Reprise du message précédent :

 
C'est aussi ce que je me disais : les gamins vont se faire ch... comme des rats morts en CP s'ils connaissent déjà le programme.

Dans l'école de mes enfants, il y a systématiquement un nombre d'élèves qui arrivent en CP en sachant lire, et ce sans être des hauts potentiels / surdoués / appelez ça comme vous voudrez.
Ce qui m'interroge c'est que le "niveau" des autres maternelles alentours n'est absolument pas le même.
Je me demande comment les instits de CP entre ceux qui savent lire et ceux qui ont 200 mots de vocabulaire.
Le fait que la maitresse de mon fils m'invite à rester vigilante pour vérifier qu'il ne s'ennuie pas m'interroge également.

Quand notre enfant a marché super tard, on nous a simplement dit que la capacité des enfants n'était pas infinie et qu'au lieu d'apprendre à marcher, il apprenait tout simplement autre chose.
Apprendre à lire en GS, ça sert à quoi réellement ? Ils font l'impasse sur d'autres choses, comme apprendre à écrire/dessiner qui est tout aussi important en fait.
 
Car le risque c'est que ces enfants aient acquis la lecture au détriment d'autres sujets et qu'en plus ils s'ennuient en CP quand les autres vont apprendre à lire.
 
Autant dans certains lycées, je peux comprendre qu'en term on les pousse car ils vont aller en prépa mais dans une maternelle classique, je ne pige pas trop l'intérêt.

 
Pas faux. J’ai appris à lire seul en MS, j’ai sauté la GS, me suis emmerdé comme un rat mort en CP (voulaient aussi me le faire sauter ces mabouls). A côté de ça des trucs basiques comme faire mes lacets je savais pas faire. Je laisse imaginer le décalage tous azimuts avec le reste de la classe  
 
Cela dit je reste très content d’avoir su lire plus tôt

Si le gosse est demandeur pour la lecture, tu vas pas non plus l'en empêcher

 
On doit avoir un super réservoir de talents parmi tous ceux qui ne savent pas lire en sortie de collège, ils doivent être tellement doués pour d'autres choses.  

Evidemment, mais tu penses sincèrement que la majorité des enfants sont demandeurs ?

En même temps, je ne freine pas mes élèves qui s'intéressent à un domaine en particulier.
Certains colorient super bien dans ma classe et d'autres non. Il faut aussi être motivé pour bien apprendre et apprendre rapidement.
Certains sont doués pour beaucoup de choses et beaucoup moins de choses à l'école, mais peut-être qu'ils sont super forts dans des domaines qui ne ressortent pas à l'école.

Mais il faut pouvoir différencier au CP et après, c'est sûr.

edit : sinon, ya pas grand monde qui a des travaux de maternelle/élémentaire ?
Pour ce qui est de « beaucoup écrire », je pense que les élèves d'élémentaire écrivent beaucoup moins qu'à mon époque : plus de fichiers, de fiches à trous, même pour les leçons j'ai l'impression.

  MYTHOOO

 
J’ai pas suivi de cours ayant pour but de m’apprendre à lire. Tu préfères ainsi?

 
Pour les travaux de maternelle, j’ai tout ce qu’à fait ma fille en moyenne section cette année. Je peux en partager certains en MP si ça t’intéresse.

   
Je parlais plutôt de nos travaux de maternelle conservés précieusement par nos parents.
Ma mère avait gardé quelques trucs mais entre les déménagements et les conditions de conservation un peu limites, tout a été perdu ou noyé

Ah oui là non, j'ai rien du tout. Les seuls souvenirs sont les photos de classe.

 
L'académie de Créteil ce n'est pas Paris

 
Des équations différentielles    
 
 
 
 
Mon égo n'a pas besoin d'être flatté. Je voulais surtout souligner l'importance de la maternelle. C'est dingue ce qu'ils apprennent en "jouant"  . Ce qui n'empêchera pas d'apprendre des choses en CP, ce n'est pas que de la lecture cette année là

Hello    
Je sais que je suis têtu, et victime comme tout un chacun du biais de confirmation, mais ça a quand même l'air d'avoir un peu perturbé Parcoursup cette histoire...
 
Cet article signé de la coprésidence de FCPE raconte quelques ratés :
 
https://www.liberation.fr/debats/20 [...] kuJ4CsE2uE

Pour être tout à fait franc, je ne vois rien de bien convainquant dans l'article, à l'exception du candidat qui a eu une erreur de report en philo.

Parce que Bichounet qui a seulement 10 alors que selon lui-même il valait 18 comment dire...

Bienvenue.  

 
Super pour toi !
 

 
Bienvenue !

Et comment t'aurais pu savoir que le caractère "a" sonnait "a" ? Y a forcément quelqu'un qui t'as lu des mots en te disant "ceci se prononce voiture" et je ne vois pas pourquoi cette personne aurait fait ça sinon pour t'aider à apprendre à lire, voyant que ça t'intéressait.

C'est quoi un lycée de fou ?

Ben tu apprends le nom des lettres en maternelle, donc si tu captes que yu entends [a] dans A, tu extrapoles sur les autres. Au début, tu ne diras que [s] pour le C par exemple, et pas encore [k], mais ça aussi ça peut finir par venir à force de décodage.
Le fils d'un pote s'est mis à lire seul en regardant "La roue de la fortune" (un pendu géant pour mémoire).
Alors oui il y a l'étayage du maître,  mais certains enfants développent des stratégies étonnantes.

A l'inverse il y en a qui ne lisent toujours pas en CE2 malgré les enseignants successifs, c'est donc que ça ne fait pas tout non plus...

Et Bichounette qu'a pas son bac parce qu'elle a moins de 10 alors que sa cousine elle l'a eu.   Comment ça peut être un argument ? Comment ça peut être mis en avant par une fédération de parents d'élèves puis repris par la presse ?

J'ignorais que l'on faisait ça en maternelle, au temps pour moi.

C'est le principe même des fédérations de parents, d'être à outrance du côté des élèves et contre l'établissement et les personnels. (j'exagère un peu mais c'est quand même l'idée )

On en a un ici, à la dernière commission permanente, qui a demandé à ce que les parents soient associés aux prises de sanctions parce que l'an dernier, il y aurait eu des abus d'autorité de la part du chef (il a bien été incapable de nous les citer, mais il sait qu'il y en a eu...)

Je me souviens, si je ne me trompe pas tu étais venue demander des conseils ici
Félicitations et bienvenue
 

 
La mienne de 3ans et demi je la freine. Je lui lis des histoires le soir et après elle me dit "c'est mon tour!" Et elle prends le livre et répète ce que j'ai dit en tournant les pages.
Des fois même elle fait son "activité lecture" et se prends plein de livres et elle me ferme la porte au nez en disant "bonne nuit, je vais lire"
 

Merci  
J'ai déjà pris contact avec les profs, et j'ai trouvé les "livres du prof" à défaut des manuels, et j'essaie de commencer mes séquences

 
Ils sont déjà aux conseil de disc et ce ne sont pas les plus tendres. Ils veulent quoi ? etre consultés pour 2 heures de colle ?

Chez nous ils ont argumenté qu'il fallait qu'ils aient leur mot à dire sur les moyennes des classes par matière.
Ça n'a pas été accepté, mais bon, sur un malentendu...  

Sur 5 classes cette année j'ai vu 2 parents d'élèves en conseil de classe, une qui défendait ardemment les gosses (mais pourquoi pas, au moins elle était pas là pour rien, et c'est des gamins qu'elle connaissait vraiment), et l'autre qui ne vient que pour nous écouter nous extasier sur son fils et, une fois que c'est fait (il est en début d'alphabet) sort son téléphone et en a plus rien à foutre de la suite

Les parents délégués ne sont pas invités à sortir quand on parle du cas de leur enfant ?

Je te remercie pour ton avis, qui semble assez partagé par la communauté puisque personne d’autre n’a réagi.
 
On verra ce que donne cette réforme, je suis en première ligne j’ai une seconde et une première spécialité maths.

Pour qu'on ait plus aucun parent ?

Remarque, on pourrait arrêter de faire les CdC à 18h pour rien.

Bah au moins les présents le seraient pour de bonnes raisons et non pas juste pour leur prodige

 
   
Il suffit de leur donner les copies à corriger, cela fera du boulot en moins pour les profs !  

Il voulait que les parents soient là avec le chef pour discuter des sanctions prises hors conseil de discipline, genre quelques jours d'exclusion, blâme,... Ils veulent être partout et avoir leur mot à dire sur tout

En l'occurrence, ils voulaient faire monter les moyennes de la classe de leur gamin ("clairement une classe exceptionnelle" ) et faire baisser les moyennes des autres classes. (On s'échangeait des regards consternés avec le chef pendant ce temps : )
Bon, au bac blanc c'était loin d'être la meilleure classe du lycée, mais bon...

Ils se sont bien fait rembarrer j'espère

 
Voila qui est sympa ...  

Ca paraît un peu surréaliste ouais

Syndrome des classes de terminale spé maths des bons lycées de centre ville.
 
Le gamin La famille a pris spé maths pour être dans une bonne classe. Malheureusement, le gamin n'est pas si bon que ça, et se retrouve largué.
 
Comme par définition ça ne peut pas être de sa faute parce que dans la famille on engendre que des génies et que l'an dernier il était brillant*, c'est forcément de la faute du niveau de la classe qui ne se reflète pas dans les notes.
 
Ce qu'ils ne comprennent pas et refusent d'entendre, c'est que (je parle en gros, pour mon lycée) quand il est 25e dans une spé maths, il ne serait pas 1er en spé svt, mais plutôt autour de 15e...
Et ce que demandaient les familles, c'est que dans le dossier, les notes fassent apparaître que les élèves de "bonnes" classes sont forcément meilleurs que les élèves de "mauvaises" classes.  
 
Comme le dis le proverbe, méfie-toi de ce que tu demandes, on pourrait bien te l'accorder.
 
 
* Spoiler : non. Il était assez bon mais sans plus d'après son livret scolaire + discussions avec les collègues après coup.

 
Marrant j’ai exactement ce cas dans ma famille. Avec du « s’il était allé dans un lycée normal il aurait 16 de moyenne et pas 11 dans la classe d’élite du lycée privé qui le handicape pour Parcoursup ».