Reprise du message précédent :
 
 
Et X-Corps des Mines aussi, non ?

 
vrai de vrais  

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clairement c'est de la daube l'HK.

 
juste en licence alors après c'est ESC/Pipo/ENS/Sorbonne/Dauphine
 

 
aussi

 
J'allais poster ça à un moment. Mais le môme qu'est en 6D il est au milieu des cancres sans compter que doit pas y avoir de personnes de milieux social différent (les csp+ étant poussé par leurs parents). fin bref, ça risque de trop les enfermés pour au final décider encore plus tôt et irrémédiablement de leur avenir.
mais ouais, faut trouver une solution notamment pour permettre aux bons éléments de s'exprimer.

 
 
 
Moi aussi je compte faire bosser mes enfants
 
Lycée français de New York => prépa MPSI/MP* à LLG => X => Ph.D au MIT
 
l'aylite

 
Ca sert à rien . Pourquoi mettre des examens à la fin de chaque année alors qu'il y a déjà un contrôle continu qui te permet de voir si t'as le niveau ou pas...  
 
Et concernant les classes de niveau : de toute façon, on les retrouve plus ou moins dans le supérieur et même avant (H4, LLG, etc.), donc autant les faire dès le secondaire. Ca permettra à chacun d'avancer à son rythme. On aura beau dire que mettre des bons élèves avec des moyens, ça favorise l'entraide et permet d'aider les moyens, mais le fait est que les bons n'aident pas toujours les moyens et en plus, ils n'y pas grand-chose en contrepartie, voire y perdent parce qu'à l'autre bout de la France, y'en a qui exploitent bien leurs capacités grâce à une classe de bon niveau.  
 
C'est ce qu'on essaie déjà de faire en prépa : homogénéiser les classes afin de faire avancer tout le monde plus vite, et pas uniquement certains au détriment des autres.

 
quand je parle de bons éléments, c'est à l'instant t.

 
Ma prof de philo de Tle n'est pas du tout d'accord : elle "idolâtre la prépa" .  
 
Elle a même fait exprès de khûber pour ravoir son prof de philo une année de plus...

C'est quoi ce débat de merde ? La fin du monde est en 2012 et ici 90% ne savent pas faire de gosses, pourquoi débattre de leur avenir ?

Bon je vais bosser ma PC, bye  

 
bah je suis plus ou moins d'accord.
ils vont de toute façon pas faire des programmes complètement différents. et faire des "classes de niveau" ça enferme trop. donc quelque chose plus dans la continuité c'est bien.

 
c'est critiquable mas au final ça forme un socle non négligeable tant qu'on ne laisse pas de côté la réflexion. et c'est souvent critiqué par des personnes qui refusent simplement le travail.

 
Ca me rappelle moi, quand j'étais en CP et que mon frère était parti en classe de neige... Je récitais les poèmes que je devais apprendre par coeur à ma mère. Elle n'y comprenait rien, et quand j'savais que j'me trompais, je l'engueulais parce que j'lui reprochais de ne pas m'avoir reprise... Sauf qu'elle ne savait pas lire français ...
 
Mais bon, au final, j'avais quand même réussi à apprendre mes poèmes .

bah sa mère l'aidait à la formation de cette base de connaissances nécessaires. après elle aura du mal à l'aider pour se former une réflexion plus ou moins objective...
et puis, à ce niveau apprendre son cours ça revient plus ou moins à le savoir par coeur. (et comprendre pas juste savoir que y a un f puis un i ...)

J'ai jamais fais du par coeur. Ça ne m'a pas pour autant empêché d'avoir mon bac.
Le principal, c'est de trouver une organisation de travail qui nous conviennes.

 
Ni en Dut Info. Enfin, un peu mais j'ai la flemme.  
Si j'arrive à passer le 1er Semestre, ça sera juste énorme.

Je pense qu'avant le supérieur ce serait pas mal de garder une formation générale unique encore ouverte à tous les enseignement mais dont les élèves pourraient choisir des matières dominantes à plus ou moins gros coeff et nombre d'heures.

Un peu sur le modèle de ScPo non ?

 
Le mec il bat Federer mais il perd contre Soderling. Si c'était pas de la chance contre le n°1 mondial, je demande ce que c'est.

Bah ça diminue pas le nombre d'heures seulement à partir de la première (ou seconde ou terminale) tout le monde à le même socle (ie tout le monde suit au moins tous les enseignements) mais peut choisir des dominantes dans certaines matières. Je vois pas ce que ça change aux nombres d'heures de cours.
edit : dans les différentes filières actuellement (ou même ce que tu propose) les gens ont pas les mêmes heures de cours, les mêmes enseignements,...

 
T'en connais un aussi qui était un glandeur fini au lycée, qui a fini dans les 30 premiers de sa promo à la fac et s'éclate aujourd'hui à ScPo tandis que d'autres tim_coucoutent à HEC.
 
Je dis ça, je dis rien

http://www.amazon.co.uk/Prince-Per [...] 850&sr=1-4
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Je voulais aussi prendre Batman mais il est assez chaud à trouver. La version GotY est à 27£

Bon choix mathe.

Tu n'auras pas le DD avec Supélec

 
+1, y'a pas d'autre méthode, bosser bosser bosser.  
 
Après, pour travailler efficacement, il faut avoir des horaires stricts (genre lever à 7h, coucher à 1h au plus tard) + faire du sport et bien manger. Enchainer les nuits blanches c'est vivement déconseillé.

La manière dont la philo est enseignée et évaluée au lycée n'est pas satisfaisante.

 
Nuits blanches, c'est le bien. En plus c'est Dorianet qui l'a dit.

 
4h30 de maths, histoire, une des sciences, français
3h30  géo, l'autre sciences
3h philo, sport
 
et ensuite on rajoute une ou deux heures dans deux enseignements.
 
par exemple, j'ai pas fait une étude là-dessus.

 
c'est pas le test lié à la mise en application des connaissances mathématiques dans la réalité.
parce que dans ce cas-là oui on est mauvais mais sinon en théorie ça va même si ce fut mieux.

tu parles de l'enquête PISA ?

http://www.pisa.oecd.org/document/ [...] _1,00.html
 
c'est bien ce dont je parlais.

 
T'avais qu'à avoir un bon prof de philo .

 
Tiens t'es plus smileyban

Pour des raisons personnelles, je suis très au fait des questions d'éducation.

 
J'avais lu quelques trucs par rapport à ça à un moment et apparemment certes les élèves de la plupart des autres pays savent appliqués à la vie réelle mais sur un niveau théorique sont moins bons. (mais ça c'est Français, par exemple la différence d'enseignement de la physique entre les pays anglo-saxon et nous ou encore la place prépondérante des mathématiques en France).
Je me demande si Zuid n'en n'avait pas parlé par rapport à la Suisse.

J'avais une bonne prof, mais l'impression d'ouvrir un catalogue d'idées et d'auteurs en lisant mon cours ne m'a jamais quittée. Et c'est mal évalué parce que 12 est considéré comme une bonne note en philo

 

 
Et viens sur ton compte facebook, faut qu'on discute