Bonjour, j'étudie cet extrait et je bloque sur cette question : Quel effet produit l'absence sur scène des objets (allumettes, tableau , craie) pourtant mentionnés dans le discours ?
Merci
Tenez. Voici trois allumettes. Et en voici encore une, ça fait quatre. Regardez bien, vous en avez quatre, j’en retire une, combien vous en reste-t-il ?
On ne voit pas les allumettes, ni aucun des objets, d'ailleurs, dont il est question;le Professeur se lèvera de table, et écrira sur un tableau inexistant avec une craie inexistante,etc.
L’élève - Cinq. Si trois et un font quatre, quatre et un font cinq.
Le professeur - Ce n’est pas ça. Ce n’est pas ça du tout. Vous avez toujours tendance à additionner. Mais il faut aussi soustraire. Il ne faut pas uniquement intégrer. Il faut aussi désintégrer. C’est ça la vie.
L’élève - Oui, Monsieur.
Le professeur - Revenons à nos allumettes. J’en ai donc quatre. Vous voyez, elles sont bien quatre. J’en retire une, il n’en reste plus que...
L’élève - Je ne sais pas, Monsieur.
Le professeur - Voyons, réfléchissez. Ce n’est pas facile, je l’admets. Pourtant vous êtes assez cultivée pour faire l’effort intellectuel demandé pour parvenir à comprendre. Alors ?
L’élève - Je n’y arrive pas, Monsieur. Je ne sais pas, Monsieur.
Le professeur - Prenons des exemples plus simples. Si vous aviez eu deux nez, et je vous en aurais arraché un...combien vous en resterait-il maintenant ?
L’élève - Aucun.
Le professeur - Comment aucun ?
L’élève - Oui c’est justement parce que vous n’en avez arraché aucun, que j’en ai un maintenant. Si vous l’aviez arraché, je ne l’aurai plus.
Le professeur - Vous n’avez pas compris mon exemple