Reprise du message précédent :

 
Heu, justement niveau responsabilités, tu peux en avoir énormément

c'est moins classe qu'Antoine quand meme
 

tu peux détailler un peu ?

Ou sur Carla.    

IWH 900

 
Pour ton premier boulot, une bonne lettre de recommandation de celui qui t'a encadré pendant ton stage de fin d'études (ou la césure ou toute expérience professionnelle de durée d'au moins 5-6 mois) c'est très utile surtout en période de crise. D'ailleurs, si la personne qui te recommande accepte d'être contacté ( pour dire du bien de toi sans en faire trop) par un RH ou un opérationnel pendant une phase de recrutement, alors c'est un vrai plus pour toi.

iwh

En me baladant sur les différents stands de boîtes industrielles, y a absolument rien qui ne m'ait donné envie. Même en discutant un peu avec des anciens Supélec qui bossent en R&D, aucun ne semblait particulièrement épanoui dans son taf Puis le milieu des ingénieurs, j'en avais déjà bien marre à l'école, alors si c'est pour retrouver la même chose au taf

En plus, niveau embauche pour 2010, a priori c'est très merdique vu que certains n'ont même pas réussi à avoir de stage, et ceux qui en ont eu c'est souvent des stages sans embauche à la fin.

Donc Pipo Paris me semble tout indiqué Plus qu'à être admis

 
Qu'est-ce qui t'a déplu à Supélec ?  

merci
on verra dans ~1an, j'ai un stage à faire avant
 

pfff
heureusement que j'ai juste un stage a faire en 2010. esperons que ça se décoince en 2011 (surtout ici )

 
T'as le syndrome de "l'herbe est toujours plus verte chez le voisin"

j'avais ce syndrome là en voulant à tout prix me barrer à l'étranger, et je crois que j'ai bien choisi le pays ou j'ai atterri
enfin, je peux encore changer d'avis au prochain semestre

Ben j'peux te dire qu'elle est bien plus verte l'herbe, quand tu rencontres des gens qui font des études de type différent
2 ans confiné dans une école d'ingé à côté c'est  

Ouep faut espérer, mais en ce moment ça a l'air galère en tout cas Donc ça me dérange pas plus que ça de prolonger de 2 ans

C'est pas Supélec en particulier, mais le confinement des ingénieurs dans les écoles françaises Après 2 ans j'en pouvais plus

Je trollais

Ah, je ne leur ai pas demandé de lettre
Enfin bon, mes maitres de stage sont ok pour être contacté et nomalement me vendront bien
 

perso si j'ai pas un sujet de conversation commun avec les gens ou quelqu'un pour faire la conversation a ma place j'ai rien a leur dire
donc mes tentatives de communication avec autre chose que des geeks ou des gens pour qui la culture de qualitaÿ est importante, j'ai pas grand chose a leur dire

ils ont quoi de si different les gens en dehors ?

 
Ben moi je suis beaucoup la politique et l'actualité, à Supélec j'ai dû trouver 3 ou 4 personnes qui pouvaient tenir une discussion sur ces sujets
 
Là je cotoie des gens qui font du droit, de l'histoire, des sciences politiques, etc... Et bien la plupart sont bien plus à l'aise pour discuter que les ingénieurs

 
Assez pour me distraire de mon film porno

 
Ah mais j'en rencontre hein
Ce soir je vais à une soirée où je crois que je serai le seul scientifique
 
Wait, WAT    
 

 
Fallait venir à Ulm

C'est pour ça que le reste de l'écran est blanc

 
Ha mais j'ai jamais dit que c'était pas ton cas, les ENS c'est bien le seul endroit où ça doit être possible, et encore à Cachan ça doit pas être le cas
 
 
 
Je pouvais pas et ne voulait pas de toute façon

 
Nan site de série streaming
J'ai cuter le screen quand même

Dites, les opérateurs en physique ( grad, div, rot, laplacien ), vous les "abordez" comment ? Vous les considérez comme de nouveaux "concepts" ou bien vous vous ramenez toujours à leur signification en dans un systeme de coordonnées ?

divergence et gradient on peut le voir comme un concept, mais rotationnel et laplacien je vois pas. On a presque toujours besoin de les ramener a la signification, sauf parfois pour les ondes par exemple, où on veut juste une équation de propagation, ou quand on veut appliquer les théorèmes intégraux en électromagnétisme

qu'est-ce que tu appelle "aborder" et "concept" ?
les theoremes avec les integrales pour se "debarrasser" de l'operateur et les combinations d'opérateur (div(grad(vect)) etc) ? les interpretations (genre ça : http://en.wikipedia.org/wiki/Curl_ [...] rpretation j'en ai pas vu sur fr.wiki) ?

Voilà "concept" c'est pour dire "interprétation intuitive avec les mains"
 
Vu qu'on vient de commencer, je sais pas si je dois prendre les opérateurs d'un point de vue physique (avec les mains, mais j'ai du mal à voir ca) ou mathématique ("après tout c'est que des opérations sur les dérivées" ) ?
 
Ps : mate les parenthèses

bon, je suis pas super au taquet, les physiciens corrigeront, mais en gros :
le gradient ça dit "vers ou ça augmente"
la divergence c'est un flux (un truc du genre "si t'as plein de charges qui se barrent, la divergence dans ton petit bout de volume va etre grande", regarde les équations avec une divergence)
le rotationnel, lis le lien wikipedia, y'a une notion de circulation (sur un contour) qui va avec mais je saurais pas expliquer
le laplacien, aucune idée, c'est une espece de derivee seconde batarde.

jette un oeil aux theoremes de stokes et green-ostrogradski

enfin, globalement, faut pas apprendre par coeur les expressions longues comme le bras (rotationnel/laplacien en spheriques/cylindriques). soit on te les donnera, soit tu retomberas dessus en les appliquant a un cas tres particulier (rot appliqué à truc juste selon ez et ne dependant que de theta, etc) avec nabla (le truc magique si je me souviens bien )
par contre, les compositions d'operateurs (rot(grad), div(grad) etc, apprends-les bien)

j'espere que j'ai pas trop dit de merde

Pour le vecteur de rotation omega en SI, on a:
V(A€1/0)=V(B€1/0)+AB^Ω(1/0)
 
Ca fonctionne si A et B ne sont pas sur le même solide/repère ?
J'ai l'impression qu'il y a une boulette sur le corrigé

C'est rentable de s'acheter un livre de cours en SI ?
 
Genre un tec et doc ? Vu qu'ils sont bon en physique et en chimie
 
Parce que le cours du prof en plus d'être incompréhensible est nul.

aybi

Ca depend si tu veux continuer en SI ou faire Info

je crois que ça marche que pour un meme solide
le repere, osef je pense, ça sert juste a associer des nombres à un point de l'espace
 

attends que les matheux et physiciens me démolissent

bof
si c'est utile pour ceux qui continuent en SI, ça veut dire que le rapport points/travail est trop faible

 
Faut que A et B appartiennent au solide 1

Ben ouais je prend SI.
 
Et pourtant en info y a quasi personne, genre 6 dans la classe je crois  

Ouais bien ce qu'il me semblait.
Qu'est-ce qu'il fout sur le corrigé il a du se planter quelque part

y'a ptet une subtilité ou une notation louche qui te brouille sinon

C'est contingenté chez vous aussi ?
Nous 8 je crois

Contingenté ?
 
Non mais normalement on peut être jusqu'à 15 en info, bon en pratique c'est 10-11
Mais y en a que 6-7 qui veulent aller en info quoi

Déterminer V(I€2/0)
V(I€2/0)=V(A€1/0)+Ω(2/0)^AI
V(I€2/0)=Ω(1/0)^AI car liaison pivot en A
 

1/3 de l'effectif total d'une classe peut aller en info au maximum
Et nous on était trop à vouloir aller en info, ils en ont  refusé quelques uns

 
Ok, c'est du même genre que chez nous

sans plus d'info, ça veut pas dire grand chose
(c'est quoi A, I, 0,1,2)