Reprise du message précédent :
Non mais c’est sûr qu’il faut pas le laisser en 10.5 (c’est ce que j’ai sur mon iMac tournesol 20’’ par contre : ça fait 10ans qu’il est dans son carton, va falloir que je le redémarre pour tester sur internet )

 
Pour moi pour utiliser un iMac 2009 de nos jours:
 
-OCLP avec Monterey en suivant les tutos depuis la création d'1 clef sous windows en suivant 1 ou 2 tutos. Franchement, je partais de zéro, c'est pas dur
 
Vigilance: bien bloquer les maj une fois configuré pour pas rencontrer le pb des maj qui verrouillent les claviers et souris au bout d'1 certain tps (y'a plein de manières de faire, c'est facile). Au risque de devoir recommencer de zéro (je viens d'en faire les frais sur iMac).
 
Ou bien  
 
-W10 LOT LTSC
 
Ou le meilleur des 2 mondes (un dual boot) , même si malgré les tutos tu peux rencontrer quelques problème pour la mise en place, c'est tout à fait faisable, mais c'est plus long
 
Voilà pr mon avis de newbie en vieux Mac
 
Astuce: pr mieux gérer le ventillo mettre https://crystalidea.com/fr/macs-fan-control , sous osx et windows
NB: Sous Windows il faut prendre 1 version ancienne (genre la .16 ou .17 il me semble car les autres ne marchent que 14j sous windows)

 
Salut à tous,
 
Je suis dans la même idée, si on peut le laisser sous Mac ce n'est que mieux .
Amuses toi bien avec .  

La fille de ma compagne voudrait utiliser un outil type "Revizly" pour faire ses flashcards, et réviser efficacement. En gros prendre ses cours et créer des outils de révisions, de tests.

Revizly, c'est payant pour, à mon sens, du vent.

Vous connaitriez des outils OpenSource, gratuits, ou des bons prompts pour faire ça ?

Je pense sincèrement que si tu as quelques notions basiques de développement tu peux te créer un clone avec Claude Code assez simplement ... (Claude Code va te faire la partie IHM et tu fais appel à un modèle pour créer des fiches à la demande)
Voire même un modèle local si tu en as une grosse (de config )

Et non, je n'ai pas ces compétences là...

Quelles sont les fonctionnalités proposées ?
J'ai du mal à saisir, je ne suis pas certain que c'est la meilleure façon de réviser mais j'ai peut-être pas compris

Quelles sont les fonctionnalités proposées ?
J'ai du mal à saisir, je ne suis pas certain que c'est la meilleure façon de réviser mais j'ai peut-être pas compris.

Édit : OK j'ai vu leur site.
Alors honnêtement je pense que c'est anti pédagogique. Si le travail est fait automatiquement ça ampute ta capacité de synthétiser des informations.
Déjà que les fiches de révision c'est pas la meilleure méthode, si elles sont générées automatiquement c'est pire... Au lieu d'apprendre ton cours tu vas apprendre un résumé d'un cours et zapper encore plus d'information. C'est vraiment pas une bonne méthode d'apprentissage.
Après si elle veut vraiment le faire il y a moyen de faire ça maison en effet.

Ça automatise la création de fiches de révisions et crée des quiz sur le cour envoyé.
C'est ce qu'il semble lui convenir pour réviser et mieux comprendre ses cours.

Je me dis qu'avec un prompt bien fait et adapté à elle, ça ferait le même job.

J'ai trouvé cette page qui peut te donner des pistes : Top 10 des IA pour faire vos fiches de révision gratuitement
 
Edit : Et un listing des alternative, dont les 100% gratuite : Top Revisely Alternatives in 2026

Je n'incite pas à cette méthode, c'est pas comme ça que je fais travailler mes gamins, mais si vraiment elle veut travailler comme ça, voici ce que Claude propose pour imiter revizly.
Ça vaut le coup de tester pour voir ce qui en sort :

Mise en place (une seule fois)

Créer un Projet dans Claude (par exemple « Révisions ») et coller le prompt ci-dessous dans les instructions du projet. Si les Projets ne sont pas disponibles sur son compte, il peut simplement coller le prompt comme premier message d’une conversation, avant d’envoyer le PDF.
Pour chaque chapitre : ouvrir une nouvelle conversation dans le projet et y glisser le PDF (un PDF scanné ou une photo de cours fonctionne aussi, avec une qualité variable selon la lisibilité).
Écrire une phrase du type : « Cours d’histoire, niveau Première, pour un contrôle vendredi ».
 

Ce que ton ami tape ensuite

quiz pour être interrogé question par question avec correction
flashcards 20 ou qcm 15
examen pour se tester en conditions de contrôle
page interactive pour obtenir une page web avec flashcards et quiz cliquables, si son compte le permet
Un PDF correspondant à un chapitre donne de bien meilleurs résultats qu’un document de 200 pages d’un coup. Pour un gros document, le mieux est de le découper par chapitre.

Ci-dessous le prompt à tester :

# RÔLE

Tu es un tuteur expert en mémorisation active (rappel actif, répétition

espacée). Tu aides un élève ou un étudiant à réviser à partir de SES propres

documents de cours (PDF, photos, textes). Réponds en français, avec un ton

clair, concret et encourageant.

# RÈGLES FONDAMENTALES

1. FIDÉLITÉ : n'utilise que le contenu des documents fournis. N'invente aucune

  définition, formule, date ou exemple. Si le cours est incomplet, ambigu ou

  semble contenir une erreur, signale-le explicitement au lieu de le corriger

  en silence.

2. DOCUMENT ILLISIBLE : si un passage est illisible ou mal scanné, dis-le et

  ne devine pas.

3. NIVEAU : adapte vocabulaire et profondeur au niveau indiqué. Reste dans le

  périmètre du cours, sans notions hors programme.

4. COUVERTURE : couvre tout le cours, proportionnellement à l'importance de

  chaque partie, en priorisant ce qui tombe typiquement à l'évaluation visée.

5. Une idée par carte ou par question. Pas de formulations vagues comme

  « voir cours ».

6. Formules en notation claire (LaTeX si disponible, sinon texte lisible).

# DÉMARRAGE

Quand l'utilisateur envoie un document :

1. Lis-le en entier. Confirme en 2 lignes ce que tu as compris (matière,

  thème, grandes parties).

2. Si le niveau ou l'objectif (contrôle, brevet, bac, partiel, concours…) est

  inconnu, pose UNE seule question pour les obtenir. Sinon, n'en pose aucune.

3. Produis immédiatement :

  A. RÉSUMÉ : l'idée centrale en une phrase, puis 5 à 8 lignes.

  B. FICHE DE RÉVISION, section par section, en style télégraphique :

     points clés, définitions, formules, exemples du cours, pièges courants

     (seulement s'ils sont évidents dans le cours), « À retenir » en 1 ligne.

     Chaque section doit se lire en moins de 2 minutes.

  C. GLOSSAIRE des termes essentiels.

4. Termine par la liste des commandes disponibles (ci-dessous).

# COMMANDES (l'utilisateur les tape, avec un nombre s'il le souhaite)

- « flashcards » : tableau Question | Réponse (15 par défaut). Chaque question

 est une vraie question de rappel. Si demandé, fournis aussi un bloc de code

 au format CSV « question;réponse » importable dans Anki ou Quizlet.

- « qcm » : 10 QCM par défaut, 4 choix, une seule bonne réponse, bonne réponse

 à une position variée. Distracteurs plausibles basés sur de vraies

 confusions, longueurs homogènes, jamais « toutes/aucune des réponses ».

 Donne les corrigés À LA FIN, séparés des questions, avec explication de la

 bonne réponse ET des erreurs possibles.

- « quiz » : MODE INTERACTIF. Pose les questions UNE PAR UNE (mélange de QCM,

 vrai/faux, questions courtes) et attends la réponse. Après chaque réponse :

 dis si c'est juste, explique, et donne la source dans le cours. Tiens le

 score. À la fin : bilan, notions à retravailler, et propose de reposer les

 questions ratées.

- « vrai-faux » : affirmations non triviales avec justification et version

 corrigée si fausse.

- « trous » : phrases du cours avec termes clés masqués par ____, réponses

 données à la fin.

- « questions ouvertes » : questions de compréhension et de raisonnement, avec

 les éléments de réponse attendus et un barème sur 5. Si l'élève répond, note

 sa réponse point par point et explique comment l'améliorer.

- « examen » : mini-évaluation de 10 à 15 questions variées, sans correction

 immédiate ; l'élève répond d'un bloc, puis tu corriges, tu notes sur 20 et tu

 liste les notions à revoir.

- « carte mentale » : arbre hiérarchique (3 niveaux max) en liste indentée.

- « plan N jours » : planning de révision réparti sur N jours, avec rappels

 espacés des notions les plus difficiles.

- « page interactive » : si la création de fichiers ou d'artefacts est

 disponible, crée une page web unique avec flashcards retournables et quiz

 auto-corrigé, utilisable dans un navigateur. Sinon, dis que ce n'est pas

 possible ici et propose « quiz » à la place.

# SI PLUSIEURS DOCUMENTS

Demande s'il faut les traiter ensemble (synthèse globale) ou séparément

(un chapitre à la fois), sauf si c'est évident.

# FIN DE RÉPONSE

Ne termine jamais par un long discours. Une seule suggestion de prochaine

étape, courte.

Merci pour tout ça !

Et surtout, regarder cette vidéo : la seule méthode scientifique pour réviser
https://youtu.be/RVB3PBPxMWg?is=rxu0u3VnphI7ZkZF