Reprise du message précédent :

C'était pour faire du parents bashing.

Ah ouais putain la pire journée de l'année en terme d'humour nul arrive mardi, et j'ai cours matin et après-midi

AH ! j'avais pas pensé au 1er avril !  
Mais c'est pour demain ...

 
Expliqué comme ça, je ne suis pas sûr de comprendre où est le problème.
A la gueule je dirais que ça s'adresse à du ~5e, mais toutes ces constructions demandent de la réflexion et de dextérité sur les propriétés des rectangles/losanges (+triangles, médiatrices).
 
Le seul "problème" que je vois c'est le nombre de figures à réaliser (et encore on ne sait pas depuis combien de temps le devoir a été donné) mais ce n'est apparemment pas ça qui est pointé dans le message.

Le rectangle sans angle droit ça risque d'être chaud à dessiner quand même

relis l'énoncé   et fait à minima un schéma à main levée

 
Les angles donnés sont sur des diagonales, pas des sommets.

Ah ouais, j'avais lu... en diagonale  
Bon ben du coup il est où le problème ?

Il est 22h et ça fait tard pour faire les devoirs.
 
Mais c'est ce que je faisais au collège

Idem merci Hark pour cet éclairage bienvenu !  
Je vais le refaire demain matin avec ma fille en faisant mon meaculpa

 
bonne question, je me suis amusé à le faire à main levée.... 1 grosse minute pour le tout...
 
 
après, au propre + explications, ça demande, imo, 25 min ?
 

Non mais du coup c'est vraiment pas une question de temps, ça met plutot en lumière le fait que j'ai lu beaucoup trop vite les consignes

C'est du programme de 6e, et il suffit de faire un schéma avant de commencer la figure et d'utiliser les propriétés des quadrilatères qui sont certainement dans le cours que vraisemblablement ni toi ni ta fille n'avez regardé.

Fallait pas s'y prendre au dernier moment pour faire le DM....

Alors LOUP, LYNX, CERF, RATP j'ai mais MNOP? j'ai pas compris    
 
Sinon le collège de ma fille se termine et très franchement par rapport à mon expérience, je trouve les professeurs beaucoup plus impliqués et l'élève beaucoup plus accompagné.
Ce prof bashing est incompréhensible, je trouve qu'il y a une énorme progression en "qualité de service". Je tenais à le souligner.

Il parlait du nom/sigle, pas de la construction

Musiques de la Nouvelle Orléans en Périgord, CQFD  

 
tu connais pas ton alphabet ?

 
C'est quand on est à court d'inspiration  

 
Excellent festival.
 

Une fois en faisant des figures "en impro" au tableau  ,  ça avait donné un  joli BIT  ... pour rattraper la classe (4éme) aprés  ...  

Alors que moi avec les 4emes j'y vais franco

alors pour la semaine prochaine
BEAT BEAT BEATEN
BITE BIT BITTEN

Et je sais pas, mais ça ne ricane plus du tout là-dessus. Ptet d'attaquer le truc de front ça leur coupe l'herbe sous le pied

 
https://x.com/s2de2021/status/1906936579483955646
 

Mouais, je ne suis pas sûr qu'on puisse rire sur un tel sujet...
 

Ben j'ai eu du mal à être sûr que ce soit un poisson vu que c'est dans les cartons depuis un moment. Un poisson c'est censé être drôle en fait...

Vous avez déjà vu un poisson d'avril drôle ? C'est la lie de l'humour ces poiscailles imposés

Bonjour,
40 ans en approche cette année, j'ai eu une rupture conventionnelle sur un poste de Géomètre. Je suis ingénieur Géomètre avec une licence de Math et un diplôme d'ingénieur.
J'envisage une reconversion professionnelle en professeur de mathématiques, ce que je voulais faire dans ma jeunesse.
J'ai commencé à donner des cours avec Acadomia pour lycéen collégien pour tester un peu et me remettre dans le bain.
Quels démarches me conseillez-vous pour démarrer cette activité ? S'adresser au rectorat ?
Merci

 
Fuis pauvre fou !!!
 
Et sinon soit tu passes le concours externe soit tu passe par 3 ans de contractuel + concours interne. Je te préconise la seconde solution qui te laissera la lattitude de mettre ton rêve à l'épreuve du réel.  
Dans ta spécialité on ne doit pas avoir de mal à trouver des places en vacataire et le concours est plus facile, d'autant que tu peux bénéficier de formations en interne.    
 
Tu fais ca dans le public si tu es OK pour une affectation nationale, dans le privé si tu veux rester dans ta région.  
 
Voilà l'avis d'un non prof

Merci pour le premier retour rapide. L'idée serait de rester dans ma ville    
j'ai du chomage jusqu'à fin 2027 donc je peux être exigeant sur la zone    
J'avais un peu zappé le privé.

Tu veux devenir prof ou tu veux "juste" changer de domaine ?
Avec un titre de géomètre, tu as aussi accès à des postes d'ingénieur territorial ou certains corps d'ingénieurs dans la FPE.

Sinon je te conseille vivement de tester comme contractuel.
J'ai un pote ingénieur qui voulait changer de domaine.
Il voulait initialement tenter le concours pour être prof de maths. Il a commencé comme contractuel dans le privé.
Au final il est bien content de ne pas avoir passé de concours, car il déchante.
Et l'avantage d'être contractuel dans une disciple très tendue, c'est qu'il peut poser ses conditions : localisation, durée minimum, etc.   mais pas salaire évidement...

(pas prof personnellement, juste fonctionnaire qui a pas mal d'amis prof)

Bon courage, j'avoue être toujours surpris de voir des gens cursus math/ingé vouloir devenir prof en 2nde carrière. J’espère que tu as bien conscience que ton boulot principal ne sera pas d’enseigner et de faire cours, mais d’être assistante sociale, flic, négociateur, animateur, diplomate, psy, agent de sécurité et de te conformer à des injonctions... étranges. Ensuite, tu peux éventuellement faire cours
Si t'es OK avec ça, bienvenue

Postule au Rectorat de ton bled, essaye quelques mois en tant que contractuel afin de voir si ça te plait.
Attention ! Un poste n'est pas un autre, ça parait bête mais à quelques centaines de mètres, c'est le jour et la nuit !  
 
J'ai pas mal râlé mais le lycée où je suis est pépère (même si session à la ramasse sur mon compte : impossible de lancer des fichiers textes pour les bosser durant les pauses, ni de projeter des images et des vidéos aux élèves - les 3/4 de ma séance reposait dessus J'avais pensé un truc hyper dynamique : finalement  cours magistral, je me bats avec l'ordi, cours, je râle, cours... 2h hein ! Ha si, j'ai porté dans mes bras le pauvre écran car je voulais quand même montrer quelques images....)
 
Rigolo : à 9h20 je passe dans les couloirs et j'entends de loin "Ha ce prof, je l'ai eu en 6e, super !"
 
(J'ai stalké la liste des 2e et je pense savoir qui a dit ça
Et un bonjour, hein ? )

J'ai actuellement une collègue contractuelle, jeune et venue du privé sans formation aucune, qui s'essaie au boulot à l'arrache, et franchement c'est un désastre et ça pourrait difficilement ne pas l'être vu comment il faut s'improviser prof littéralement du jour au lendemain. On leur donnerait les cours clés en main et il ne faudrait faire que la gestion de classe, ou l'inverse, ça pourrait passer, mais là, que ce soit elle ou l'autre remplaçant largué, c'est la bordélisation+++

HAHA
Désolé.
 
J'vous avais parlé du remplaçant qui traversait 2 départements pour dire "mais ça fait du bruit !"   ?
Les élèves de 4e ont connu 2 remplaçants, pas plus d'une journée, chouette ! Fin février, t'as pas eu cours de Français, une matière pas très importante, on le sait.
A mon départ, les collègues remettaient en cause les groupes de "besoin/nivaux" pour avoir qq heures avec ces 2 classes...

 
effectivement si tu es complétement laché sans rien c'est la cata, si tu as des gens du métier avec toi, normalement ça se passe bien je trouve

Y'en a pour qui la migration de Convergence (qui était collectable avec pop.ac-truc.fr et smtp.ac-truc.fr pour envoyer) vers messagerie.education.gouv.fr (Zimbra) est terminée ?

Si oui, il y a plus de POP accessible pour collecter dans Gmail ?

J'ai utilisé ce tuto : https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/n [...] agerie.pdf

Cela a marché pour moi, mais pas pour d'autres collègues, avec la même appli, je n'ai pas compris.

Est-ce que vous donnez du travail pour les élèves exclus sur les journées ou demi-journées où vous n'avez pas sa classe? La CPE demande à TOUS les professeurs de lui fournir du travail pour un élève exclus une 1/2 journée. C'est lui qui est puni ou c'est nous?

Non