Reprise du message précédent :

les miennes sont pas assez sombres pour que je ne sois pas obligée de plisser les yeux quand y'a vraiment du soleil
la lumière c'est le mal, même avec tous mes rideaux tirés (et pourtant, les nouveaux sont vraiment sombres) je trouve qu'il y en a presque trop dans ma piaule

Indice : la température de décollement Td se fait pour z=0
 
Si j'y avais pensé j'aurais ptet mieux réussi cette épreuve  

moi non plus, et plein de monde par chez nous
 
 
nos majors (1 3/2 et 1 5/2) n'ont pas touché a la partie 1 ...
 
 
  nous on est pas tant, a peu près 350 mais c'est fun pour manger le midi y'a de la queue devant chaque sandwitcherie/snack digne de ce nom ...
 
et sinon la montgolfière j'ai bien aimé

J'y ai pensé  

 
Ca m'avait pris une bonne demie heure pour trouver ou etait mon erreur a cette question

 
Essaies pas de te rattraper, tu es grillé

Toi taggle
C'est interdit de dire qu'on a fini le sujet a la sortie des épreuves    
 

je n'ai pas trouvé mon erreur a cette question
et j'ai aucune idée d'à partir d'où ça commence a être faux ²
en même temps j'avais minoré le ds sur la méca du solide, alors ça peut que être mieux

 
J'aurais pas dû, c'est vrai

 
sauf en francais/ anglais...(surtout aux mines )

Bon, tass, si t'as pas l'X, ça va mal aller pour toi. Tes couilles, on va te les couper, tass

 
 
 
Je vais devoir eviter supelec on dirait

 
apparemment c'est un plantage collectif, dans notre classe ça a moyennement réussi, et des sources m'ont dit que c'était pareil à LLG, HIV et pas mal d'autres classes. ça devrait donc être noté favorablement en terme de ration points/questions faites, ou alors les barres seront plus basses

t'as roxé apparemment

   
C'est vrai qu'apparemment tu ne prends pas le chemin de la 9/2

 
Si ce n'est pas moi qui prends le chemin de la 9/2, ce sera elle qui me trouvera

Maths 1 et phys 2 ca a (tres) bien marché   , maths 2 jpense me faire tailler sur des points de rigueur, et phys 1 j'ai fait du gros gros caca Apres tout dépend de ce que les autres ont fait, à tous les coups jvais pas avoir les bonnes notes aux épreuves que je crois avoir réussi et réciproquement
 
et, en info, le premier exo était un exo de mon prof   (j'en suis 99% sure)  Apres je sais pas comment ils font les sujets, ptet qu'il la fait en entier    
 

Bon pour moi je vais résumer ces trois jours (PSI)
 
Maths 1: J'ai fait un peu plus de la moitié
Phys 1 : J'ai rien fait du tout 3 ou 4 questions
Phys 2: j'ai fait au moins 2/3
S2I : Pareil que Phys 1 3 ou 4 questions mais la je m'y attendais
Maths 2 : j'ai fait 2/3 en ayant je pense bien rédigé, il y'a avait beaucoup beaucoup de points de rigueur c'était assez chiant.
Chimie : un peu moins de la moitié.
 
Et les autres PSI ça donne quoi ?

up

Envoie en MP  

Done
 
edit: Je sors, je reviens tout à l'heure

Je préfère oublier

 
Ouais enfin pour la S2I ça me saoule quand même de systématiquement rien faire.
J'aurais ptet du faire les TP...

C'est les jeux de mots récurrents ou l'émasculation qui t'inquiète ?

Crois moi t'as pas envie de savoir ce qui se passe dans un ampli op', c'est rempli de transistors et c'est assez moche

Pour nous faire peur, le premier slide de notre cours d'électronique c'était le schémas d'un AO

Ce que j'en ai fait n'avait aucun rapport. En gros ça marche tout avec des transistors, qui sont des trucs qui se modélisent très simplement pour faire les calculs à la main (ou alors tu demandes à un logiciel de te faire les calculs avec des lois plus exactes mais osef). Et comme on est des gens simples, on se retrouve à la fin avec juste des générateurs idéaux et des résistances, tu fais 2 lois des mailles et t'as ta "fonction de transfert" qui vaut un truc du style -1/Rg.
Après y'a quelques montages classiques qui reviennent dans tous les circuits mais j'ai oublié ça, je l'ai fait en début d'année
 
L'électronique c'est simple et c'est toujours pareil, par contre l'électrotechnique (l'étude des transformateurs et compagnie) c'est très moche, c'est un truc de SIstes

Oh que oui ca change beaucoup, ca a meme rien a voir  
 
La 1ere année a été un choc, parce que d'un coup j'ai découvert plein de trucs géniaux comme les transformateurs, le principe du triphasé, les transistors, plein de schémas d'équivalence a connaitre, des schémas de montage de transistors qu'on doit en théorie connaitre, les quadripoles, euh .. C'est un peu rude  
 
Mais y a des trucs sympas qd on prend la peine de s'y attarder  
 
Et de la a dire si c'est mieux, moins bien, ... j'en sais rien, disons que c'est bcp plus approfondi ..  
 
Mais on fait quasiment plus de trucs de prépa .. Au bout d'un moment t'es censé reconnaitre de visu le schéma d'un montage suiveur, inverseur, passe bas, passe haut, ... et tu sais que t'as telle pulsation de coupure, genre 1/RC, et t'en déduis des trucs ..

Nan mais ça c'est mal

On voit ça en Physique en PSI, un cauchemar ce truc

http://en.wikipedia.org/wiki/Image [...] abeled.svg
A component level diagram of the common 741 op-amp. Dotted lines outline: current mirrors (red); differential amplifier (blue); class A gain stage (magenta); voltage level shifter (green); output stage (cyan).

 
Bah non au contraire c'est encore plus simple...les transistors c'est relou t'en as partout et juste pour faire une source de courant t'en as besoin de je sais pas combien, tandis qu'un transfo c'est rigolo, ça fait du bruit et tu joues avec des moteurs énormes en TP :

Le seul intérêt des TP d'électrotech, c'est de durer 2 heures

Ah oui y a aussi les histoires d'impédances d'entrée ou de sortie (ca rejoint un peu les quadripoles), truc que j'ai deja oublié, et que je suis pas sur d'avoir capté

c'est normal ca
 

le cours de "génie electrique" plein de toutes ces horreurs et de réseaux electriques
heureusement qu'on avait la possibilité de faire un projet pipo et d'amener son ordinateur portable en TD (hélas obligatoires)
 

vous avez des TP ?
heureusement qu'on en a que 3 journées nous

.... Vous avez pas de TP ?

La différence c'est qu'en sortant d'une école d'electronique t'as du boulot
 
Ah bah tu parles de µP, j'oubliais aussi la découverte du langage assembleur