Une femme c'est quand même vachement bien (les gosses aussi, il paraît )

ca va etre un peu contradictoire avec l'attitude scolaire qu'on me reproche ce que je vais dire mais justement, la FOD c'est aussi pour que un moment ou a un autre les gens comprennent que faire des etudes c'est aussi arreter de mettre ces fesses dans une salle de classe avec un prof et un tableau, il faut etre "scolairement autonome" arrivé a un certain age et c'est presque normal d'exiger que des adultes responsables soient en mesure d'apprendre tout seul avec justement un systeme FOD, si passé 30 ans vous n'arrivez pas a vous motiver pour apprendre,travailler, preparer des examens/certifications etc ... c'est assez mauvais signe pour votre avenir si vous souhaitez un tant soit peu evoluer.
et justement, moi je trouve super chiant les cours en presentiel car encore une fois passer un certain age, on a vraiment autre chose a faire que de se rendre a date reguliere dans une salle de classe pour voir un prof relire son pdf qu'on pourrait avoir chez soi.
 
vous avez oublie de preciser dans votre debat fod/presentiel, que en fod au moins vous avez l'assurance d'avoir des documents rediges (ou presque, en tout cas plus qu'en presentiel) ainsi que des tds avec les corrections aux propres et non les votres prises a la va vite en recopiant un tableau. je m'en suis rendu pour rsx103, le cours en presentiel est desorganise et avec peu de documents interessant meme si les commentaires oraux du prof sont interessants mais ca c'est immateriel, par contre l'un d'entre vous m'a transmis son cours de rsx103 de fod, c'etait le jour et la nuit en terme de precision de la redaction du contenu avec les documents
 
en tout cas moi je fulmine quand je trouve un cours interessant au cnam qui n'est que en presentiel, en particulier quand celui si est (aller trouver la logique de l'administration du cnam la dedans) en presentiel CAR un cours avance et tres specialise, franchement justement pour ces cours en comite restraints il faudrait mieux les faire en fod car ils ne les ouvrent que si on nombre suffisant d'eleves s'y inscrivent et la la probabilite que le nombre d'etudiant soit atteint est toujours faible resultat le cours n'est jamais ouvert alors que en fod ca ne coute pas grand chose a l'enseignant que d'ouvrir son cours juste pour 3 personnes

Ouais   ...
Sur mon mémoire, j'ai même mis un pavé pour la remercier de sa patience sur toutes ses années.. et oui, il en faut quand on rentre à pas d'heure, qu'on est pas là le samedi matin qu'on passe des heures le WE sur le pc à réviser

ca va etre un peu contradictoire avec l'attitude scolaire qu'on me reproche ce que je vais dire mais justement, la FOD c'est aussi pour que un moment ou a un autre les gens comprennent que faire des etudes c'est aussi arreter de mettre ces fesses dans une salle de classe avec un prof et un tableau, il faut etre "scolairement autonome" arrivé a un certain age et c'est presque normal d'exiger que des adultes responsables soient en mesure d'apprendre tout seul avec justement un systeme FOD, si passé 30 ans vous n'arrivez pas a vous motiver pour apprendre,travailler, preparer des examens/certifications etc ... c'est assez mauvais signe pour votre avenir si vous souhaitez un tant soit peu evoluer.
et justement, moi je trouve super chiant les cours en presentiel car encore une fois passer un certain age, on a vraiment autre chose a faire que de se rendre a date reguliere dans une salle de classe pour voir un prof relire son pdf qu'on pourrait avoir chez soi.
 
vous avez oublie de preciser dans votre debat fod/presentiel, que en fod au moins vous avez l'assurance d'avoir des documents rediges (ou presque, en tout cas plus qu'en presentiel) ainsi que des tds avec les corrections aux propres et non les votres prises a la va vite en recopiant un tableau. je m'en suis rendu pour rsx103, le cours en presentiel est desorganise et avec peu de documents interessant meme si les commentaires oraux du prof sont interessants mais ca c'est immateriel, par contre l'un d'entre vous m'a transmis son cours de rsx103 de fod, c'etait le jour et la nuit en terme de precision de la redaction du contenu avec les documents
 
en tout cas moi je fulmine quand je trouve un cours interessant au cnam qui n'est que en presentiel, en particulier quand celui si est (aller trouver la logique de l'administration du cnam la dedans) en presentiel CAR un cours avance et tres specialise, franchement justement pour ces cours en comite restraints il faudrait mieux les faire en fod car ils ne les ouvrent que si on nombre suffisant d'eleves s'y inscrivent et la la probabilite que le nombre d'etudiant soit atteint est toujours faible resultat le cours n'est jamais ouvert alors que en fod ca ne coute pas grand chose a l'enseignant que d'ouvrir son cours juste pour 3 personnes

(...)
En revanche je trouve tout de même que le présentiel présente des avantages que pourront difficilement avoir la fod, tout simplement pour les TP. On a beau dire, mais lorsqu'on fait des TP il est quand même plus simple de le faire avec un prof derrière. Il y a une relation direct entre l'auditeur et le prof, si on a pas compris ou qu'on y arrive pas le prof est là pour voir là où ça pêche et te montrer ou t'orienter pour que tu y arrives... (...)

+1
Et puis, notre ami titou-titou est un stakhanoviste du CNAM, il arrive un moment où tout faire en présentiel se heurte à des barrières physiques : les journées ne font que 24h et il n'y a que 7 jours dans une semaine.
 
Plus sérieusement, son background fait qu'il lui est probablement plus facile de suivre la majeure partie des UE en FOD car il aura peut-être moins besoin de l'assistance immédiate de l'intervenant (du "prof" pour reprendre tes dires).

ca va etre un peu contradictoire avec l'attitude scolaire qu'on me reproche ce que je vais dire mais justement, la FOD c'est aussi pour que un moment ou a un autre les gens comprennent que faire des etudes c'est aussi arreter de mettre ces fesses dans une salle de classe avec un prof et un tableau, il faut etre "scolairement autonome" arrivé a un certain age et c'est presque normal d'exiger que des adultes responsables soient en mesure d'apprendre tout seul avec justement un systeme FOD, si passé 30 ans vous n'arrivez pas a vous motiver pour apprendre,travailler, preparer des examens/certifications etc ... c'est assez mauvais signe pour votre avenir si vous souhaitez un tant soit peu evoluer.
et justement, moi je trouve super chiant les cours en presentiel car encore une fois passer un certain age, on a vraiment autre chose a faire que de se rendre a date reguliere dans une salle de classe pour voir un prof relire son pdf qu'on pourrait avoir chez soi.
 
vous avez oublie de preciser dans votre debat fod/presentiel, que en fod au moins vous avez l'assurance d'avoir des documents rediges (ou presque, en tout cas plus qu'en presentiel) ainsi que des tds avec les corrections aux propres et non les votres prises a la va vite en recopiant un tableau. je m'en suis rendu pour rsx103, le cours en presentiel est desorganise et avec peu de documents interessant meme si les commentaires oraux du prof sont interessants mais ca c'est immateriel, par contre l'un d'entre vous m'a transmis son cours de rsx103 de fod, c'etait le jour et la nuit en terme de precision de la redaction du contenu avec les documents
 
en tout cas moi je fulmine quand je trouve un cours interessant au cnam qui n'est que en presentiel, en particulier quand celui si est (aller trouver la logique de l'administration du cnam la dedans) en presentiel CAR un cours avance et tres specialise, franchement justement pour ces cours en comite restraints il faudrait mieux les faire en fod car ils ne les ouvrent que si on nombre suffisant d'eleves s'y inscrivent et la la probabilite que le nombre d'etudiant soit atteint est toujours faible resultat le cours n'est jamais ouvert alors que en fod ca ne coute pas grand chose a l'enseignant que d'ouvrir son cours juste pour 3 personnes

 
J'avais arraché un 10,50/20 en bossant comme un porc les 4 dernières jours après un été sans rien
(ps: je suis franchement mauvais en java, j'en avais juste fait un peu en IUT y'a 7-8 ans)

NFP121 : dl.free.fr/mo1qAPwBI
Mot de passe pour le téléchargement (en majuscules) : CNAM

Petite question, apparemment je vais avoir Bernard GILLIGMANN en cours (notamment pour les modules MOCA, RCP101...). Quelqu'un le connait ?

 
je ne conteste pas qu'il soit super compeent, en plus il avait l'air fort symphatique et abordable, mais ses cours ressemblaient a une gigantesque discussion plus ou moins improvisée au fil de l'heure et des semaines, j'aurais prefere avoir un cours tres precis avec des etudes de cas tres precis aussi plutot qu'une espece de conference qui a duree 1 an (!!!!)
si je m'en suis tire avec 15,5 a rsx103 c'est uniquement grace aux doc de rsx103 fod bretagne que l'un de vous m'a envoye, avec les doc du cours en presentiel de M. arnaud, je pense pas que j'aurais pu reussi rgrand chose, mais maintenant que l'exam est passe je peux les relire et en tirer quelque chose pour ma culture mais d'un point de vue "comprehension du cours et preparation a un exam" c'etait tres moyen

Petite question, apparemment je vais avoir Bernard GILLIGMANN en cours (notamment pour les modules MOCA, RCP101...). Quelqu'un le connait ?

C'est un peu la star du topic si je me souviens bien.

ca va etre un peu contradictoire avec l'attitude scolaire qu'on me reproche ce que je vais dire mais justement, la FOD c'est aussi pour que un moment ou a un autre les gens comprennent que faire des etudes c'est aussi arreter de mettre ces fesses dans une salle de classe avec un prof et un tableau, il faut etre "scolairement autonome" arrivé a un certain age et c'est presque normal d'exiger que des adultes responsables soient en mesure d'apprendre tout seul avec justement un systeme FOD, si passé 30 ans vous n'arrivez pas a vous motiver pour apprendre,travailler, preparer des examens/certifications etc ... c'est assez mauvais signe pour votre avenir si vous souhaitez un tant soit peu evoluer.
et justement, moi je trouve super chiant les cours en presentiel car encore une fois passer un certain age, on a vraiment autre chose a faire que de se rendre a date reguliere dans une salle de classe pour voir un prof relire son pdf qu'on pourrait avoir chez soi.

 
Tant mieux pour toi si la FOD te correspond mais de là a en faire une grande vérité générale....
 
On a tous des besoins différents. et ce n'est pas parce que quelqu'un n'aime pas la FOD qu'il correspond à ta description. Ce n'est pas tout blanc ou tout noir, un peu de nuance s'il te plaît.

après plusieurs recherches sur le net j'y ai vu plein de commentaires très négatifs sur le CNAM , formations bidons, profs absents en foad etc ...
 

après plusieurs recherches sur le net j'y ai vu plein de commentaires très négatifs sur le CNAM , formations bidons, profs absents en foad etc ...
 
pourriez vous me donner votre avis sur mon projet et aussi sur le cnam (de lille si possible) .
 
Merci
 

Je ne peux pas te renseigner sur le CNAM de Lille, mais l'idée de formation bidon est tout sauf exacte. A dire vrai, les profs enseignant au CNAM sont issus du monde professionnel (Claude Servin par exemple, qui était un ancien responsable réseaux et télécoms au sein du ministère de la Défense...) ou d'écoles renommés (sur Lyon nos professeurs enseignent à l'INSA, l'Ecole Centrale, CPE... qui sont parmis les plus "prestigieuses" écoles d'ingénieur de France). Si la formation du CNAM est bidon, on peut alors en déduire que ces écoles le sont tout autant...
Il ne faut pas non plus oublier que le CNAM délivre un diplôme d'ingénieur reconnu par la CTI, qui est quand même un signe de qualité (contrairement à d'autres écoles ou tu vas débourser plus de 5000€ à l'année pour obtenir un diplôme qui n'est pas reconnu).
Le plus gros défaut du CNAM, c'est son administration: le jour ou tu auras besoin d'un renseignement, attends toi à avoir tout et son contraire  

Les cours en FOD impliquent une forte charge de travail pour le professeur (concevoir un support de cours clair et détaillé, consulter le plus souvent possible ses mails...), bref être réactif. Certains le sont, d'autres beaucoup moins. Et tu auras beau avoir le prof le plus doué dans sa matière, s'il n'a pas le temps (ou l'envi) de s'investir de manière raisonnable, tu ne pourras rien y faire  

Faut en vouloir pour enchaîner les cours le soir après une journée de boulot bien charger, "sacrifier" une partie de sa vie de famille pour bosser ses cours et conserver toute cette motivation durant x années.

pour les reclamations, voyez avec ma secretaire batbat404  

Salut la communauté CNAM.
J'ai une petite question. Comme vous le savez certainement si vous suivez mes aventures ici, pour le diplôme d'ingé il me reste en gros le BULATS et le mémoire final.
 
Pour l'année qui vient, j'aimerais passer certaines UEs, plus pour ma culture personnelle (et pour m'apporter un plus sur le plan professionnel)  qu'autre chose, (notamment NFE155, NFE209 et NFE210). Mais il se trouve que ces UEs font partie du parcours du diplôme d'ingénieur (par exemple : j'ai obtenu NFE211 & NFE212, donc je n'ai pas "besoin" d'obtenir NFE209 & NFE210 qui ne font pas partie de la même spécialisation)
 
La question que je me pose est : pourra-t-on me reprocher, lors de la soutenance de mon mémoire (puisque je suppose que le jury aura mon dossier scolaire sous les yeux) :
- soit d'avoir raté une de ces UEs
- soit de ne pas avoir passé l'examen correspondant à ces UEs.
 
Pensez-vous qu'il est risqué pour moi de prendre ces UEs dans ce contexte ?
 
Merci d'avance pour vos avis éclairés et éclairants.
 
JC

Je me permet de faire un petit up de ce message

 
+1  
Je ne sais pas où tu as vu ça mathier mais comme te le disait les personnes précédentes beaucoup de "prof" sont des professionnels, mon dernier en date pour smb137 travail chez IBM à la R&D il participe (ou participait, je ne sais plus s'ils ont fini) à mettre en place l'une des plateformes de calcul les plus grosse d'Europe au plateau de Saclay...
Donc comme partout il y a de très mauvais "prof" qui rendre leur UE pourri et d'autre vraiment très bien qui rend leur UE passionnante, et le plus du cnam c'est que certain accentue avec des exemples métier concret que tu ne retrouveras peu être pas forcément dans les écoles.
 
 

Petite question, apparemment je vais avoir Bernard GILLIGMANN en cours (notamment pour les modules MOCA, RCP101...). Quelqu'un le connait ?

Visiblement une des personnes qui bossent dans ma boîte et qui vient d'obtenir son diplôme d'ingénieur à l'EICnam a discuté en vu de faire en sorte qu'il soit mon "tuteur CNAM"

tu parles de yvan boule ?
 

une question tordue :

une question tordue :
comme vous savez une fois validee (quel que soit le centre), une UE est definitivement acquise, vous ne pouvez pas la repasser pour ameliorer votre note, or concernant SMB137, le programme a partir de 2011/2012 va etre fortement remanie au point d'en faire une UE presque differente de smb137 jusqu'a encore cette année, supposons qu'on valide smb137 cette année ou avant, cela veut dire qu'on ne pourra jamais etre "diplome" de la nouvelle UE smb137 meme si le prgramme est bien different ??

et quand une UE NFP devient SMB, c'est considere comme la meme UE ou pas ?

et quand une UE NFP devient SMB, c'est considere comme la meme UE ou pas ?