan08 Posté le 20-04-2009 à 13:10:03  
 
timote8 Posté le 20-04-2009 à 13:10:03
 
joli.

j'en deduis que sur forum hardware ils savent ce que c'est les semaphores ... inside remarque. Pour ceux qui comprendront ...

En ce qui concerne la synthèse, je pensais qu'il fallait dans chaque partie intégrer les trois auteurs et mettre en avant les similarités/différences/complémentarités. Mais bon.
 
Sinon, je confirme pour la page d'avant, les prépa Cachan passent les concours par le biais des admissions parallèles. ^^
 
Par contre, le nombre d'admissibles que vous avancez fait un peu peur !

Drifted : En effet...
 
Je me permets de citer ce qui a été dit en 2008.
L'année précédente, le thème était axé également sur les inégalités (ils aiment bien ça à Tremplin, heing ^^).
 
Soucis, Texte 1&3 parlait des rémunérations, Texte 2 pas vraiment...
 
Qu'a-t-il été dit...
 

 
Ce qui est lourdement sanctionné :
 
-Non-confrontation des trois textes dans chaque partie : Cela signifie que nous avons mal identifié/posé la partie, puisque le troisième auteur n'a pas eu son mot à dire. Petit bémol cependant, les parties "arrangées" (ou on parle de deux auteurs surtout et où on fait croire qu'un troisième auteur à quelque chose à dire [exemple : Machin dit ceci, Trucmuche précisant cela. À noter cependant que Bidule parlait aussi de blablabla (rien à voir)].
 
Ce qui est assez sanctionné :
-"Deux Parties", sans vouloir critiquer, ça veut dire qu'on tranche en deux le texte, donc que le plan a été pris trop   à la légère
 
Ce qui est préjudiciable, mais ne sera pas fortement sanctionné si le contenu est intéréssant :
-Plan simpliste, adapté du petit modèle lambda, mais qui n'est pas suffisement progressiste.
 
 
 
 
Ce n'est bien sûr que ma petite analyse de la chose, mais je pense pourtant pouvoir prétendre avoir "relativement compris les attentes du Jury et savoir ce qui serait rédhibitoire", comme pourrait en témoigner ce qui est au dessus énoncé par mes petits soins ^^

Ok merci des réponses Bressan08 et Timote8 !!
j'ai encore une question :
pourquoi tout se joue sur l'oral ? c'est assez subjectif non ?

Ils te disent ca à cause des coefficients exhorbitants aux oraux, notamment à l'entretien..

Il y a encore beaucoup de monde en course, les oraux sont très stressants. L'objectif est d'être le meilleur.

T'as fini de te moquer de moi    
On verra la note que t'auras monsieur l'expert.
PS : et je plussoie à 100% le post du dessus de mon camarade bressan08 : soyez frais pour les oraux. Next step is on.